幼兒園游戲化教學(xué)教案7篇

時(shí)間:2022-11-11 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)制定教案是分關(guān)鍵,寫好教案之后是可以讓自己教學(xué)上的重點(diǎn)有突出的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園游戲化教學(xué)教案7篇,供大家參考。

幼兒園游戲化教學(xué)教案7篇

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小汽車圖片、紅、綠、黃信號(hào)燈

活動(dòng)過程:

一、小汽車出門

小朋友,今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀,他第一次出門,對(duì)所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)

二、認(rèn)識(shí)紅綠燈

1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?

老師總結(jié):對(duì),一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交 警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),不發(fā)生危險(xiǎn)。

2、師說:“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)

3、認(rèn)識(shí)紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機(jī)該停下來了。

4、認(rèn)識(shí)綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進(jìn)了。

5、認(rèn)識(shí)黃燈

——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

——原來呀,黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說:“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”

2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?

3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”

4、師說:“老師想到了一個(gè)辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)

四、出示信號(hào)牌,學(xué)念兒歌

教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。

教師先示范。

——師說:“老師這兒呢,有三塊信號(hào)牌,因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄氐卣?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈,好嗎?”

——師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)

幼兒操作

——師說:“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了!”幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

五、游戲《紅綠燈》。

1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作,好嗎!”

3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小汽車出去旅行吧!

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇2

星期五的教學(xué)活動(dòng)是用木夾子和皺紙條做飛鏢,原先的設(shè)計(jì)是老師直接出示做好的飛鏢,然后示范玩給小朋友看,以激發(fā)孩子們制作的興趣。

但是當(dāng)孩子們拿到夾子的時(shí)候,他們都很好奇地在玩,有一兩個(gè)小朋友把夾子捏開來,好像一個(gè)嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個(gè)小動(dòng)作倒是很符合小朋友的特點(diǎn),我想他們一定是把夾子比作了小動(dòng)物了,而且也符合他們愛搞點(diǎn)小動(dòng)作捉弄人的特點(diǎn)。所以我就將計(jì)就計(jì),索性來個(gè)玩夾子的游戲。

這樣一個(gè)玩夾子的活動(dòng)就隨機(jī)生成了。

我?guī)е∨笥岩黄?,玩“夾子張開嘴”,“夾子咬我了”等等活動(dòng),讓小朋友學(xué)習(xí)捏夾子,使它張開,讓小朋友把夾子夾在自己的身上,比如衣服的下擺上、門襟上、領(lǐng)子上、口袋上等,夾在鞋子上,夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等,邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱,小朋友非常感興趣,他們都一邊跟著老師說名稱,一邊不厭其煩地把夾子一一夾好,真的很有趣。最后,老師說:“夾子玩累了,肚子餓了,我們給它吃點(diǎn)面條吧!”小朋友每人一條皺紙,夾在夾子的頭上,當(dāng)飛鏢做好的時(shí)候,小朋友們還不知道這是什么,老師馬上示范投擲一下,小朋友們恍然大悟,原來這就是一個(gè)飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了,而活動(dòng)這時(shí)也進(jìn)行到了最高潮,小朋友接下來進(jìn)行了愉快的玩飛鏢的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中小朋友一直處于很愉快的情緒中,處于積極的探索狀態(tài)中,他們主動(dòng)性積極性都得到了很好的激發(fā)。我覺得活動(dòng)很成功,原因是較好的捕捉到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的反映,抓住了孩子們真正的興趣點(diǎn)。就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)夾子很感興趣,他們對(duì)夾子有著強(qiáng)烈的探索的愿望,這種愿望就是孩子們最佳的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為一名老師,要適時(shí)地滿足他們的探索欲望,引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究,以達(dá)到提高的目的。新《剛要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!?“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)?!?/p>

本次活動(dòng)正是體現(xiàn)了這樣的理念,在孩子們自己創(chuàng)造思維火花的引發(fā)下,在老師的合理支持下,生成了這樣一個(gè)活動(dòng),使孩子們?cè)谕娴倪^程中探索的欲望得到滿足,動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到發(fā)展,情緒得到愉悅。

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇3

主要領(lǐng)域:

游戲

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。

2、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

主要形式:

集體

課時(shí)安排:

一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2、幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)玩法:

1、教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2、教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。

3、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。

5、當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。

6、在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇4

教案目的:

感受操作活動(dòng)的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料,在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

教案準(zhǔn)備:

對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品若干組,貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套,小熊頭飾

教案難點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多

教案過程:

1、老師以小熊的口吻,引出今天的主題活動(dòng),激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、老師出示食物,讓小朋友觀察發(fā)現(xiàn)哪些食物多?哪些食物少?用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄下結(jié)果。引導(dǎo)小朋友對(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多有初步的認(rèn)識(shí)。

3、老師讓小朋友整理餐具,進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)的方法。

教案總結(jié):

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是讓小朋友對(duì)數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?;顒?dòng)能讓小朋友通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中老師不向小朋友傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn),這有利于小朋友認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇5

活動(dòng)目的:

1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過程:

一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

二、

1.故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

3.擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

三、游戲評(píng)價(jià)。

1. 表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思:

通過此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。

在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松,我語言表達(dá)簡單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊(duì)伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開,接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng),回憶動(dòng)作,加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習(xí)拍球,兩人一組,再集合回來老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜,老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習(xí)運(yùn)西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習(xí)后背夾球,看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了,然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法,接著分組進(jìn)行游戲比賽,一組太陽隊(duì),一組西瓜隊(duì),老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進(jìn)行游戲,老師先帶頭開始游戲,比賽結(jié)束后,老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒,同時(shí)并鼓勵(lì)沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運(yùn)動(dòng),老師比手勢集合整理隊(duì)伍,回教室。

對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門課程之一,在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來說也是很重要的,幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛做體育游戲,《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!

小百科:西瓜(學(xué)名:citrullus lanatus (thunb.) matsum. et nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂:月光

活動(dòng)過程

1、開始部分。

練習(xí)走圓,為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

教師:“今日教師教小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫貼人。

我請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,

被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意,跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里?!?/p>

(2)幼兒游戲。

教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。

(3)“結(jié)冰”游戲:

幼兒自由活動(dòng),聽到“結(jié)冰”信號(hào),幼兒不動(dòng),聽到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動(dòng)作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

幼兒園游戲化教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。

3.使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。

4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動(dòng)物若干。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房,觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。

活動(dòng)過程

一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。

提問:看一看圖片上有什么?(請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。)

教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。

(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問:這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?

請(qǐng)小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

二、中間部分——學(xué)習(xí)講述

1.幼兒自己講述。

幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

2.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。

3.集中傾聽。

(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。

(2)每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述,并評(píng)議他們講的出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

請(qǐng)小朋友來試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語言。)

例如:__小朋友你的講述真清晰;__小朋友講述的真有感情;__小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

4.鞏固和再實(shí)踐。

每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。

三、結(jié)束部分——及時(shí)

教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況,對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

將背景圖移至語言區(qū),幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”,可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。