想要寫好教學(xué)設(shè)計(jì),就要充分的了解教材和學(xué)生情況,教學(xué)設(shè)計(jì)是在教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作,范文社小編今天就為您帶來了聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聲母r和特殊韻母er,
能在四線格里正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。
3、讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié),記住特殊韻母er。
教學(xué)準(zhǔn)備
師:多媒體課件,相關(guān)拼音卡片。
生:拼音卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入
猜謎:一個(gè)球,圓溜溜,晚上沒有白天有。(太陽)
出示一輪紅日,今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與“日”讀音相近的字母。
二、新課教學(xué)
激趣:要學(xué)會(huì)這個(gè)新朋友可要闖過“三關(guān)”,有信心嗎?
1、第一關(guān):我會(huì)認(rèn)。
(1)看圖,圖上畫了什么?(一輪紅日下,一棵小苗正茁壯成長(zhǎng)。)
(2)出示r,師范讀,講發(fā)音要領(lǐng):與sh的發(fā)音方法基本相同,只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。生跟讀,指讀,齊讀。
(3)引出ri,從音、形兩方面說一說和r的異同。
(4)讀ri的四聲,同桌練習(xí)組詞,說話。(例:日:紅日,一輪紅日升起來。)
(5)r還有好多好朋友呢,學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”,生自由讀,指名讀,齊拼讀,抽讀音節(jié)卡。
(6)看第二幅圖,猜謎語:“左一片,右一片,從來不見面?!保ㄖi底:耳朵)領(lǐng)讀“耳”,體會(huì)舌頭怎樣動(dòng)。
(7)出示er,猜猜它可能讀什么。配合手勢(shì)范讀,指名讀,開火車讀。
(8)介紹er是一個(gè)特殊韻母,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑(為什么特殊?),探索解疑,領(lǐng)悟“特殊”(因?yàn)樗慌c別的聲母相拼,單獨(dú)作音節(jié))。
(9)練讀er的四聲,組詞說話。
小結(jié):你通過第一關(guān)了嗎?
2、第二關(guān):我會(huì)寫。
(1)仔細(xì)觀察圖畫,r像圖中的什么?教順口溜:小苗出土rrr。
(2)師板書,生書空,提示:r占中間格。
(3)完成“讀讀寫寫記記”,想寫幾個(gè)就寫幾個(gè),在最滿意的字母下畫一顆五角星獎(jiǎng)勵(lì)自己。
第二關(guān)你順利通過了嗎?同桌評(píng)一評(píng)。
3、第三關(guān):我會(huì)讀。
今天,老師還給大家?guī)硪皇追浅:寐牭膬焊瑁ù笃聊伙@示兒歌全文)。
(1)生自己拼讀,圈出紅色音節(jié)的字,多讀幾遍:rì、ér、ěr。
(2)范讀,重點(diǎn)指導(dǎo)zhào、ji?。睢ⅲ酲ⅲ?、shuí的讀音。
(3)分段讀,指名分角色朗讀二、三小節(jié),讀出一問一答的形式。可以加上動(dòng)作。
(4)指導(dǎo)背誦。
(5)仿照2、3小節(jié)的形式,自編兒歌。你還知道哪些動(dòng)物的耳朵?它們有什么特點(diǎn)?提出問題,考考小伙伴。恭喜大家順利闖過三關(guān)。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片zh、ch、sh、r,說說有什么相同的地方。
2、抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨別平、翹舌音。
3、完成語文書上的“讀讀連連”。
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點(diǎn):掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母,1個(gè)特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
(二)提出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:an en in.
這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,這個(gè)-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢(shì)演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
(三)教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門,天安門。
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們,今天我們到拼音王國(guó)去旅行,你們喜歡嗎?在拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友,你還記得他們的名字嗎?瞧,他們來了,跟他們打招呼吧?
2、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。
二、學(xué)習(xí)聲母jqx
今天拼音王國(guó)友來了三個(gè)新伙伴,想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢?
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j
(1)出示圖片,圖上畫著什么?你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?(學(xué)生試讀,老師范讀,指名讀,齊讀)
(2)觀察圖,看看j像什么?你有什么好辦法記住j的形狀?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜或兒歌。
(3)看看書中的拼音格,你認(rèn)為j怎么寫?(老師范寫,學(xué)生抄寫,老師巡視,交流反饋)
(4)小結(jié):我們共同認(rèn)識(shí)了一位新伙伴,我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn),還會(huì)寫。
2、小組合作探究學(xué)習(xí)聲母qx,教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、小結(jié):我們的小朋友真聰明,真能干,自己又教了兩個(gè)新伙伴,我們一起來再跟著三個(gè)新伙伴打招呼。
4、課間休息:小朋友們起立,我們和jqx一起做一個(gè)游戲。
嘰嘰嘰,嘰嘰嘰
一二三四五六七
七只小雞笑嘻嘻
七六五四三二??
三、教學(xué)jqx與ü的相拼
1、師:同學(xué)們和jqx玩得這么開心,小ü也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?大家愿意嗎?
師:可是,jqx不太愿意,他們喜歡和有禮貌的小朋友在一起玩,小ü太驕傲了。見到大y姐姐,眼睛直往上瞧,還是大y姐姐幫助它摘掉驕傲的帽子呢!
2、師:怎么辦呢?同學(xué)們快給小ü想個(gè)辦法呀!
指名說
3、小ü真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子,看他自己摘下了帽子。小ü,小ü有禮貌,見到j(luò)qx就摘帽。
4、我們和小ü一起做游戲吧!
(我的朋友在哪里)
如:一同學(xué)舉起ju的卡片問:“我的朋友在哪里?”同學(xué)們拿出j與ü的卡片舉起說:“你的朋友在這里。”
(找朋友的游戲)指名同學(xué)戴上jqxüu的頭飾,讓jqx分別找ü做朋友,組成音節(jié),讓學(xué)生拼讀。
四、課堂小結(jié):
今天我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)玩得可真開心,交了3個(gè)新朋友jqx,并且知道了jqx與ü相拼時(shí),ü的帽子去掉后還讀ü。同學(xué)們學(xué)習(xí)的真棒!
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀bd、pq;
2.通過不同方法區(qū)分b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母;
3.感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)清b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在我們剛學(xué)習(xí)過的聲母jqx中,有一個(gè)字母和我們學(xué)過的聲母bdp長(zhǎng)得特別像,就像兩對(duì)雙胞胎一樣,你猜到是哪個(gè)聲母了嗎?
二、區(qū)分bdpq的方法
1.本領(lǐng)一:觀察形狀
師:觀察bdpq的形狀,他們像什么數(shù)字呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:b像6,q像9;
師:那我們反過來又像什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答:6相反就是d,和9相反就是p;
生總結(jié)口訣:像個(gè)6字bbb,6字反寫ddd;
像個(gè)9字ppp,9字相反qqq;
師:我們把這種觀察聲母形狀的方法叫做:觀察形狀
法。
2.本領(lǐng)二:觀察書寫
師:觀察bdpq在四線三格的位置,特別是半圓的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:右下半圓bbb,左下半圓ddd;
右上半圓ppp,左下半圓qqq;
3.本領(lǐng)三:編順口溜
師:小朋友,觀察這幾幅圖,你會(huì)怎樣記住bdpq呢?
引導(dǎo)學(xué)生通過圖形編出兒歌記憶:聽廣播bbb,敲小鼓ddd,爬山坡ppp,氣球拖線qqq;
4.本領(lǐng)四:做拇指操
師:小朋友,你能用動(dòng)作或手勢(shì)來記住bdpq嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩只手指朝上朝下的不同引導(dǎo)出左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq;
三、考考你:你能準(zhǔn)確讀出下面的聲母嗎?
放氣球認(rèn)讀:bdpq
四、辨別方法有:觀察形狀法、觀察書寫法、編兒歌法、手勢(shì)法
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了四種辨別漢語拼音的方法,我們可以用這些有趣的方法來區(qū)別長(zhǎng)得很像的漢語拼音,比如還有ft;mn;uü,小朋友們,趕快嘗試用這些方法區(qū)別它們吧!
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母m、f以及拼音。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練,個(gè)別讀)
2、拼讀bá、pá及四聲。
二、教學(xué)聲母m。
1、看圖說話引出m。
“摸”的聲母是m。(出示m)
2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,氣流從鼻子出來。
(2)記憶字形。用順口溜記字形:“兩扇小門m、m、m?!?/p>
3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是:m ,一筆寫成。m寫在四線格的中格。
4、教學(xué)m和單韻母的拼音。
看課本上的圖,拼讀mō。
三、教學(xué)聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。
(2)記憶字形。
“像根拐杖f、f、f?!薄跋癜延陚鉬、f、f?!?/p>
3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。
4、教學(xué)f和單韻母的拼音。
看課本上的圖,拼讀fō。
四、鞏固練習(xí)。
1、猜字母。
(1)兩扇小門是什么聲母?
(2)一豎像天線,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母?
(3)一豎像水往下流,右上半圓像個(gè)盆,是什么聲母?
(4)像根拐杖是什么聲母?
2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母,學(xué)生取出卡片。
3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。
板書設(shè)計(jì):
b p m f
聲母q教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀其四聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)展學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣,項(xiàng)固"i"上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、小朋友們,前面我們已經(jīng)到拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了很多字母娃娃,它們有單韻母家族的,也有聲母家族的是吧?現(xiàn)在,老師請(qǐng)一位小朋友來把單韻母家族的幾個(gè)兄弟請(qǐng)出來,誰愿意來試試?
2、誰愿意來請(qǐng)出聲母家族的兄弟?(字母邊用幻燈出示)
3、全班齊讀出示的所有字母。
4、小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些字母娃娃,今天,老師又請(qǐng)來了三個(gè)字母娃娃,這三個(gè)字母娃娃也是聲母家族的。你們想知道是哪三個(gè)么?在老師請(qǐng)出這三個(gè)聲母娃娃前,請(qǐng)你們先看看老師這里的三幅畫。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形
(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形
1、(幻燈出示小女孩寫字),圖上畫的是誰?他在做什么?你能用完整的一句話來說說么?
2、寫字的“字”把它的音讀的輕一些,短一些,就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母z。
3、誰來讀給大家聽聽。
4、分組讀
5、小朋友們都很聰明,都能讀準(zhǔn)這個(gè)聲母的音了,現(xiàn)在誰來說說看,你有什么好方法可以記住z?
編順口溜(寫字寫字zzz,像個(gè)2字zzz)
6、全班齊讀順口溜
(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形
1、(出示刺猬圖片)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友觀察這幅圖,說說看,你在圖上看到了什么?
2、說的真好,刺猬的“刺”,把它的音讀的輕一些,短一些,就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)聲母c
3、老師找一個(gè)今天表現(xiàn)最好的小朋友來讀一讀。
4、生讀,師生及時(shí)評(píng)議。
5、全班齊讀c
6、誰來告訴大家,你會(huì)怎么來記聲母c。
7、齊讀順口溜(半個(gè)圓圈ccc,小小魚刺ccc)
(三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形
1、(出示蠶吐絲的圖片)再來看看最后一幅圖,圖上畫了什么?
2、春蠶吐絲的“絲”讀的輕度些,就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母s。
3、自己試著讀讀看,完了讀給你的同桌聽。
4、老師來請(qǐng)幾位小朋友讀給大家聽。
5、你要怎么記住這個(gè)聲母娃娃?
(8字一般,sss,春蠶吐絲sss)
6、小朋友學(xué)的真棒,現(xiàn)在我們一起把這三個(gè)聲母讀一讀吧。
7、讀的真棒,現(xiàn)在老師想考考大家,敢接受挑戰(zhàn)么?老師要把這三個(gè)聲母的順序打亂,看你們還能不能像剛剛那樣讀的那么好?
8、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀
9、今天大家讀的都很不錯(cuò)。讀這三個(gè)聲母的時(shí)候。舌頭是平平的,因此他們又一個(gè)名字叫——平舌音,跟老師齊讀兩遍,平舌音zcs。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi,ci,si
1、聲母zcs他們還有一個(gè)最要好的朋友,就是單韻母i,只要他們一見面,就永遠(yuǎn)不分離,不管什么時(shí)候,都是肩并肩的。想看看他們碰面后是什么樣子的么?現(xiàn)在跟老師一起去看看。
幻燈出示zi,ci,si,接在其對(duì)應(yīng)的聲母后面。知道怎么讀讀他們么?誰來試試看?
2、聽老師讀一讀好么?:z——zic——cis–si
3、聽出來了么?誰來說說前后兩個(gè)字母讀音有什么不一樣?
(zicisi的發(fā)音跟聲母zcs的發(fā)音很像,但是它們要比聲母的發(fā)音長(zhǎng)些。)
4、真棒,你的傾聽能力真強(qiáng)。,這三個(gè)字母也有一個(gè)共同的名字,這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng),大家要聽好了,它們叫——整體認(rèn)讀音節(jié)。這也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新知識(shí)。跟老師說兩遍,整體認(rèn)讀音節(jié)。注意了,因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體的,所以不用拼讀出來。
5、現(xiàn)在請(qǐng)會(huì)讀這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的小朋友起立一起讀給大家聽。
6、讀的真不錯(cuò),現(xiàn)在老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。老師知道你們最會(huì)聽了,等會(huì)聽老師來念,如果你聽到的是又輕又短的聲母就舉起你的左手,聽到又長(zhǎng)又響的整體認(rèn)讀音節(jié)就舉起你的右手,聽明白了么?
7、哇,小朋友的耳朵都很靈,傾聽能力都很強(qiáng)。
四、拼讀zicisi的四聲
1、你們知道么,整體認(rèn)讀音節(jié)跟韻母一樣,可以帶上聲調(diào)來讀,現(xiàn)在我們就給這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)帶上四頂帽子。一起來看看。注意了要i的頭上帶帽子的時(shí)候要記得?
2、出示zicisi的四聲,有個(gè)別學(xué)生來讀。
3、現(xiàn)在老師把他們的四聲打亂看哪個(gè)小朋友能又快又準(zhǔn)的讀出來。
4、今天大家表現(xiàn)得都很棒,拼音娃娃也很滿意大家的表現(xiàn)?,F(xiàn)在他們玩累了,我們一起把他們送回家吧
五、送聲母回家
1、出示四線格,由學(xué)生上臺(tái)在相應(yīng)的四線格中貼聲母,貼出一個(gè)讀一個(gè)。
2、還有三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),他們是??老師出示卡片,有學(xué)生來讀。
六、zcs與韻母相拼
1、哇,老師發(fā)現(xiàn)你們認(rèn)拼音的能力都很不錯(cuò),現(xiàn)在讓老師瞧瞧你們認(rèn)字方面還有沒有那么強(qiáng)?請(qǐng)看生字(幻燈出示)
2、真棒,認(rèn)字認(rèn)得真好,那請(qǐng)你們加上拼音來拼讀,看誰最厲害?
七、今天我們又到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了聲母還有整體認(rèn)讀音節(jié)及他們的四聲,還記得么?下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)zcs三個(gè)聲母與韻母相拼,敢繼續(xù)挑戰(zhàn)么?