好朋友的臉教學(xué)反思5篇

時(shí)間:2022-11-17 作者:Kris 教學(xué)計(jì)劃

通過教學(xué)反思可以讓老師們以便選擇最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)策略,對(duì)于教學(xué)反思的書寫,很多人都可以發(fā)現(xiàn)不足并改善,下面是范文社小編為您分享的好朋友的臉教學(xué)反思5篇,感謝您的參閱。

好朋友的臉教學(xué)反思5篇

好朋友的臉教學(xué)反思篇1

4月3日,東城區(qū)低年級(jí)語文課例觀摩研究活動(dòng)在學(xué)府街小學(xué)進(jìn)行。我代表學(xué)府街小學(xué)二年級(jí)語文組的老師們向大家展示了寫話課《我的好朋友》。

這節(jié)課的整體思路是二年級(jí)語文組教研組長(zhǎng)王龍畫老師設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)思路有梯度,從猜一猜導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,接著讓學(xué)生根據(jù)提示說一說自己的好朋友,最后再寫一寫。示范課后通過組內(nèi)教研進(jìn)行了一些調(diào)整,大家建議可以在學(xué)生說的環(huán)節(jié)把時(shí)間壓縮一些,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生寫一寫,最后再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

在接到講課通知后,根據(jù)王芳校長(zhǎng)的建議對(duì)ppt進(jìn)行了一點(diǎn)調(diào)整。王校長(zhǎng)建議猜一猜環(huán)節(jié)中,出示學(xué)生圖片時(shí)可對(duì)照文字,讓學(xué)生更加清晰得捕捉到特點(diǎn)。除此之外,建議我課堂上要做到詳略得當(dāng),可以在“好朋友是誰”和“經(jīng)常一起做什么”這兩個(gè)部分時(shí),時(shí)間減少一些,把重點(diǎn)放在學(xué)生說起來不太容易的第二部分“長(zhǎng)什么樣子?”這一部分老師可以多指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不僅要準(zhǔn)確還要有順序。

周二下午用二6班學(xué)生進(jìn)行第一次磨課,聽課老師是二年級(jí)語文組老師們。二年級(jí)的孩子們很配合,表達(dá)的也很好。但我的問題比較多,首先是課件的問題,字體太小、提供的詞語太多,對(duì)學(xué)生的干擾太多。然后是個(gè)人的問題,下水文寫得并不好,沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣;“寫人物,抓特點(diǎn)”這個(gè)要求,是要滲透到整個(gè)課堂的,我只點(diǎn)到了,卻沒有落實(shí);在學(xué)生們說自己好朋友是什么樣子的時(shí)候,并沒有用很好的評(píng)價(jià)語來激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生后半段都已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣;在課堂上沒有及時(shí)關(guān)注學(xué)情,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師并沒有及時(shí)糾正。

這么多問題出現(xiàn)在自己的身上,覺得無所適從。但是靜下心根據(jù)老師們的建議一點(diǎn)點(diǎn)整改,整改后真是茅塞頓開,原來課堂上隱藏著這么多教育智慧。

周三上午又進(jìn)行一次磨課。課后王校長(zhǎng)和姜主任就這節(jié)課又給了我一些建議:板書設(shè)計(jì)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、美觀;課堂上老師要把控全局,用聲音、動(dòng)作都可以以引導(dǎo)學(xué)生的注意力,所以聲音要抑揚(yáng)頓挫,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);評(píng)價(jià)語要及時(shí)且具有針對(duì)性;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生回答的問題,這些寶貴的建議都是我可以用到以后教學(xué)活動(dòng)中的。

下午講課之前,一想到下邊那么多專業(yè)的老師來聽我講課,我就很緊張,但又想想能聽到寶貴的建議,又覺得很開心。

好朋友的臉教學(xué)反思篇2

?音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體,由三個(gè)樂句組成。這三個(gè)樂句又分別由四個(gè)樂匯;兩個(gè)樂節(jié)構(gòu)成。第二樂句是第一樂句擴(kuò)展,采用相同節(jié)奏的下行二度模進(jìn)xxxx。xx連接第三樂句形成連續(xù)下行模進(jìn),緊湊而流暢。第三樂句完全重復(fù)第一樂句,前后呼應(yīng),形成完滿終止。歌曲結(jié)合緊密,旋律平穩(wěn)流暢,感人而又非常簡(jiǎn)練,表現(xiàn)了隊(duì)音樂的喜愛之情。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。

學(xué)唱時(shí)教師注重提醒學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始,首先感受聽辯出歌曲是三拍子的,找出強(qiáng)弱弱的規(guī)律,這樣再熟悉旋律的基礎(chǔ)上視唱曲譜,再在視唱的基礎(chǔ)上點(diǎn)出課題。

在教唱時(shí)我首先播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂,采用多種方式朗讀歌詞,讓學(xué)生在聽覺記憶的基礎(chǔ)上,嘗試配唱歌詞,學(xué)會(huì)演唱這首歌。在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,在附點(diǎn)四分音符出現(xiàn)的地方拍一下手;注意第一樂句七度音程的把握。

歌曲演唱時(shí)教師結(jié)合畫旋律線的方法,通過視覺的聯(lián)想,解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。

音樂教學(xué)以審美為核心的理念是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想,音樂教學(xué)最終的表現(xiàn)就是讓學(xué)生通過聆聽演唱和活動(dòng),體驗(yàn)感受和表現(xiàn)音樂中蘊(yùn)含的美,并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現(xiàn)出來,把音樂中蘊(yùn)含的情感淋漓盡致的宣泄出,從而達(dá)到對(duì)音樂美的那種發(fā)自內(nèi)心和肺腑的表達(dá)。

好朋友的臉教學(xué)反思篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、做自己能做的事情,感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,找出物體的相同特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

四、活動(dòng)過程:

1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:"小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。

找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

(3)找錯(cuò)誤。

創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒找錯(cuò),觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對(duì)嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

(1)襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)游戲:找朋友幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。

"3、活動(dòng)延伸:

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

好朋友的臉教學(xué)反思篇4

動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友,一提起小動(dòng)物,小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。

在本次主題活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。

孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來決定的,我們班的孩子喜歡兔子、

游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

好朋友的臉教學(xué)反思篇5

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

課時(shí)安排:

三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

教學(xué)過程:

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求:

1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂

坐位安排:呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

三、表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

(1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

(2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

(3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

(4)師生練習(xí)演唱。

(5)分小組對(duì)唱(一問一答)。

(6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字(可同時(shí)說)。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”:

(師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

(師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

2、老師拿起卡片:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

(師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎?請(qǐng)你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個(gè)名字

1、聽樂曲,感受情緒,取名字。

2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí),請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。

4、復(fù)聽樂曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

六、課堂小結(jié):

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

課后反思:

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

2、通過才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程:

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類:(屬于一類的學(xué)生坐在一起)

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來)。

3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過多的干預(yù))。

四、教學(xué)小結(jié):

小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思:通過這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來,以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析:

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學(xué)重點(diǎn):

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn):

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備:

錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

教學(xué)過程:

一、聽音樂律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

要求:

1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

三、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏)

1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語言表達(dá))。

3、復(fù)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲,注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。

板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思:

本課我通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來,本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。