教學(xué)反思是我們?cè)诮虒W(xué)中時(shí)常要做到的,老師在寫(xiě)教學(xué)反思時(shí),一定都能從中吸取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了蒙氏教育教學(xué)反思最新5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
蒙氏教育教學(xué)反思篇1
小學(xué)教育教學(xué)反思 半學(xué)期又即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想......
小學(xué)教育教學(xué)反思小學(xué)教育教學(xué)反思1在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)生插嘴”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為:當(dāng)教師在講解、引導(dǎo)或統(tǒng)一要求時(shí),學(xué)生突然給你一句意想不到的話;當(dāng)同學(xué)在提出一個(gè)問(wèn)題......
小學(xué)教育教學(xué)反思隨筆 1、習(xí)作的思想、情感和觀點(diǎn)是自己的,語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)可以模仿。這不為抄襲。 2、小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀......
小學(xué)教師教學(xué)反思在促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量提高方面有著非常重要的作用。下面是小編為大家整理的小學(xué)教育教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)教育教學(xué)反思篇一《義務(wù)教育語(yǔ)文課......
1、習(xí)作的思想、情感和觀點(diǎn)是自己的,語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)可以模仿,小學(xué)教育教學(xué)反思隨筆。這不為抄襲。 2、小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀......
小學(xué)教育教學(xué)反思 我上的是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的第一課《巧妙的組合》,這一課的課程目標(biāo)是讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣,拓展學(xué)生的美術(shù)視野,提高美術(shù)欣......
小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。下面是小編為大家收集的小學(xué)的教育教學(xué)反思,望大家喜歡。小學(xué)的教育教學(xué)反......
小學(xué)心理健康教育教學(xué)反思 撫州市黎川縣德勝中心小學(xué) 劉小虹 一、課題導(dǎo)入注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍 寬松、民主、和諧、溫馨的教學(xué)氛圍是心理健康教育課實(shí)施的起點(diǎn),是激活或喚......
蒙氏教育教學(xué)反思篇2
每學(xué)期都有新的孩子走進(jìn)幼兒園,這次也一樣,添了很多天真可愛(ài)的面孔,更多了各種各樣的有趣的事情。
大班的孩子個(gè)子更比上學(xué)期長(zhǎng)高了不少,他們的話語(yǔ)更多了,知識(shí)也更豐富了,從前那些個(gè)膽小害羞的男孩女孩,現(xiàn)在也變得很開(kāi)朗活潑了,來(lái)了幾個(gè)新生,個(gè)子高,雖然有幾個(gè)都是第一次上幼兒園,但他們都很懂事,他,很快地就融入了這個(gè)大集體,每次看見(jiàn)他們都是一臉的笑意。這種笑容,會(huì)給每位辛苦的老師一個(gè)溫暖的好心情。
中班的孩子也長(zhǎng)大了許多,雖然過(guò)了一個(gè)寒假,但是,他們很快地又把心放到了幼兒園這個(gè)大家庭里,當(dāng)然,也有孩子一下子從自在的寒假生活回到幼兒園,難免適應(yīng)需要一點(diǎn)時(shí)間,一個(gè)叫小赟的男孩子就是這樣,每天在家就是哭著鬧著不肯上幼兒園,來(lái)了還哭鼻子,就這樣不開(kāi)心的上了兩天,他的媽媽也很苦惱,說(shuō)孩子都在家玩的不想上學(xué)了,其實(shí),這孩子本來(lái)非常聽(tīng)話,也很乖,他適應(yīng)環(huán)境的能力比別的孩子需要的時(shí)間要多一點(diǎn),班主任老師耐心地開(kāi)導(dǎo)他,教孩子們做了一個(gè)新游戲,都開(kāi)心地不得了,他也玩得很開(kāi)心,第三天,他總算是面帶笑容的來(lái)到幼兒園了。中班也來(lái)了十幾個(gè)新生,還有的是全托的,原來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園,能很快適應(yīng)幼兒園生活,和其他的小朋友開(kāi)心地玩,確實(shí)很不錯(cuò)。第一天上學(xué)的晚上,有兩個(gè)中班的小男孩偷偷地擦眼淚,這也不怪,第一次上幼兒園,還住在幼兒園,難免有些想念爸爸媽媽?zhuān)覀兊陌⒁虝?huì)耐心的蹲下去抱抱他們,安慰他們不安的心情,確實(shí),在幼兒園工作的每一個(gè)人,是孩子們的引導(dǎo)者,朋友,更是媽媽!特別的在住在幼兒園的孩子們都學(xué)會(huì)了疊被子,鋪床,如何洗漱,他們正在一天一天地進(jìn)步。這些事情,很多孩子都是在家根本沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)有嘗試過(guò)的,保育阿姨耐心一個(gè)一個(gè)地教他們,孩子們也變得越來(lái)越能干,
其實(shí),在幼兒園工作真的不是一件簡(jiǎn)單的事情,有教授講過(guò)“在幼兒園工作的;老師真的很不易,那最低的工資,做最瑣碎麻煩的事情,心系著每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè),照顧孩子們的生活,豐富他們的知識(shí),還要聆聽(tīng)有些家長(zhǎng)無(wú)理的要求等等,這不是任何一個(gè)如何厲害的人都能做到的”真的,幼兒園里雖然做的都是一些小事情,其實(shí),幼兒園里無(wú)小事,每一件小事對(duì)于幼兒園這個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),都是大事!幼兒園壓力也會(huì)很大,孩子們總是很天真無(wú)邪的,看著他們一天天長(zhǎng)大,我們也覺(jué)得很欣慰。
小班這次多了八個(gè)孩子,這個(gè)班雖然人數(shù)最少,卻是時(shí)時(shí)刻刻都要注意的一個(gè)班級(jí),因?yàn)楹⒆觽冋娴奶×?,新生每天?lái)幼兒園里的時(shí)候總會(huì)哭一陣,第一天哭地真的很累,其他的孩子因?yàn)橐残?,很容易被影響,幼兒園里無(wú)非開(kāi)學(xué)頭最疼,但是,老師也會(huì)耐心的安慰他們,我們要給這些孩子足夠的安全感,讓他們心里開(kāi)心,喜歡上幼兒園,所以開(kāi)學(xué)近幾天,帶著他們玩玩具,和小伙伴一起做游戲,滑滑梯,他們現(xiàn)在好多了,同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多這個(gè)班級(jí)帶給他們的溫暖,團(tuán)結(jié),樂(lè)于助人,懂禮貌等等一些知識(shí)。每天看著他們開(kāi)心天真的笑臉,我們就感覺(jué)再累心情也像春天的陽(yáng)光暖暖的,累并且幸福!
近兩年,網(wǎng)上電視上總是報(bào)道一個(gè)專(zhuān)題“你幸福嗎?”幸福的含義太多太多,每個(gè)人的回答都不一樣,現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都承擔(dān)著自己的社會(huì)責(zé)任,大家都很累,但是,在累的同時(shí),我們也在不斷的收獲,收獲我們自身的成長(zhǎng),收獲和孩子們?cè)谝黄痖_(kāi)心的那些事情,收獲孩子們對(duì)我們的信任和愛(ài),收獲社會(huì)群眾對(duì)我們的支持和肯定,就是我們的幸福!像春天一樣,暖暖的,披著陽(yáng)光,迎著春風(fēng),我們會(huì)繼續(xù)在這美麗幸福的道路上努力前行!
蒙氏教育教學(xué)反思篇3
來(lái)自湛江的洪小靈老師教了《做個(gè)受歡迎的人》,我覺(jué)得選材非常好,利用芳芳和丹丹兩個(gè)小朋友在旅游的表現(xiàn),教育小朋友出門(mén)旅游注意要:守時(shí)、安全、謙讓?zhuān)螅w移到生活中,學(xué)生受到了很好的禮貌、禮儀的教育。
我覺(jué)得,老師講授這篇課文受到課很好的教育效果,學(xué)生真真正正的受用。
1、廣東作為改革開(kāi)放較早的城市,經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá),屬旅游大省。假期很多家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子去全國(guó)各地旅游。尤其廣州和西藏通了火車(chē),少數(shù)民族聚居的云南和四川也是跟廣東相鄰。很多學(xué)生去過(guò)的地方,接觸過(guò)的少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣,老師未必接觸到。可是通訊發(fā)達(dá),眾多學(xué)生上網(wǎng)查閱的資料也很豐富,學(xué)生提出的很多問(wèn)題,可以讓學(xué)生來(lái)解決。
2、估計(jì)學(xué)生會(huì)提出“衣衫不整”算不算沒(méi)禮貌?——的確是的。“衣衫不整”并不是說(shuō)衣服高檔與否,而是有沒(méi)有干凈整齊。例如,扣子沒(méi)扣好,褲腿卷著沒(méi)放整齊,頭發(fā)沒(méi)梳好,穿拖鞋出門(mén),胡子拉渣,穿背心……都算“衣衫不整”。一般說(shuō)來(lái),見(jiàn)客人或者去作客,都要打扮工整,表示對(duì)別人的尊重。尊重人與否還包括行為:坐如鐘、行如風(fēng)、站如松……如果行為不端,對(duì)方會(huì)覺(jué)得不被尊重的。
3、也有孩子會(huì)疑問(wèn):平時(shí)跟大人去酒店飲茶、吃飯時(shí)候,我們這些孤獨(dú)的獨(dú)生子女有伴玩耍了,在酒店開(kāi)心追逐算不算不講禮貌?——是很沒(méi)禮貌的表現(xiàn),一是安全問(wèn)題,服務(wù)員端的是熱湯熱菜,萬(wàn)一被撞翻,就很危險(xiǎn)了。還有大人們?cè)谏塘恳恍┦虑?,被小孩子在旁邊吵鬧,也是很掃興的。所以,在酒店適宜安靜地坐著,除非酒店有可以活動(dòng)的場(chǎng)所。
4、上學(xué)經(jīng)常遲到是不是沒(méi)禮貌?——大家都在聚精會(huì)神地上課,經(jīng)常遲到,是會(huì)影響大家的注意力,不單純是耽誤你個(gè)人功課的問(wèn)題。所以,影響別人也是不禮貌的表現(xiàn)。同樣,人家午休、太晚打電話也是不禮貌的表現(xiàn);上下樓梯太響等行為都是不禮貌的,種種不考慮別人的行為,都不受人歡迎。
5 現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女,在家里是小皇帝,被爺爺奶奶外公外婆書(shū)叔叔阿姨寵著愛(ài)著,時(shí)時(shí)被關(guān)心處處被照顧,家里有好吃的就讓著孩子,有困難孩子不用分擔(dān)。在家里是“中心人物”“寶貝”,凡事只會(huì)從自己的角度考慮,把人本性的“自私自利”“任性”發(fā)揮得“淋漓盡致”。可是,孩子最終是社會(huì)人,在社會(huì)中就不是家人寵愛(ài)的“寶貝”。必須是一個(gè)合格的社會(huì)“責(zé)任”人:有禮貌、守時(shí)、信守諾言、尊老愛(ài)幼、講究文明、有修養(yǎng)等等,才可以成為受歡迎的人。《做個(gè)受歡迎的人》正好給孩子一支清醒劑。學(xué)生也很愿意學(xué)習(xí)的,誰(shuí)都想做個(gè)受歡迎的人。教了這課后,很多學(xué)生都知道如何做個(gè)文明的學(xué)生了。
如何教育孩子做個(gè)受歡迎的人?很大程度靠品德老師對(duì)他們理智的教育。讓孩子“識(shí)理”、“明理”,才“達(dá)禮”?!蹲鰝€(gè)受歡迎的人》的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生“識(shí)理”、“明理”而達(dá)到“達(dá)禮”的效果。
教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)丹丹和曉東旅游途中的言行,判斷他們的是否;再根據(jù)他們自己的生活實(shí)際,用填表的方式反饋“在公共場(chǎng)合應(yīng)該講究那些禮節(jié)、禮儀”。使學(xué)生懂得做個(gè)受人歡迎是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有禮貌的言行換來(lái)的。其中的情景教學(xué),讓學(xué)生表演“給客人敬茶斟酒”的細(xì)節(jié):茶半杯不可滿,手端著杯子的下半部分敬茶;待客人喝酒則要斟滿杯,表示熱情。學(xué)生興趣盎然地表演“茶半酒滿”后表示,他們不知道招呼客人吃喝也有規(guī)矩的,知道后會(huì)大方熱情地招呼客人了。讓學(xué)生知道禮儀、禮節(jié),學(xué)生就會(huì)做的,文明的程度就高。被人稱(chēng)為“野”小孩子的,其實(shí)是他們沒(méi)有文明的意識(shí),不知道自己的言行不文明。所有的孩子都想做好卻不知道怎么做。用具體的教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生。力求做到讓學(xué)生主動(dòng)參與,不斷探究,從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟生活的意義,體會(huì)人與人、人與社會(huì)之間的密切關(guān)系,豐富自己的社會(huì)生活知識(shí)。培植強(qiáng)化道德情感,增進(jìn)個(gè)體的社會(huì)學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)精彩是學(xué)生討論酒店追逐算不算不禮貌時(shí)很激烈。遺憾的是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)外賓,不知道外賓的任何禮節(jié)。陽(yáng)春的永寧鎮(zhèn)少數(shù)民族——苗族,很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師提醒。調(diào)查后才知道苗族的生活習(xí)慣和漢族的不同之處,例如結(jié)婚,新娘即使夏天也要穿三件衣服,冬天則穿五件,稱(chēng)枕頭為“過(guò)命錘”,馬桶為“盛血痛”等。
學(xué)生的視野不是很寬闊,只能從身邊的小事情講起。讓學(xué)生從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起做起。教學(xué)的遺憾是學(xué)生對(duì)一些生活的細(xì)節(jié)沒(méi)留意,議論起來(lái)比較困難,他們自己不會(huì)判斷是非,起來(lái)是從零開(kāi)始學(xué)習(xí),難度較大。應(yīng)該提早很多時(shí)間預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),布置學(xué)生提早做一些有禮貌的行為,學(xué)起來(lái)或許會(huì)容易得多。備課要很一個(gè)學(xué)期系統(tǒng)備課,提早很多時(shí)間做準(zhǔn)備,或許效果會(huì)更好。
蒙氏教育教學(xué)反思篇4
《蘑菇房子》講述的是小兔子發(fā)現(xiàn)草地上一只小蘑菇,看到蘑菇很小,就不忍心采摘,耐心等待蘑菇一天一天的長(zhǎng)大,直到最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大,也沒(méi)有采摘蘑菇,而是高興的把它作為房子,住在里面。這個(gè)故事富有重復(fù)性的語(yǔ)言,簡(jiǎn)練、形象的比喻,深深地吸引孩子。所以,很適合小班語(yǔ)言課。同時(shí),作為蘑菇,小朋友也非常喜歡,作為藝術(shù)類(lèi)繪畫(huà)活動(dòng)也可以。
當(dāng)我拿到美珊老師給我教案的時(shí)候,我感受到的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。在故事之后,是繪畫(huà)活動(dòng)??吹矫郎豪蠋煹幕顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)很有邏輯,前后遞進(jìn)很好,只有目標(biāo)設(shè)計(jì)的不夠合理,還是仿照網(wǎng)上設(shè)計(jì),有傳統(tǒng)的通過(guò)什么,幼兒學(xué)到什么,而沒(méi)有做好更改。
當(dāng)我聽(tīng)完美珊老師的課后,感覺(jué)她的聲音、教態(tài)、教具準(zhǔn)備等都很好,而且能認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng),注意到個(gè)別孩子的反應(yīng),及時(shí)給予應(yīng)答。但是,也發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題。問(wèn)題一:教具雖然形象逼真,但是做的太小。問(wèn)題二:此次活動(dòng)講完故事以后,孩子直接進(jìn)入繪畫(huà)蘑菇。這時(shí)候,孩子既沒(méi)有理解故事內(nèi)容,也沒(méi)有感受到小兔子因?yàn)榈却@得更大的收獲。當(dāng)然,孩子在繪畫(huà)蘑菇的時(shí)候,也沒(méi)有太大的興趣。小班孩子繪畫(huà),除了用彩筆畫(huà)輪廓,最好的涂色豐富,就是用油畫(huà)棒。而美珊老師忽略了此點(diǎn)。
蒙氏教育教學(xué)反思篇5
午餐后,我們讓孩子們看圖書(shū),可是問(wèn)題出現(xiàn)了,陽(yáng)陽(yáng)哭著跑來(lái)告訴我說(shuō),“老師,我的書(shū)被別人拿走了……”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,娜娜也跑來(lái)告狀某某小朋友搶走了她的書(shū)。我們無(wú)數(shù)次的告訴孩子書(shū)本是大家一起分享的,可是效果一直不好,矛盾總是會(huì)出現(xiàn)。
中午,我拿出了一本色彩鮮艷的繪本,假裝津津有味地看了起來(lái),眼尖的家家看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)道,“老師,你在看什么啊?”說(shuō)話間,好幾個(gè)孩子都擁了上來(lái),他們都被我的繪本給吸引了。子涵很想翻開(kāi)我的繪本自己看看,很可惜被我阻止了。子涵急了,“老師,給我看看嘛……”還有幾個(gè)孩子也說(shuō)道,“我們也想看……”我故意趾高氣揚(yáng)地說(shuō)道,“不給你們看!”“那我問(wèn)你借!看著孩子們渴望看到繪本的樣子,我故意說(shuō),“如果我不借給你們看,你們心里怎樣想的呢?”“你不給我們看,我們不開(kāi)心?!薄拔乙膊桓吲d!”于是我說(shuō)道,“那你們從家里帶來(lái)的書(shū)本如果不借給別的小朋友看,他們會(huì)開(kāi)心嗎?”經(jīng)我那么一問(wèn),孩子們議論開(kāi)了,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō),“書(shū)本需要一起分享。”寶寶也說(shuō)我?guī)?lái)的書(shū)本給其他小朋友一起看。
看著孩子們互相分享書(shū)籍,我的心里很高興,同時(shí)也對(duì)孩子們的這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析:
1、分享是幼兒不容易做到的事情。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),分享就是不能獨(dú)占,是把自己的東西給了別人,容易產(chǎn)生被剝奪的感受。所以經(jīng)常出現(xiàn)孩子們不肯把書(shū)籍借給別人看的情況。
2、幼兒需要通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),使分享成為自愿的行動(dòng)。通過(guò)一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn),讓孩子們知道了分享的重要意義。
相信在接下來(lái)的活動(dòng)中,我們的`孩子會(huì)把更多的東西和小朋友一起分享!