學校是樂園教學反思6篇

時間:2024-02-05 作者:Lonesome 教學計劃

教師在結束教學任務之后是需要及時寫好教學反思的,作為一名教育工作者,對教學反思的重要性想必也有較深的了解 ,下面是范文社小編為您分享的學校是樂園教學反思6篇,感謝您的參閱。

學校是樂園教學反思6篇

學校是樂園教學反思篇1

語文教學要密切聯(lián)系學生的生活實際和內心世界。因此,教學這課時,我給予了學生充分的讀書時間,同時,在教學過程中滲透學習方法的指導。如:對照拼音自己試著讀課文,遇到不會讀的字,找拼音朋友幫幫你,把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶,用圓圈圈出來,邊圈邊讀。師生共同總結出學習方法。在課文教學中,注重朗讀為主,采用多種形式的朗讀,并指導學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際,在具體的語言環(huán)境中理解詞語、句子,讓學生自己讀、悟,以讀代講,感悟語言文字的詩意美。生字的識記,采用游戲的形式,讓學生在游戲中鞏固識字,把識字變成一種樂趣,一種享受,在歡聲笑語中學。最后,讓學生聯(lián)系自己的學校生活,體驗課文的'情境,在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶,從而充分體會語文學習所帶來的無窮樂趣。

學校是樂園教學反思篇2

本節(jié)課,我在課堂教學中以賞識學生為主,建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛;在教學中,掌握了低年級的識字教學的主要任務——識字與寫字,并通過多種有效的'方式,將這些任務落到實處,充沛調動學生的積極性,讓學生在自主、合作、探究的方式下學習,并運用多種多樣的形式,讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字,讓學生在游戲中鞏固識字,把識字變成一種樂趣,一種享受,在歡聲笑語中學,從而充沛體味語文學習的無窮樂趣。在這節(jié)課上給予了學生充沛的讀書時間,真正體現(xiàn)了以讀代講。

在識字方面:注意隨機識字,在出示題目后隨即引導學生認識“學、校”兩個生字。 課堂上注意調動學生的學習自主性,尊重學生的個體差異和學習需求,相互交流、啟發(fā)、共同提高。

創(chuàng)設游戲情景,讓生字反復出現(xiàn),讓學生在游戲中求知。根據一年級學生的特點,在學生疲勞點穿插音樂,運用多種多樣的形式,讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字,讓學生在游戲中鞏固識字,把識字變成一種樂趣,一種享受,在歡聲笑語中學,從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學生充分的讀書時間,讓學生自己讀、悟,以讀代講。 總之我感覺這節(jié)課上得很投入,學生學得很輕松。今后還要繼續(xù)探索,爭取讓課堂“動”起來。

學校是樂園教學反思篇3

上了這節(jié)課,我有許多感想。下面談談幾點:

1、注意隨機識字,如在出示題目后隨即引導學生認識“學、?!眱蓚€字。

2、注意變換角度提出學習的要求,讓學生感到自然,有親和力。并注意在其中滲透學習方法的指導。如:對照拼音自己試著讀課文,遇到不會讀的字,找拼音朋友幫幫你,把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶,用圓圈圈出來,邊圈邊讀。再如:你們愿不愿意把字寶寶讀給和同座的同學聽呢?如果再讀的過程中遇到了困難,比如,有不認識的字,你該怎么辦?(拼音朋友幫自己??梢詥柾赖耐瑢W,也可以問老師等。)師生共同總結出學習方法。

3、課堂上注意調動學生的'學習自主性,尊重學生的個體差異和學習需求,相互交流、啟發(fā)、共同提高。

4、創(chuàng)設游戲情景,讓生字反復出現(xiàn),讓學生在游戲中求知。根據一年級學生的特點,在學生疲勞點穿插音樂,運用多種多樣的形式,讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字,讓學生在游戲中鞏固識字,把識字變成一種樂趣,一種享受,在歡聲笑語中學,從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學生充分的讀書時間,讓學生自己讀、悟,以讀代講。

總之我感覺這節(jié)課上得很投入,學生學得很輕松。今后還要繼續(xù)探索,爭取讓課堂“動”起來。

學校是樂園教學反思篇4

【教材簡析】

?學校是樂園》是義務教育課程標準實驗教材書s版一年級上冊第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個“愛”字,有的是講愛學校,有的是講愛家鄉(xiāng),有的是講愛祖國,充分反映出同學們在充滿著愛的世界里快樂地學習,健康地成長。前面兩篇課文都是以詩歌的形式出現(xiàn)的,而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個自然段和兩幅對應插圖。第一自然段講在學校里大家一起學習,親親熱熱;第二自然段講在學校里大家一起游戲,快快樂樂。學習這篇課文,要使學生認識到學校是樂園,在學校里有老師,有同學,大家在一起學習、游戲,是非??鞓返摹?/p>

【設計理念】

語文教學要密切聯(lián)系學生的生活實際和內心世界。在教學中,讓學生聯(lián)系自己的學校生活,體驗課文的情境,在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶。

【教學目標】

1. 指導學生認識“學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快”十個生字,會寫“習、樂、有、同”4個字。學習新筆畫“提”

2.輔導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容,認識自然段。體會學校是個樂園。引導學生感受學校是樂園,老師、同學之間親親熱熱,大家一起做游戲快快樂樂,從而更加熱愛自己的學校。

【重點難點】

重點是有感情地朗讀課文;難點是體會學校是樂園。

【教具準備】

有田字格的小黑板等。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一.激發(fā)興趣,揭示課題

1.啟發(fā)談話,引入新課

親愛的同學們,你們每天都背著書包,高高興興地來到了學校,和老師、同學們一起,親親熱熱地學習、畫畫、唱歌。在課間又可以和同學們一道做游戲、講故事。你們覺得在學校里過得愉快嗎?

2.看到了校園和老師、同學們一起學習、游戲的場面,你有什么感想?

是呀,學校是個快樂的地方,所以我們說,學校是樂園。(板書課題)

3.讀題,釋題:“樂園”指什么?(快樂的地方)

二.初讀課文,讀通讀順

1.自讀課文,把字音讀準確,不會讀的字先讀上面的拼音,或用筆畫出來,問問老師或同學。

2.聽課文錄音或老師范讀,注意聽清楚不會讀的字。

3.出示帶拼音的生詞認讀,再去掉拼音認讀。

4.小組合作讀課文,每人讀一遍,看誰讀得又對又通順。

5.個別讀,示范讀。

三.再讀課文,整體感悟

1.自由朗讀課文,想想課文有幾句話,你是怎樣知道的。

2.認識自然段。

(1)告訴學生:課文有兩句話,但這兩句話不是連在一起的。每一句話的開頭都空出兩個字的位置,這樣一句話也就是一個自然段。

指導看書,認識自然段。

(2)引導學生用鉛筆標出“1、2”自然段。

3.選擇一個自然段,你想怎樣讀就怎樣讀,直到你認為把這個自然段讀通順了為止。

4.找一個學習伙伴,把你選擇讀的自然段讀給對方聽,互相評一評,然后再說說讀了這個自然段你知道了什么。

5.指導朗讀體會第一個自然段。

(1)出示第一自然段,指名讀。

(2)想想你從這句話里知道了什么。(我愛我們的學校;大家在一起學習,親親熱熱。)

(3)怎樣學習才是親親熱熱?應該怎樣讀這個詞?(親親/熱熱,讀得輕柔些。)

(4)我們該怎樣讀這段?(注意讀好“愛”“一起”“親親熱熱”這幾個詞,讀出對學校愛和喜愛學校生活的感情。)

a..自由練習讀。 b.指名讀。c.評議。 d.范讀。 e.齊讀。

6.指導朗讀體會第二自然段。

(1)看第二自然段插圖。

這是什么地方?什么時候?誰干什么?他們心情怎樣?(課外活動時,同學們在操場踢足球、做游戲,他們玩得多么快樂呀?。?/p>

(2)出示第二自然段,指名朗讀。

(3)你從這句話里知道些什么?(了解“快快樂樂”是指十分高興;愉快開心。)

(4)我們讀這段時要讀出怎樣的心情?(快樂)

(5)指導朗讀第二段,注意讀出快樂的語氣。

(6)聯(lián)系實際,說說自己學校里有什么,你最喜歡什么。

(7)小結,過渡:是啊,我們的學校也是處處充滿著快樂,是個開心的樂園,我們也要愛自己的學校。同學們,我們十九小學是個大家庭,我們就是其中的一員,今后我們要在這十九小努力學習,健康快樂的成長。

(8)我們作為十九小學的小主人,平時應該怎么做?才是愛自己的學校呢?

指名說。

(可從紀律、學習和保護環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說。先在小組內討論,然后小組代表說。說得好的.同學給予表揚鼓勵。)

同學們,“保護環(huán)境人人有責,舉手之牢我也能做?!毕M銈冊谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做,我們的生活環(huán)境會越來越好。

四.學習生字,積累詞語

1.認讀生字,并用新學習的生字口頭組詞。認識新筆畫“提”。

2.自學生字,觀察“習、樂、有、同”這幾個生字各有幾筆,在田字格中占據什么位置,再按筆順書空,然后說說你有什么發(fā)現(xiàn)。(“習”這個字有一筆畫“提”)

3.交流,檢查自學效果。

4.完成課后的3題、4題。

請看書:

5.指導學生在田字格中書寫。教師示范——學生描紅——獨立書

6.把你喜歡的詞語采摘在詞語花籃里。

五、鞏固練習

有感情朗讀全文。

六.作業(yè)設計

1.把課文中要求會寫的生字帶拼音各寫四個。

2.把課文有感情地讀給爸媽聽,并讓他們給予合理的評價。

3.背誦課文。

板書設計:

3. 學校是樂園

老師 同學 親親熱熱 (學習)

教室 操場 快快樂樂 (做游戲)

【教學反思】

在教學中,讓學生聯(lián)系自己的學校生活,體驗課文的情境,在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶。

1.利用談話激發(fā)學生學習興趣,并創(chuàng)設情境,引導學生從整體入手觀察圖畫,學會表達圖意,進行語言文字訓練。體會我熱愛學校的思想感情。

2.在課文教學中,根據語文課程標準的要求,閱讀教學要重視朗讀的指導,要重視學生獨特的感受、體驗和理解,所以本課教學以朗讀為主,采用多種形式的朗讀熟讀成誦,在讀中感悟語言文字的詩意美。

3.指導學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際,在具體的語言環(huán)境中理解詞語、句子,在此基礎上感悟課文。

4.生字的識記,可通過自學的方法來識字。然后通過描紅、獨立書方式寫來鞏固認記生字。并在語境中運用、理解,學會組詞、說句。

5.引導學生自主積累詞匯,豐富語言。

學校是樂園教學反思篇5

一轉眼,學生們已經在學校生活一個多月了,課文的學習為習慣了拼音學習的孩子們帶來了一陣清新風,很多學生對于學習漢字表現(xiàn)出更大的興趣,正好趕上一篇與“學?!庇嘘P的課文,于是這節(jié)課,我打算以學生們在學校生活的照片為引子激發(fā)興趣導入新課。果然,學生們一上課情緒就很高漲和激動,“興趣是最好的老師?!苯虒W過程很順暢。以下是我對于這節(jié)課的一些小心得:

1、注意隨機識字,如在出示題目后隨即引導學生認識“學、?!眱蓚€字。

2、注意在教學過程中滲透學習方法的指導。如:對照拼音自己試著讀課文,遇到不會讀的字,找拼音朋友幫幫你,把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶,用圓圈圈出來,邊圈邊讀。師生共同總結出學習方法。

3、創(chuàng)設游戲情景,讓生字反復出現(xiàn),讓學生在游戲中求知。根據一年級學生的特點,在學生疲勞點穿插音樂,運用多種多樣的形式,讓學生在愉快的'情趣中不知不覺地識字,讓學生在游戲中鞏固識字,把識字變成一種樂趣,一種享受,在歡聲笑語中學,從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學生充分的讀書時間,讓學生自己讀、悟,以讀代講。

4、讓學生說代替教師教。在這篇這么貼近學生生活的課文,通過第一課時基礎學習后,我特意在第二課時空出五分鐘時間讓學生們自己說說他們感受到、接觸到的學校生活,并讓學生們感受愛和溫暖,喜歡自己的學校。

課堂的時間總是有限,課后很多學生見到我時,還意猶未盡地和我講他的“樂園”。

學校是樂園教學反思篇6

教學目標

1、強化上節(jié)課生字學習,指認、組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,認識自然段。

4、感受學校是樂園,體會老師、同學之間親親熱熱,大家一起做游戲快快樂樂的情景,從而更加熱愛自己的學校。

教學重點:識字寫字、有感情地朗讀課文。

教學難點:能照樣子說說自己的學校;體會學校是樂園。

教學準備:生字詞語卡片或多媒體課件。

第二課時

一、復習導課

復習鞏固舊知,為學習新知打基礎。

1、今天我們繼續(xù)來學習第三課《學校是樂園》齊讀課題兩遍。

2、出示生字幻燈片,學生認讀生字。

二、指導朗讀

通過多種形式的朗讀,培養(yǎng)學生的語感。

1、讓我們帶著對學校的熱愛之情,聽老師范讀課文。

2、模仿老師的朗讀,借助拼音,自由讀課文,進行朗讀體驗。

3、指導朗讀。學生注意停頓和重音。

4、指名讀、小組賽讀、齊讀。

三、感悟、理解。

利用多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生看圖說話的能力。

激起學生的情感體驗,尊重學生的情感體驗,讓學生讀中感悟,讀中理解。

1、出示多媒體課件,引導學生看圖說話,圖上畫的是什么地方,他們都在干什么?你喜歡這些活動嗎?————感悟、理解。

2、學習第一段,說說老師平時是怎樣關心我們的,理解“親親熱熱”一詞。展示讀,讀出老師對自己媽媽般的關懷。

3、學習第二段,重點引導學生體驗在學校里學習生活的快樂,理解 “快快樂樂”一詞。展示讀,讀出自己的`快樂。

4、思考:

“樂園”是什么意思?什么地方是你的樂園?為什么說學校是樂園?

四、鞏固練習

1、照樣子寫詞語。

2、愛動腦筋(說一說)

3、寫一寫

五、小結

今天,大家課堂上學得很認真,讀得很有感情。以后,我們不管遇到什么困難都要勤動腦,一定會有意想不到的收獲。

六、作業(yè)設計

1、把課文有感情地讀給爸媽聽,并讓他們給予合理的評價。

2、背誦課文。

板書設計

3、學校是樂園

老師 同學 親親熱熱(學習)

教室 操場 快快樂樂(做游戲)

在教學中,因為讓學生聯(lián)系自己的學校生活,在體驗課文的情境時,小朋友們在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶。

1、在課文教學中,根據語文課程標準的要求,閱讀教學要重視朗讀的指導,要重視學生獨特的感受、體驗和理解,所以本課教學以朗讀為主,采用多種形式的朗讀熟讀成誦,在讀中感悟語言文字的詩意美。

2、利用聲音、圖像、談話激發(fā)了學生學習興趣,并創(chuàng)設情境,引導學生從整體入手觀察圖畫,學會表達圖意,進行語言文字訓練,體會到熱愛學校的思想感情。