很多人在寫教案的時(shí)候,都沒有太過(guò)清晰的思路,想要出色的完成自己的教學(xué)任務(wù),寫教案就成了我們的首要任務(wù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園大象教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園大象教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽故事,進(jìn)入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動(dòng)物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對(duì)好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后,師繼續(xù)講述故事)
師:這只大象真的和你們說(shuō)的一樣,它太重了,所以走起路來(lái)總是慢慢的。大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水,粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。
小鳥,它最喜歡在天上飛,有時(shí)候也會(huì)停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了,小鳥還會(huì)捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。
1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂。
師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來(lái)了。
播放a段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。
師:誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)
師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒)
師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來(lái)學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳罚谖恢蒙夏7拢?/p>
師再次播放a段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧?。ń處熀叱魳罚?/p>
師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來(lái)走一走吧!
播放b段,感知樂曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。
師:大象來(lái)了,小鳥也來(lái)了(出示小鳥圖譜),你們聽。
小鳥是怎么來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲)
師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)
師播放ab段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來(lái)做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。
播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?
師:大象和小鳥都來(lái)了(出示大象小鳥圖譜),它們會(huì)干什么呢?(記號(hào)筆畫出符號(hào))請(qǐng)你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會(huì)干什么呢?小鳥又會(huì)做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:大象喜歡干什么呢?誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)
小鳥也來(lái)了,誰(shuí)會(huì)把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動(dòng)作。
師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來(lái)吧!
三、進(jìn)一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。
師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來(lái)想一想大象和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)
師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說(shuō)什么呀?
幼兒自由回答,師:原來(lái)大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來(lái)玩吧。(站起來(lái)完成)
3、教師選擇其中一個(gè)角色,與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
師:我們一起來(lái)玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來(lái))
師:那我來(lái)做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動(dòng)作的時(shí)候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動(dòng)作時(shí)大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?
師:剛剛我看到大象做動(dòng)作時(shí),有一只小鳥做的靜止動(dòng)作非常的漂亮,請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。
師:那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲,這次,我們來(lái)?yè)Q一下,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。
分組游戲。
師:這次大象和小鳥的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲,這邊的小朋友你們來(lái)做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?
4、找好朋友游戲。
師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友,你們自己商量一下,誰(shuí)做小鳥,誰(shuí)做大象,好嗎?
商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動(dòng)物呢,下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘桑?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是第二議,經(jīng)過(guò)更改,活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動(dòng)的時(shí)候小鳥不動(dòng),小鳥動(dòng)的時(shí)候大象不動(dòng),同時(shí),孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時(shí),我用圖譜來(lái)建立規(guī)則,這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(大象有音樂的時(shí)候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時(shí)候大象在干什么?怎么休息?)來(lái)建立規(guī)則的話則能讓孩子們對(duì)規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來(lái)加入了教師的示范,但又把整個(gè)活動(dòng)顯得比較死板,如果我請(qǐng)孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動(dòng)可能會(huì)顯的更為完整。
幼兒園大象教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的`大象拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察:大象是什么樣子的?
大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子,你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評(píng)議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片,讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思:
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過(guò),也聽過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,要保護(hù)自然。
幼兒園大象教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、音樂
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。
2.欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時(shí),小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時(shí),大象蹲下,小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
幼兒園大象教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入主題:(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰(shuí)在小樹林里?干什么?
討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。
哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?
總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去?!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。
老虎追到河邊,看見小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?
老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?
(結(jié)果可以有多個(gè))三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園大象教案篇5
教材分析:
這是一則兒童喜歡的'童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過(guò)程:
一、進(jìn)入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰(shuí)在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去?!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園大象教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)身體動(dòng)作,理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。
2.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入:
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的故事,這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥。有一天早晨,森林里的空氣可真好呀,誰(shuí)先醒了呢?原來(lái)是長(zhǎng)鼻子的大象,大象擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子踩著沉重的步伐,大象出來(lái)了,他說(shuō)“新的一天開始了,小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄?/p>
師:大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)是怎樣的?
幼:......
大象說(shuō)話的聲音被一只小動(dòng)物聽到了,天上飛的小鳥,小鳥也醒了,他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了?!靶碌囊惶扉_始了,我也起來(lái)了,大象你好”?
師:小鳥說(shuō)話的聲音是怎樣的?
幼:......
大象和小鳥兩個(gè)好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌,跳舞。
1、出示大象:?jiǎn)柎笙箝L(zhǎng)什么樣?
2、出示小鳥:?jiǎn)栃▲B長(zhǎng)什么樣?
3、教師小結(jié):大象長(zhǎng)得大大的、胖胖的,走起路來(lái)慢慢地,說(shuō)話聲音粗粗的。
小鳥長(zhǎng)得小小的、輕輕的,飛起來(lái)特別輕快,說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的。
二、欣賞音樂:
1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂,名字叫大象和小鳥。在聽音樂時(shí),請(qǐng)大家仔細(xì)聽,哪段音樂聽起來(lái)像大象,哪段音樂聽起來(lái)像小鳥。
提問:你聽到音樂里有誰(shuí)?是粗的還是細(xì)的?粗的聽起來(lái)像誰(shuí)?細(xì)的聽起來(lái)像誰(shuí)?音樂里誰(shuí)先出來(lái)的?然后是誰(shuí)出來(lái)的?最后他們?cè)诟墒裁??想想大象和小鳥的動(dòng)作可以怎樣做?
2、再次欣賞,幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
3、教師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。
三、角色表演:
1、交代表演的方法:仔細(xì)聽音樂,大象的音樂小鳥站著不動(dòng),小鳥的音樂大象站著不動(dòng),最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演,教師指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分:
今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?
因?yàn)樗麄兪桥笥?,小朋友們也要像他們一樣互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,就會(huì)有好多小朋友跟你們交朋友。
活動(dòng)反思
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。