只有不斷的進行教學(xué)反思的寫作,才能使教學(xué)技能得到提升,在現(xiàn)階段的教學(xué)結(jié)束后,老師們在回顧這段期間的點點滴滴一定都有認真寫好教學(xué)反思,下面是范文社小編為您分享的大象教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。
大象教學(xué)反思篇1
今天的天氣真好,如果沒有風(fēng)的話,會很溫暖。天那么藍,云那么白。
數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了第三單元的第一節(jié)《找規(guī)律》,就是結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律,熟練地進行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的簡潔計算,并能解決一些簡單的實際問題。教材安排了三組計算題,通過計算,比較每組版式中當(dāng)一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大十余,積的變化,讓學(xué)生找出積也擴大十倍的規(guī)律。學(xué)生能夠計算正確,并且找到規(guī)律。在理解了算理的基礎(chǔ)上,再探索每組中兩個乘數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,進行交流。
數(shù)學(xué)作業(yè)是早上上課前做的,還是小數(shù)加減法,通過做題發(fā)現(xiàn)了全、元、麟、龍四個學(xué)生對于這部分掌握特別差。與家長聯(lián)系,讓家長幫忙輔導(dǎo),如果不行,就得課后吃小灶兒了。
語文課講完了第八課《大象保姆》,是閱讀課文,學(xué)生自學(xué)為主,讀通全文后,讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容,分分段。重點地方理解一下。
今天學(xué)校要每班十個朗讀好的名單,我們班男生朗讀好的不少,聲音也響亮,女生就差了,聲音小,免強男女生各選了五個。
單位要身份證復(fù)印件,因為劃沈河區(qū)了,工資卡也要換了。
大象教學(xué)反思篇2
當(dāng)我第一次讀這篇文章的時候,眼淚就忍不住的往外流,動物和人之間竟有這樣摯的情感,而我們?nèi)伺c人之間更應(yīng)該珍惜彼此親情,友情。
?大象保姆》 講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事,贊揚了大象對主人的 忠誠和恪盡職守的精神。教學(xué)中我注重以情感人,以情促人,引起學(xué)生的共鳴。
這是一篇略讀課文,課文的故事性很強,情節(jié)描寫也非常生動。所以教學(xué)初始,我注重留給學(xué)生充足的時間,讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊體會,畫出課文中自己感動的地方,在旁邊寫出自己的感受,并通過朗讀把自己的感受讀出來,然后進行交流。這樣的學(xué)習(xí)以情景入手,披文入情,關(guān)注學(xué)生的情感體驗和讀書感受,引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里,設(shè)身處地地與作者對話,與之產(chǎn)生共鳴。
在交流最讓自己感動的地方時,同學(xué)們的情緒高漲,情態(tài)激動。有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻,但顧不上疼痛,還使勁掙扎,一心想要救孩子時,眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),有的孩子在說到大象終于將拴它的大樹連根拔起時,已是泣不成聲。此時的他們,完全被大象這種救護孩子的精神感動了,我順勢引導(dǎo)他們,為什么大象這么忠誠,你想對大象說些什么,來進一步深化主題。
我又進一步引導(dǎo)學(xué)生,動物都有這么深的感情,讓我們感動得流下了熱淚,在現(xiàn)實生活中,你還遇到哪些讓你感動的人或事呢?你應(yīng)該怎么去做呢?此時的孩子想到了自己的父母,想到了他們的老師,還有的孩子想到了曾經(jīng)幫助過自己的陌生人,他們用自己真誠質(zhì)樸的語言,表達出了自己的心聲。明白了愛就在自己的身邊,從小就應(yīng)該有一顆感恩的心。
大象教學(xué)反思篇3
“人家是人家,我是我”,這句話是二年級下冊《大象的耳朵》一課中一句話。昨天我們組集體備課時,一個剛參加工作兩年的老師,在讀了課文后,由衷的說:“我感覺自己就是那頭大象,學(xué)學(xué)這個,學(xué)學(xué)那個,然后就不會教了。”真高興她意識到了這一點。
學(xué)校師徒匯報課接近尾聲,能感受到大家的用心,但感到更多的是,每個徒弟的身上,都有師傅的影子。倒是沒什么,本來這次就是要求師傅參與備課,進行實踐指導(dǎo),但要想真的發(fā)展,還是要真真正正“做自己”。
不僅是他們,我也是!有時候,會特意學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計,但拿到自己的課堂上,反而很累,效果很不好。究其原因,我沒有找到我。當(dāng)課堂設(shè)計與老師個人魅力,成為兩張皮的時候,往往是最糟糕的事。
那我們看名師實錄有意義嗎?有,我們要學(xué),學(xué)他們先進的理念,學(xué)他們備課的思路,學(xué)他們創(chuàng)新的精神……然后,最最關(guān)鍵的是,消化,吸收,融合。那些能與自己課堂融合的,便拿來收為己用吧!如果不能,那就當(dāng)做美景一樣,欣賞一下,然后繼續(xù)做自己。但在做自己的同時,請別忘了學(xué)習(xí),思考。不管是向書本,向名師,向同事,不斷學(xué)習(xí),不斷思考。這樣才會有自悟出的美,而這種美才是屬于自己的美。
無論何時,人家是人家,我是我。
大象教學(xué)反思篇4
學(xué)習(xí)目標:
1、學(xué)習(xí)會認的10個生字,理解它們在詞語中的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,增強關(guān)愛動物,和動物友好相處的意識。
3、幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。
學(xué)習(xí)重點:
了解課文的主要內(nèi)容,并能說出故事的主要情節(jié)。
學(xué)習(xí)難點:說故事情節(jié),感受大象的可貴精神。
學(xué)習(xí)準備:
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資料。
2、演示文稿(大象圖片)
學(xué)習(xí)時間:1課時
學(xué)習(xí)過程:
一、激趣引入
1、誰知道保姆能幫助人們做什么事?
2、猜謎。那聰明的大象會怎樣給人們當(dāng)保姆呢?
讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。
二、自學(xué)生字,初步感知:
1、學(xué)生自由讀書,畫出不認識的字及不理解的詞語。
2、同座間互相指認讀生字。
3、檢查生字、難詞、難句的認讀。
4、自己說一說全文講了一件什么事?
三、交流討論,感悟理解:
1、學(xué)生再默讀課文,找出描寫大象當(dāng)保姆,飼養(yǎng)員卡林怎樣評價它?大象當(dāng)保姆,對來侵犯的敵人怎樣?對孩子呢?教師小結(jié):大象兇猛對敵、親切對人。
2、理清課文層次,哪些內(nèi)容是寫大象在家里保護主人娃娃的內(nèi)容的?主要表現(xiàn)大象什么特點?其余部分寫的是大象在什么地方保護娃娃與誰搏斗? 主要表
現(xiàn)大象什么特點?
3、出示自學(xué)提示:
(1)劃出大象在野外的樹林里保護卡林的娃娃的句子。
(2)議一議:你找到了哪些描寫大象保護主人娃娃的句子?讀相關(guān)句子,你看到了一頭什么樣的大象?
4、默讀課文,先自學(xué)再組內(nèi)交流。
5、同學(xué)交流,讀中感悟
幫助學(xué)生理出幾個場景。
(1)觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的?能給圖畫擬個名字嗎?
第二幅圖畫:猛撞大樹,踩狗拋尸(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)
第三幅圖畫:舍身相救,感激不盡(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)
(2)課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖,如果讓你畫一畫,你怎么畫?
(3)幫助學(xué)生理解重點語句。
①把最感動你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動的原因。
②指名讀,進一步體會。
四、總結(jié)全文,歸納板書
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你會怎樣贊美大象具有的精神?
2、本文為我們描述了這個真實的故事,讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象,讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動物朋友呢?(請一兩個同學(xué)說一說)
五、布置作業(yè):
1、積累“詞語花籃”。
2、把這個故事講給家人聽。
板書設(shè)計: 8、大象保姆
大象 卡林夫婦 、娃娃
猛撞大樹 踩狗拋尸 仰頭咯咯地笑
皮開肉綻 舍身相救 奪眶而出
勇敢、忠誠
大象教學(xué)反思篇5
本篇課文是一個童話故事,講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣,以為自己的耳朵有毛病,就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來,可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵豎起來了。故事內(nèi)容生動有趣,富有整理,給學(xué)生有啟示作用。
在教學(xué)過程中,我通過解讀文本,結(jié)合課程標準并結(jié)合二年級學(xué)生知識水平,進行教學(xué)設(shè)計時,首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字,并進行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;同時也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,通過生生交先、師生交流,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力;引等學(xué)生抓重定句理準課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出大象說的語,從而感知大象想法改變的過程;也注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達自己的想法,結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟句子的意,忍,從而明白文章要表達的意思。
同樣,在教學(xué)過程中我也存在一些不足之處:在板書設(shè)過上不夠精致,自己在教學(xué)過程中廢活過級,導(dǎo)致時間不夠;在一些頭飾的準備上沒有發(fā)揮頭飾的作用,久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力,沒有做到物盡其用;在朗讀環(huán)節(jié)有點欠缺,沒有將朗讀很好的融入課堂中來。
另外,通過課堂教學(xué),我發(fā)現(xiàn),我的文本解決能力還有待于不斷地提升,需要深入思考,與文本進行深度對話,才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中,文本解讀方面,我還需不斷努力!
大象教學(xué)反思篇6
這幾天,媽媽帶我去泰國玩耍,東芭樂園的大象表演給我留下了深刻的印象。
首先是出場式,在歡快地音樂聲中,大象演員們出場了,它們一只接一只,從小排到大,后面的大象用鼻子緊緊拉住前一只大象的尾巴先是繞場一周,然后站成了一個整齊的長方形隊伍,第一排是小象,非??蓯?,最后一排是老象,長著長長的象牙,非常威武。它們把鼻子揚得高高地,還點著頭,好像在歡迎我們的到來。
表演開始了,小象們先各就各位,它們一起向我們賣萌:有的小象蹲坐在地上,舉起前腿,張開嘴,發(fā)出嗷嗷的叫聲,好像一個小嬰兒在向我們要吃的;有的小象使勁兒扭動著胖胖的身子,好像在跳迪斯科;有的小象用鼻子賣力地舞動著彩帶,就像體操運動員在表演藝術(shù)體操,有的小象根本不聽指揮,直接把鼻子伸到我們面前要香蕉吃。它們又可愛又淘氣,我們看得哈哈大笑。
大象的表演更精彩:有的表演了高難度的騎自行車;有的表演了激烈刺激的足球比賽;有的大象為我們表演彩繪體恤;還有還打保齡球;最好玩的是投飛鏢打氣球:只見大象站到了指定的位置上,用長長的鼻子靈活地卷起一只飛鏢,然后抬起前腿,使勁兒的朝著目標投射了出去,我們的心都緊張地快從嗓子眼里蹦出來了,“哎呀”沒擊中,我們發(fā)出一聲嘆息,但是大象毫不氣餒,它重新卷起一只飛鏢,這一次,它仔細的瞄準了目標,精準地射了出去,只聽見“啪”的一聲,氣球爆了,我們爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
這真是一場精彩絕倫的表演?。?/p>