動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思6篇

時(shí)間:2023-01-03 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

作為教師在寫教學(xué)反思之前一定要認(rèn)真回顧教學(xué)過程,老師在寫教學(xué)反思時(shí),一定都能從中吸取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思6篇

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇1

?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂,突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,尤其是在聆聽音樂時(shí),讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng),這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會(huì)了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用這種節(jié)奏曲夸獎(jiǎng)孩子,這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。教學(xué)中讓孩子們自己創(chuàng)編歌詞,并模仿動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。

不足之處時(shí)間把握的不是很好,孩子們展示創(chuàng)編的時(shí)間有點(diǎn)少,以后對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要更細(xì)致,多預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的問題,這樣教學(xué)過程會(huì)更順利,教學(xué)效果也會(huì)更好。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇2

對(duì)本節(jié)課進(jìn)行回顧、梳理,我認(rèn)為值得思考的有以下幾個(gè)方面:

1、發(fā)現(xiàn)自己廢話還是很多,課堂語言不夠精練,重復(fù)學(xué)生的話太多。老是擔(dān)心學(xué)生不懂。還沒等到學(xué)生說完教師接著引導(dǎo)說。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)是比較失敗的,主要是教師說的過多代替了學(xué)生思維,妨礙了學(xué)生將自己的研究所得內(nèi)化,同時(shí)也妨礙了學(xué)生之間的交流。

2、教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高環(huán)節(jié)比較亂,銜接不自然,對(duì)概念的教學(xué)不夠到位。但對(duì)長(zhǎng)寬高變式練習(xí),還是覺得學(xué)生都理解了。

3、學(xué)生之間評(píng)價(jià)不到位。在學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提綱中的問題時(shí),教師評(píng)價(jià)過多,沒有充分發(fā)揮生生之間的評(píng)價(jià)作用。在以后的教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、教師及時(shí)評(píng)價(jià)性語言欠缺。例如,在學(xué)生匯報(bào)有多少棱和你是怎么知道那些相對(duì)面完全相同時(shí),學(xué)生匯報(bào)的方法比較好或比較新穎時(shí),教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)性語言,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、時(shí)間上的把握不好,比如不用學(xué)生填書上的問答,直接給出兩個(gè)探究的問題長(zhǎng)方體的每個(gè)面是什么形狀的?哪些面是完全相同的?長(zhǎng)方體的哪些棱的長(zhǎng)度是相等的?這樣更節(jié)省時(shí)間。應(yīng)該每次備課做到重點(diǎn)要花多少時(shí)間,合理把握時(shí)間。

6、板書問題,自己字體有點(diǎn)大,顯得結(jié)構(gòu)不好看,書寫有點(diǎn)隨意,切忌書寫規(guī)范,字體大小適中。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇3

?動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌,介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲字旁的字,而且左形右聲的形聲字。作為識(shí)字兒歌,在教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。

在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要進(jìn)行了集中識(shí)字,認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的形近字。通過朗讀、表演,了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。在上完這節(jié)課,我有以下反思:

1、采用形聲字構(gòu)字規(guī)律的方式,讓學(xué)生識(shí)記、鞏固生字。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并了解了字的意思。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子,它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后,引導(dǎo)學(xué)生掌握借助形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法。

2、在以后的教學(xué)中,需要充分利用教材,在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子,讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”,從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的'樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

3、總之,一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快?!币虼?,對(duì)生字的認(rèn)記要采取多種方式,反復(fù)認(rèn)記。這節(jié)課,我根據(jù)生字的不同特點(diǎn),采取了多種識(shí)字方式,從看圖讀拼音識(shí)字,到讀拼音識(shí)字,再到去掉拼音識(shí)字,在游戲中識(shí)字,生字的識(shí)記有層次、有梯度。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。同時(shí),我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來讓學(xué)生識(shí)記、鞏固生字,例如,利用形聲字的特點(diǎn),讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個(gè)蟲旁的形聲字,大大提高了課堂效率。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇4

本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇,本課通過對(duì)動(dòng)物形態(tài)特征、生活習(xí)性的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。再加上對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的模仿,使肢體語言進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展,使他們樂學(xué);在對(duì)動(dòng)物的模仿與繪畫中,引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問題,使他們感悟到要愛護(hù)小動(dòng)物,珍惜動(dòng)物。二年級(jí)學(xué)生,年齡處于9歲-10歲之間,二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。再加上學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小,對(duì)圖片的注意相對(duì)比文字要多,在本課中采用大量的圖片、視頻欣賞,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)于動(dòng)物來說并不陌生課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)方式適合他們的心理,與他們的愛好一致起來。

在《動(dòng)物朋友》單元教學(xué)中,我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察各種動(dòng)物的形態(tài)特征,并指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的各種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)動(dòng)物,我不是為了教他們畫動(dòng)物或做動(dòng)物,而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋嫼椭谱鞯?,在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí),才是我們教育的真正目的。并且也培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法:從整體入手到細(xì)節(jié)刻畫。

這節(jié)課我用參加動(dòng)物舞會(huì)這樣一個(gè)情境導(dǎo)入,貫穿整個(gè)流程,在過程中,我用游戲動(dòng)物模仿秀,更讓學(xué)生的激情大到高潮,這是我本節(jié)課的閃光點(diǎn),當(dāng)然在內(nèi)容的安排上可能對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說是多了點(diǎn),在創(chuàng)作實(shí)踐方面我并沒有采用小組合作的方式,我忽略他們接受的能力,在今后我還需要注意這一點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的有效性。對(duì)個(gè)別創(chuàng)作困難的學(xué)生要進(jìn)行有計(jì)劃有目的的輔導(dǎo)。

為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下:在本課教學(xué)中,我采用的是:情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——?dú)w納拓展教學(xué)法。

1、情境創(chuàng)設(shè):我用參加動(dòng)物舞會(huì)這樣一個(gè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而自然而然地進(jìn)入動(dòng)物世界,并引申出課題。

2、觀察探究:圖片展示動(dòng)物的起源于單細(xì)胞,以動(dòng)物的種類、以及有關(guān)動(dòng)物的故事及作用為例,說一說動(dòng)物存在的意義及價(jià)值。

3、啟發(fā)點(diǎn)撥:我讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、表情等,激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望,再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的表現(xiàn)方法,問學(xué)生:“除了用水彩筆和油畫棒,還可以喲每個(gè)什么樣的表現(xiàn)手法?”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法:涂色繪畫、色紙剪貼撕貼、雕塑制作、綜合材料制作。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)孩子接受的程度而采用以上幾種方法。

4、歸納拓展:讓他們知道,動(dòng)物是人類的好朋友,我們應(yīng)該要保護(hù)他們,呼吁更多的人加入保護(hù)動(dòng)物的行列中來。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)中主要的教法:對(duì)于課改后的各學(xué)科,教學(xué)方法上都體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的理念,特別是對(duì)于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來說更是這樣。對(duì)于小學(xué)的孩子來說,理念性的知識(shí)往往引不起他們的興趣,但是如果把這些知識(shí)融入到游戲中,讓孩子一邊玩一邊體會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,雖然不能上升到理論,但孩子們?cè)谕嬷欣斫饬酥R(shí),明白了道理。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇5

小班化教學(xué)中,學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。在合作學(xué)習(xí)中要發(fā)揮每一名學(xué)生的作用,就得給予他們機(jī)會(huì)并注意樹立他們學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。

?藝術(shù)作品中的動(dòng)物》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“欣賞·評(píng)述”課。教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的任務(wù)之一是將書中的藝術(shù)作品按表現(xiàn)形式進(jìn)行分類,這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說難度非常大,但是只要學(xué)生認(rèn)真讀書,就會(huì)從書中標(biāo)注的文字中找到答案。我引導(dǎo)組長(zhǎng)要讓每個(gè)組員都表達(dá)自己的想法,然后選派代表進(jìn)行匯報(bào)。在巡視中,有的小組愛說的學(xué)生總是搶著說,不愛說的學(xué)生一言不發(fā)。于是我建議組長(zhǎng)先讓不愛說的學(xué)生發(fā)表意見,避免愛說的學(xué)生把答案都說了,不愛說的學(xué)生沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),越來越缺少自信。通過匯報(bào)果然如我所料,多數(shù)組的學(xué)生都沒有正確分類,僅有個(gè)別組找到了正確的答案。對(duì)于這樣的小組我在表揚(yáng)的同時(shí)號(hào)召其他組向他們學(xué)習(xí)。但是課后反思,我覺得還應(yīng)該讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組匯報(bào)一下他們小組每個(gè)人是怎樣表現(xiàn)的,以點(diǎn)帶面,提高其他小組合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)的又一任務(wù)是小組選擇感興趣的作品共同探究作品的造型、色彩和所用材料。他們?cè)谶x擇作品時(shí)就出現(xiàn)了爭(zhēng)議,我告訴他們要做到少數(shù)服從多數(shù)。研究中個(gè)別小組存在有的'學(xué)生觀察得比較細(xì)致,有的學(xué)生信口胡說的現(xiàn)象。盡管匯報(bào)時(shí)他們選派的代表用出色的發(fā)言為小組贏得了加分,但是總結(jié)時(shí)我應(yīng)該趁機(jī)教育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生多向本組表現(xiàn)突出的學(xué)生學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,樹立他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取心。這是課后反省我意識(shí)到的不足,也是今后開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)我一定不能錯(cuò)失的良好教育時(shí)機(jī)。

動(dòng)物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇6

我在教授湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》前,曾細(xì)致地鉆研這節(jié)課該怎樣組織,課堂教學(xué)效果才能更好。

我考慮,學(xué)生對(duì)于畫單個(gè)的動(dòng)物沒有問題,但學(xué)生如果要畫動(dòng)物聚會(huì)的場(chǎng)面,那肯定會(huì)感到吃力。于是,我就在網(wǎng)上搜集了很多不同動(dòng)物在一起的圖片,并制作成了多幅幻燈片。另外,我還下載了一小段《動(dòng)物世界》的視頻,目的是讓學(xué)生觀察動(dòng)物的各種姿態(tài),把握動(dòng)物的形體構(gòu)造,為下一步的繪畫創(chuàng)作,做一些準(zhǔn)備。

我準(zhǔn)備的那些課件,果然引起了學(xué)生的極大興趣,他們觀賞時(shí),情緒激動(dòng),紛紛議論自己喜歡的動(dòng)物。趁此機(jī)會(huì),我引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)課本上的幾幅動(dòng)物聚會(huì)的插圖,并讓學(xué)生講述插圖內(nèi)容。我在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上,加以完善并總結(jié)如下。

第一幅插圖表現(xiàn)的是馬、牛、熊、虎四種動(dòng)物奔跑攀爬的情景。第二幅插圖使用擬人化的手法,表現(xiàn)各種小動(dòng)物拔河比賽的場(chǎng)景。在這幅畫中,我又著重講述了動(dòng)物之間的組合、動(dòng)作,還有前后遮擋關(guān)系。第三幅圖畫是著名畫家劉繼卣的寫意畫《松鼠》,畫面表現(xiàn)的是兩只小松鼠在松樹下正搶吃松子,它們形象活潑可愛。第四幅圖畫是《春游去》,畫面是用彩色水筆和油畫棒相結(jié)合的方法來描繪的。圖中也是運(yùn)用擬人化手法,表現(xiàn)了幾只動(dòng)物都騎著自行車,在美麗春光中旅游的有趣情景。畫面內(nèi)容豐富,組合巧妙。

我引導(dǎo)學(xué)生觀察以上四幅插圖,又特意把第五幅《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》示范繪畫在黑板上。因?yàn)椤渡诌\(yùn)動(dòng)會(huì)》這幅畫,場(chǎng)面熱烈,構(gòu)圖簡(jiǎn)單,更容易引起學(xué)生的興趣。畫面的中心位置是一只老虎和獅子正在比賽跑步,它們爭(zhēng)先恐后地奔跑著,額頭上還滾動(dòng)著汗滴……旁邊的小動(dòng)物喝彩助威,氣氛異?;钴S。這也正突出了動(dòng)物聚會(huì)的主題。

學(xué)生觀看這么多的參考繪畫之后,心中就有了一些想法,他們經(jīng)過一番構(gòu)思,畫出了有關(guān)動(dòng)物聚會(huì)的場(chǎng)景來……有的學(xué)生畫的是幾只小兔子拔蘿卜;有的學(xué)生畫的是幾只小狗蕩秋千;有的學(xué)生畫的是許多小動(dòng)物們玩游戲……這些畫面,雖然構(gòu)圖不太合理,線條還欠流暢,但出自七八歲孩子的畫筆下,已經(jīng)是難能可貴啦!我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的畫面構(gòu)思還是很有意思的,也能表現(xiàn)出動(dòng)物聚會(huì)的場(chǎng)面。當(dāng)然,也有一些學(xué)生,對(duì)于這樣有難度的多種動(dòng)物的組合,畫得不令人滿意。

我上了這節(jié)課后,深切感悟到了那句“磨刀不誤砍柴工”的內(nèi)涵。要想一節(jié)課的效果好,教師課前一定要深入鉆研教材內(nèi)容,多搜集一些有關(guān)資料,用心做好課件,把握好重點(diǎn)難點(diǎn)。教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,以學(xué)生為主體。如果教師自導(dǎo)自演,只是把學(xué)生當(dāng)觀眾,那定是提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

以上就是《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)反思的介紹,更多關(guān)于教育隨筆的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注“美德網(wǎng)熊掌號(hào)”。