通過對工作中問題的詳細分析,我們能進一步保證教學反思的質量,通過教學反思來改進自己的教學,找到適合自己的方法,范文社小編今天就為您帶來了o的教學反思優(yōu)質5篇,相信一定會對你有所幫助。
o的教學反思篇1
不知為何,最近一段時間欣怡小朋友在早晨入園時總是有些情緒低落??墒钱敯职肿吆笏苎杆僬{整自我的心境,很快融入到班級的活動中來。一天早晨欣怡滿臉委屈的表情走進班級教室,這一幕剛好被她的好朋友子涵看到,因為早晨的時間十分緊張,兩個人互相打了一個招呼就各自準備早餐前的活動了,欣怡的心境還是相當的低落。
早餐過后,歡樂的區(qū)角游戲開始時了,只見欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進行游戲。當她們裝扮一番正要準備游戲的時候,子涵走上前問道:“欣怡,你今日早晨怎樣了,怎樣不高興??!”聽到子涵的問話聲,原本心境有點低落的欣怡突然抬起了頭,小眼睛異常有神的看著子涵,弱弱地說:“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A報本了!”子涵一聽笑著說:“原先是這樣啊,咱們去和宋教師說說,明天再帶過來就是了!”說著就牽著欣怡的手向我走來。不等欣怡開口,子涵就幫忙解釋說明事情的經過。當得到教師許可時,兩個好朋友就高高興興的去表演了,欣怡的臉上又重新出現了笑容。
對于小朋友來說,朋友是他們一同游戲的玩伴,一齊分享小秘密的伙伴,一同說笑一同傾訴的同伴。當她們遇到不開心的事情的時候,可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受,可是同齡的小伙伴會是比較好的傾訴對象,相同的閱歷,相似的經歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴?;蛟S在日常生活中我們應當給予好朋友們足夠的空間,充分施展“好朋友的魔力”,讓小朋友在充滿魔力的環(huán)境里健康歡樂得成長。
o的教學反思篇2
?觀潮》一課是小學語文四年級上冊的一篇課文,是一篇以寫景為主的散文。課文通過作者的所見、所聞、所感,向讀者介紹了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。文章語言優(yōu)美,詞語豐富,句子變化錯落有致。特別是潮來時一段,把錢塘江大潮描繪得有聲有色,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。
潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學習這一部分時,我充分發(fā)揮學生的主體地位,讓學生充分讀,體會,并發(fā)動學生相互評議、補充,讓每個學生都能在自身的基礎上得到提高。
1、讀:自由讀潮來時這一部分,找出自己最喜歡的地方讀,讓學生在讀中自學,讀中自悟,讀中自得。
2、悟:讀中感悟,說說自己的體會,更深入地理解課文。
3、議、評:全班交流,大家各抒已見。
4、賞:再次展現大潮來時的雄壯的情景,在體會文中描繪的情景的基礎上再次直觀感受到大潮的氣勢。
5、再讀:在學生深入體會感受后,把自己體會到的朗讀出來。
6、想:如果你就在觀潮的人群中,看到一條白線拉長、變粗、橫貫江面,最后猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,你的心情又如何呢?又會說些什么呢?想既利于學生在頭腦中再現大潮的雄壯,又拓展了學生的思維,培養(yǎng)了學生的想象能力。
學完全文后,我再次讓學生自由讀自己最喜歡的地方,并給予時間讓學生展示,這樣既鞏固了學生的感受,又進一步激發(fā)了學生讀書的興趣。
o的教學反思篇3
?二泉映月》是一篇很讓人感動的文章,還沒有上的時候,有幾個學生就對我說:“老師,這篇文章真感人啊!”學生的話給了我壓力,在學生眼里,文章是如此的令人感動,萬一我上的讓他們感覺不到感動怎么辦呀?我一遍又一遍的讀,文章的確很感人,生動記錄了阿炳熱愛音樂,為了追求自己的理想,敢于同命運抗爭的故事,音樂記載了他苦難坎坷的一生。但是對于缺乏生活經驗的學生,他們很難領悟文章的中心——音樂要告訴我們的情感,因此,我在課堂中兩次用了音樂,一處放在開課處,想借此烘托氣氛,讓學生盡快進入情境,一處放在結課處,力求通過全文的感悟,讓學生在樂曲聲中得到更深的領悟。
我的設計是這樣的:用音樂渲染激情,上課出示課題后,我立刻播放《二泉映月》,讓優(yōu)美凄苦的樂聲把學生的深思凝聚起來,帶入一個優(yōu)美的意境中,接著引入主題:告訴老師,這悠揚的琴聲,讓你聽到了什么?接著對學生質疑:阿炳這位民間藝人為什么能夠創(chuàng)作出這樣動人的音樂呢?隨著問題的提出,讓他們帶著問題自讀課文,疏通生字詞。隨后通過讓學生找?guī)в小奥牎白值木渥樱瑢⒔虒W引入第2自然段。用第2自然段中小阿炳什么聲音也沒有聽到與4、5自然段中長大后的阿炳聽到了嘆息、哭泣、傾訴、吶喊作對比。引導學生找出阿炳聽到嘆息、哭泣、傾訴、吶喊聲的關鍵詞(雙目失明、賣藝度日),其中穿插了情境說話練習及感情朗讀訓練,進一步體會阿炳的苦難人生,激發(fā)對阿炳的無限同情。緊接著,情感激昂地連用4句“有人傾聽嗎?”將學生的情感激發(fā)出來,引入高潮。學生有了情感的積淀,對描寫阿炳創(chuàng)作《二泉映月》及《二泉映月》旋律的語句理解、體會得比較到位,此時趁熱打鐵,強化感情朗讀訓練收到了很好效果,教師的適機范讀,更是博得了學生的陣陣掌聲。
教學的另一個亮點在通過世界著名指揮家小澤征爾對聽《二泉映月》的態(tài)度,領會阿炳對命運抗爭、對光明向往的抗爭精神,極巧妙地突出了中心。此后,再次感受《二泉映月》那動人心弦的樂曲,師生共同沉浸在樂曲的意境、人生的思索之中。
其實不然:
由于此次教學任務較緊,教學前準備欠充分,加之教學設計中借鑒了他人的設計理念,教案記得不熟,影響了情感的表達、宣泄。在今后的教學中,應更多地發(fā)揮個人的聰明才智更好地鉆研教材,設計出新穎、獨特的教學方案。
o的教學反思篇4
ao ou iu的教學是我感覺比較滿意的??傮w上來說,在教學ao ou iu的過程中,我基本上沒有太強調課堂組織紀律,學生都融入課堂中來,氣氛比較活躍,效果也比較好。
因為安排了前面聲母一塊的測試,所以ao ou iu的兩部分即字母教學和情境圖生字教學被測試分割開來,所以今天才做總結。
先 反思一下測試。為了學生重視測試,讓他們明白測試的意義,我提前也為他們安排了一節(jié)課來復習。主要把一些容易遺忘的地方又強調了一下,比如整體認讀音節(jié), 比如ü見j q x y,要去掉兩點,比如i在標調時要去掉&l蝴蝶結&r。孩子們考試的結果還是比較讓人滿意的。23個小朋友前面部分得了滿分,還有幾個得九星的比較可惜,都是 格式上有一點粗心的錯誤。后面的附加題是讓學生看著水果寫出音節(jié),比較難。全對的有5個學生,大部分能寫出一兩個。相較全段來是說,考試的成績也是比較理 想。大體總結一下,被扣分的學生主要還是粗心的居多,寫了音節(jié)忘了標聲調;聲母格式寫不對;連線題遺漏等問題。還有個別學生可能掌握起來有點困難,甚至連 簡單的認字也出現問題。以后在教學中對這些學困生更要多多關注。盡量在課堂上發(fā)現他們的問題,查漏補缺。
o的教學反思篇5
常言:良好的開端是成功的一半??晌铱傆X得剛剛上完的本學期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。
首先,全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說,課本落在了家里;住校生說,課本忘在了宿舍;還有學生說,找不到了。我想,后者是最誠實的學生,因為雙冊課本是高一第二學期發(fā)的,隔了一學期,那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端,有一個長長的寒假做準備;但是畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過,“第一節(jié)課很重要,老師學生都要做好準備,還要定個小計劃?!蔽蚁胛业臏蕚涔ぷ魇浅浞值模m然是直播課,但是我唯恐本部班出問題,我還另準備了一節(jié)課,并且做了課件?,F在回過頭來反思,我只能說我只備了自己,沒有備學生,或者說是自作多情吧。如果用歇后語說的話,那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。
其次,學生表現疲沓。疲沓即作風、學風疲疲塌塌,“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書,每當新學期第一節(jié)課,學生總是正襟危坐,有的還特意穿一身嶄新的校服,最少也是理了發(fā),拿了新的筆記本,以全新的面貌和一切從頭開始的`精神狀態(tài)迎接新學期的開始。這大概就是家長和老師常教導的“良好的開端是成功的一半”吧。但是在今天——高二第二學期開始的第一節(jié)語文課上,我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學生:有人在趕做沒完成的寒假作業(yè),有人在呼朋引伴、大聲喧嘩,有人在課堂上吃東西,甚至有人現場學我維持課堂秩序的語調……
新學期的開端雖然很失敗,但是我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心,甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,更不是反話,因為我分明知道,我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優(yōu)秀的學生,而且是整個西雙版納20xxx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們全家人的幸福和榮耀,寄托著學校20xx年高考最重的一個砝碼,寄托著西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>