只有把教學(xué)設(shè)計(jì)制定好，接下來的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，大家在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要認(rèn)真對(duì)待才行，以下是范文社小編精心為您推薦的小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦7篇，供大家參考。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小手爬》，圖譜。
活動(dòng)過程：
一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。
3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。
4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆?。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動(dòng)過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
三、請(qǐng)小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情？
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附：
故事：
還有誰要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。
“今天有誰要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧?！?/p>
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
?3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師應(yīng)最大限度地支持和滿女幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要?！笨茖W(xué)活動(dòng)的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強(qiáng)，凡事都喜歡自己試一試，在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。顏色在生活中十分常見，小實(shí)驗(yàn)貼近幼兒生活且簡(jiǎn)單有趣，便于幼兒操作，可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒了解顏色混合的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難，活動(dòng)既活潑有趣，又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，還能提高探究的能力，增強(qiáng)探究的能力，增強(qiáng)探究的興趣和欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
2、探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧秘的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經(jīng)常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。
2、教具和學(xué)具
紅、黃、藍(lán)顏料若干；教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能運(yùn)用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：繪本導(dǎo)入
1、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師從桌面上擺放的藍(lán)色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍(lán)和小黃》的繪本故事，并開始講解繪本。
2、第一個(gè)混合實(shí)驗(yàn)
講到“小藍(lán)和小黃開心地抱在一起”時(shí)，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)小藍(lán)和小黃抱在一起的結(jié)果。此時(shí)，教師用黃色和藍(lán)色的顏料進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)，給幼兒做示范。
3、教師繼續(xù)講述繪本。
4、講完繪本后，針對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行提問，引發(fā)幼兒思考。
?小藍(lán)和小黃》的故事講完了，那我請(qǐng)小朋友來說一說從這個(gè)故事中我們明白了什么？（原來藍(lán)和黃混合在一起會(huì)變成綠色）
二、基本部分：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并給蔬果涂色
1、激發(fā)試驗(yàn)的欲望，了解實(shí)驗(yàn)材料
（1）引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖，引導(dǎo)幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配處所需的顏色。
（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料
引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料：紅黃藍(lán)顏料，筆刷、顏色標(biāo)簽，實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。
2、提出實(shí)驗(yàn)要求
（1）自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色
（2）記錄實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
（3）給蔬果涂色:運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。
1、幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分：
1、展示與交流
（1）幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄，和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行小結(jié)。（用ppt動(dòng)畫展示）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色，進(jìn)一步探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境，區(qū)分長(zhǎng)在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水果樂園背景圖;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
?活動(dòng)過程】
1、圖片導(dǎo)入
(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
(3)幼兒回答，教師制作背景圖。
小結(jié)：蘋果、橘子長(zhǎng)在樹上，草莓長(zhǎng)在地里。
2、探索操作
(1)觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長(zhǎng)在地里的，哪些水果是長(zhǎng)在樹上的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長(zhǎng)在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
(3)交流分享
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸
(1)師：水果除了長(zhǎng)在地里和樹上，長(zhǎng)在別的地方有沒有?
(2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師：番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
?活動(dòng)生成及建議】
1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過程:
1、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分：
（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。
（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動(dòng)。
①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）
師：請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
②幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師：請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？
③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
（3）游戲：戰(zhàn)勝野貓
①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）
②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。
3、結(jié)束部分
（1）以表揚(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。（2）用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力教學(xué)準(zhǔn)備：
石頭若干，每人一只筐
教學(xué)過程
(一)引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭
能數(shù)量撿石頭1)聽口令撿石頭2)聽拍手聲撿石頭3)石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭?
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)
3、分類把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學(xué)別人的方法鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)
(四)延伸活動(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)
小班化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
主題：認(rèn)識(shí)新朋友
教育要求：
通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幾種主動(dòng)交朋友的方法，幫助學(xué)生之間相互熟悉起來，更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
準(zhǔn)備工作：卡片 投影 游戲
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，在幼兒園的時(shí)候你一定有好多好朋友，誰來說說看你有哪些好朋友？你是怎么和他成為好朋友的？
2.來到新學(xué)校，我們可以交到很多新朋友，說說你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小伙伴，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
二、看圖片，學(xué)方法
1.出示幾張小伙伴交朋友的圖片，仔細(xì)觀察他們是怎么交朋友的？
2.交流。
3.小結(jié)：交朋友有很多方法，可以通過游戲、交換名片、主動(dòng)介紹、主動(dòng)幫助別人等方法來結(jié)識(shí)朋友，只要你誠心誠意，一定能交到很多好朋友。
三、學(xué)游戲，交朋友
1.教師教學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)小魚 ”、“找朋友”的游戲。
2.開展游戲交朋友的活動(dòng)。
四、做名片，交朋友
1.出示名片樣本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作名片。
2.交換名片交朋友。
五、自由交朋友
1.學(xué)生用自己的方式交朋友，比一比誰認(rèn)識(shí)的新朋友最多。
2.交流匯報(bào)。
六、總結(jié)
今天我們通過各種方法學(xué)習(xí)了交朋友，希望大家能運(yùn)用更多的方法交到更多的好朋友，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩、更加快樂。
