通過讀后感,我們可以對(duì)書中的主題和意義進(jìn)行深刻的剖析,寫讀后感是一種文學(xué)創(chuàng)作,可以培養(yǎng)我們的寫作技巧,下面是范文社小編為您分享的斯的教育讀后感6篇,感謝您的參閱。
斯的教育讀后感篇1
最近,學(xué)校下發(fā)了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,要求我們青年教師認(rèn)真閱讀并寫好閱讀手記。一開始,我的閱讀只是為了完成學(xué)校的任務(wù),談不上精讀,只是浮光掠影的瀏覽,但漸漸地,我被李老師對(duì)學(xué)生,學(xué)生對(duì)李老師這種深厚的師生情所感動(dòng)。借用書中的一句話: “只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感,一切教育無從談起?!?/p>
“愛心”是架通師生間情感的天橋?!皭邸北闶歉尽=處熤挥腥硇牡貝蹖W(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻地眷戀著學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有尊敬你,才會(huì)喜歡你,才會(huì)愛你。
李老師讓我想到了自己初中時(shí)的政治老師凌任其老師。當(dāng)時(shí),我們班各科成績(jī)都是全校倒數(shù)第一,唯獨(dú)政治全校第一,超過縣平均很多。一開始上政治課也有那么幾個(gè)頑皮的搗亂,可老師總是笑瞇瞇地幾乎是寵愛的語氣和他們談話,就一小會(huì),然后繼續(xù)上課。他當(dāng)時(shí)已經(jīng)臨近退休,兩鬢斑白,可就是這樣一個(gè)老人,即使在冬天上課也會(huì)汗涔涔。他是用心在交我們??!漸漸地,課堂上的我們?cè)絹碓綄P牧耍覀冊(cè)趺慈绦牟蝗ヂ犞v呢?正是愛感動(dòng)了我們,就像陶行知先生說的那樣:“真教育是心心相印的?!?/p>
現(xiàn)在的我也是一名教師,我的理想就是愛貫始終,用愛抹去他們心中的煩惱與傷痛,用愛照亮他們前進(jìn)的道路,用愛伴著他們成長(zhǎng),成材。情感是一種無形的力量,愛是情感的催化劑,我們關(guān)注每一個(gè)孩子,不僅要做好優(yōu)等生的培養(yǎng),更要關(guān)愛那些特殊的學(xué)生,把愛的陽光灑向他們,讓他們的心田充滿愛的陽光。前幾年我接了小時(shí)的班級(jí),班中有個(gè)叫嚴(yán)婷的女孩,她的母親常常到學(xué)校接她,可她的母親是個(gè)聾啞人,每次來接她,她母親總是和她打手勢(shì)。同學(xué)們常常嘲笑她。為此,她很難受。可她又不能向全班同學(xué)發(fā)怒,于是就把怒氣發(fā)向了母親。有時(shí)我看到她和母親打手勢(shì),雖然不清楚在說什么,可是從她的表情我可以看出她對(duì)母親的態(tài)度不是很好。她的性格有些自卑內(nèi)向。面對(duì)這種情況,我找她談話,告訴她老師的外婆也是聾啞人,拉近和她的心靈距離。告訴她母親有殘疾并不是什么難為情的事,母親是給予她生命,將她養(yǎng)大,最愛她的人。作為她們的親人,我們應(yīng)該加倍的愛她們。一次次的談話,一個(gè)個(gè)故事,使她漸漸地不再為母親的殘疾而自卑。另外,我趁她有病不在的時(shí)候?qū)iT開了個(gè)班會(huì),讓班上同學(xué)了解她的情況,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),同學(xué)們說出了很感人的知心話,知道了應(yīng)該如何關(guān)愛她、幫助她。大家有了思想的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)也改變了,總是找機(jī)會(huì)同她聊天,幫助她,甚至別的班同學(xué)嘲笑她時(shí)大家也會(huì)挺身而出。漸漸的,她的笑容多了,話也多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
我愿做一片綠葉,一滴露珠,去陪襯,去滋潤(rùn),讓他們開得更嬌艷!
斯的教育讀后感篇2
愛是什么?愛是一種空氣,在我們身邊,但又不可缺少。愛是什么?愛是人的一種情緒,如果缺失,人生便會(huì)乏味。愛是什么?愛到底是什么?直到我讀了《愛的教育》這本書我才知道愛是何物。
?愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記小說。一共100篇,里面都是極具愛的故事,字里行間雖描寫撲實(shí),但又讓我感到了人間的溫情——愛。
就拿這里面令我最感動(dòng)的,《少年愛國者》來說吧!
主人公為了自己國家的尊嚴(yán),而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我,遇到這種情況估計(jì)不會(huì)拒絕。我想大多數(shù)人應(yīng)該不會(huì)放棄嘴邊的大肉吧!這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格。或許這就是愛——對(duì)祖國的愛。還有《萬里尋母》這一篇,主人公為了尋找他的母親,走過了不知多少個(gè)日夜,走破了多少雙鞋,翻過了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對(duì)母親的愛,更是一種信念,一種持之以恒的信念。
合上書本再來看看我。,既沒幫過母親,為母親做有意義的事,還只會(huì)讓母親幫忙,相觀之下,我們是何等的懶惰??!更有一個(gè)故事一直被我銘記在心?!兑粋€(gè)不幸事件》羅貝蒂為了救一個(gè)和他毫無相關(guān)的孩子,失去了一條腿,這是多么勇敢??!如果我是她,我一定不會(huì)去救,因?yàn)槲也恍枰梦业囊粭l腿換別人的一條命。與羅貝蒂相比我真是太渺小了!為什么我沒有這無私奉獻(xiàn)的精神呢?為什么我沒有這對(duì)陌生人的愛呢?
如果你讀完這本書,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛有很多種。在我看來,愛可以是愛國,是善良,是俠義,是英勇是寬大,是無私,是令人感動(dòng)。而你用友愛的心對(duì)待別人,可以讓別人也對(duì)你有友愛,正如插班生小男孩那樣,他對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都用心對(duì)待,之后別人也被他感動(dòng),用愛對(duì)待其他人。用愛對(duì)待別人,這是書本給我最大的精神財(cái)富。
斯的教育讀后感篇3
?愛心與教育》這本書,剛一看,就被深深的吸引住了。才看了手記一,就被一幕幕真實(shí)的,感人的故事所震撼。書中,李老師說看到蘇霍姆林斯基的那段真誠的話,他感動(dòng)的眼睛都濕潤(rùn)了。同樣,在我看到這本書的時(shí)候,也是如此。
整本書,可以感受到是李鎮(zhèn)西老師用心來寫的,它并不是純理論的說教,不難理解,也不枯燥乏味,幾乎全是實(shí)例的敘述和真情的流露,娓娓道來,又讓讀者有所領(lǐng)悟和思考。充斥在這本書每一個(gè)角落的愛心,讓我感動(dòng),也佩服李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至。從不忘記學(xué)生的生日,還送上大大小小的生日禮物,對(duì)生病的學(xué)生更是關(guān)愛有加,在風(fēng)雨交加的日子里,背著學(xué)生步行上醫(yī)院。同時(shí),他與學(xué)生之間沒有代溝,親密無間的朋友關(guān)系也著實(shí)讓我羨慕。
素質(zhì)教育,首先是充滿情感的教育,離開了情感,一切教育都無從談起。而我們的教育,面對(duì)的是一群活生生的人,他們有自己的個(gè)性、特點(diǎn)、喜好。作為一名幼兒園老師,對(duì)待幼兒更要有一顆愛孩子的心,要關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),分享他們成長(zhǎng)過程中的每一點(diǎn)滴,為他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步而由衷的喜悅。
看著這本書,會(huì)讓我聯(lián)想到許多許多。書中的學(xué)生唱著《少年少年,祖國的春天》讓我不由想起了年少的我。對(duì)于這首歌,我也是印象十分深刻。它是我學(xué)生時(shí)代最后一個(gè)兒童節(jié)的合唱表演曲目,當(dāng)我們走上表演臺(tái)后許久,都沒有聽到音樂響起,我們就這樣站著,尷尬而著急。最終,我們的表演就這樣因?yàn)榘樽鄮У膯栴}而夭折了。當(dāng)時(shí)的我們,又難過又無奈?,F(xiàn)在想起,仍是有些許的遺憾的。
或許只是一件微小的事,但是對(duì)于孩子來說,可能很重要。老師的一個(gè)微笑,一聲問候,一個(gè)擁抱,都會(huì)異常珍貴。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,教育不應(yīng)違背兒童的天性,如果教師本人也保持或培養(yǎng)一點(diǎn)兒童的天性,那么,可以使師生之間的心靈融為一體。在幼兒園里,當(dāng)與小朋友們一起生活、游戲時(shí),一張張純真爛漫的笑臉也會(huì)感染大家。當(dāng)我們充滿著童心和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,了解他們的精神世界,和他們一起快樂、憂傷,走進(jìn)他們的心靈世界,融入到他們的隊(duì)伍中去,更有利于了解、關(guān)心他們。我想,他們也會(huì)回饋更多,從而達(dá)到心與心的交流。
書中有一個(gè)故事講到學(xué)生給他過生日。這樣類似的事,在我的學(xué)生時(shí)代,和我的同學(xué)們也做過。在平時(shí)上課的時(shí)候,班長(zhǎng)通常會(huì)喊:“起立,敬禮!”。而我們的語文老師,每一次敬禮,都是90°,比我們還認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)。在教師節(jié)的這一天,語文課上,和往常一樣,只是我們的敬禮更認(rèn)真了,并且還加了一句話“×老師,教師節(jié)快樂!”。雖然對(duì)她來說,從教多年,這樣的祝福不會(huì)少,但是我們?nèi)钥梢詮乃难劬锟吹礁袆?dòng)。如今,我也成為了一名老師,她把她的愛心傳遞給她的學(xué)生,她的學(xué)生也將把這份愛心傳遞給下一代。
“以心靈贏得心靈,以人格塑造人格。”這是李老師的教育名言。手記一愛心與童心,用老師與學(xué)生、朋友間真誠的情感交流深深的打動(dòng)了讀者,更讓我們對(duì)教育工作有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),受益匪淺。
斯的教育讀后感篇4
讀了《家庭教育》這本書,我真的百感交集,每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的.是何等希望自己的孩子在成長(zhǎng)中可以或許一帆風(fēng)順。健康歡愉擁有一個(gè)夸姣的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀,我的女兒也是一般,在糊口中,打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候,我們利用母親的權(quán)力情不自禁的就把這些都用上了??戳诉@本書,我深深的覺得我們這種錯(cuò)誤的教育體例。應(yīng)該放在一邊,徹底的改變一下了,如許的體例達(dá)不到想要的預(yù)期結(jié)果。僅此而已,我不會(huì)再用如許的體例。
玩是孩子的天性,若是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人道。因此,我們教育起孩子也是堅(jiān)苦重重,讓他玩了,學(xué)習(xí)不前進(jìn),不讓玩,還在臉上光耀花朵般的笑容沒了,真是矛盾的很,孩子在幼兒園的時(shí)候,我覺得孩子的童年時(shí)歡愉無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級(jí)的時(shí)候就落后,玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣,有的時(shí)候孩子前進(jìn)了,也感覺很享受。和孩子一路糊口是一種歡愉。和孩子一路學(xué)習(xí),一路前進(jìn),真是一種無法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子,為了孩子父母都樂此不疲。
斯的教育讀后感篇5
當(dāng)我看到《愛的教育》這本書,書名就令我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?
帶著這個(gè)思考,我不斷地了解,不斷地學(xué)xi?!稅鄣慕逃凡捎昧巳沼浶问剑恢v述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校的愛,有感人的力量。引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良的心,愛祖國,愛人民,同情人們的一切不幸與苦難。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形,就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺在眼前;臨睡前不忘看孩子一眼,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛,當(dāng)我們陷入困境時(shí),總是父母陪在身邊,晚上總?cè)滩蛔《谝痪?;早點(diǎn)睡!讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛子女的心。
安利柯有一本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在的很多學(xué)生都在自己的日記上了一個(gè)小鎖,最簡(jiǎn)單的東西最容易忽略。讀了《愛的教育》我走入安利柯的生活,目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),愛中包含著對(duì)于生活的追求,如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田,當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上曾浸透了中華兒女的血,同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切的廝拼,我被這至高無上的愛所折服,我不需要為祖國拋頭顱了。但祖國需要我們的還很多,愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅因個(gè)人而言,更是以整個(gè)祖國為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛是博大的,無窮的。
斯的教育讀后感篇6
對(duì)于美國暢銷書作家丹·布朗的了解,首先是由于閱讀了他的成名作《達(dá)·芬奇密碼》,這已是去年十一月間的事了。想想時(shí)間過得真快。當(dāng)初一口氣將《達(dá)·芬奇密碼》讀完,并寫了一篇《讀后感》發(fā)在悠悠的博客上。出于對(duì)的丹·布朗魔鬼般的創(chuàng)造手法的癡迷,在讀完《達(dá)·芬奇密碼》之后,我就毫不猶豫地又從書店里買來他創(chuàng)作的第三部小說《騙局》。
所謂凡事難了。世間萬事萬物,總是不會(huì)處于人的完全掌控之下。一面,由于世界變化隨時(shí)而在;另一面,由于人性本就善變。“變”永遠(yuǎn)是世界、是人生、是一切的主題?!叭瞬荒軆纱翁みM(jìn)同一條河流?!备粋髌嫔实恼軐W(xué)家赫拉克利特也許就是基于認(rèn)識(shí)到世界的大變,才在說出這句千古名言之后,放棄了對(duì)王位的繼承,將王位讓給了他的兄弟,而自己跑到女神阿爾迪美斯廟附近隱居起來。
自然,悠悠乃凡夫俗子,無王位可繼承之憂。然而,“變”同樣考驗(yàn)著悠悠。就在悠悠準(zhǔn)備手捧《騙局》,接受丹·布朗的再一次“欺騙”之際,女兒卻對(duì)悠悠隆重推薦日本作家東野圭吾的推理小說。悠悠一向頗珍重女兒的偏好。于是乎,有這么一段時(shí)間,日本作家的作品成了悠悠與女兒共同探討的話題——東野圭吾的《嫌疑人x的獻(xiàn)身》、村上春樹《海邊的卡夫卡》等等。
?騙局》隨手一放之后,就這樣過了月、過了年。直到最近悠悠整理書櫥(每隔一段時(shí)間整理書櫥成了悠悠的任務(wù),也是悠悠的興趣與享受)時(shí),才讓《騙局》重現(xiàn)。拿著《騙局》,悠悠就像見到一位被疏遠(yuǎn)的老友,愧疚之心油然而生。
丹·布朗是一個(gè)懸念大師,這一點(diǎn)悠悠在讀他的《達(dá)·芬奇密碼》時(shí)就得到充分體會(huì)。緊張的情節(jié)、曲折的故事,總是讓人不忍釋手,總好像有人在后面催促著你,總覺得你應(yīng)該立馬讀完,否則別人就會(huì)拿走的那種緊迫感。讀《騙局》也同樣有這種感受。
?騙局》自然是敘述一場(chǎng)騙局。這是一場(chǎng)政治的騙局。
書的一開始一個(gè)地質(zhì)學(xué)家就被三角洲部隊(duì)殺死在渺無人煙的北極。故事風(fēng)云突起,一下子吸引了讀者的眼球。隨著故事的推進(jìn),對(duì)迷底探求的渴望,讓讀者始終處于欲罷不能的心態(tài)之中……
三角洲部隊(duì)、美國國家航空航天局、美國國家偵察局,這些神秘的機(jī)構(gòu)更讓故事顯得撲朔迷離、波譎云詭??偨y(tǒng)、總統(tǒng)候選人、局長(zhǎng)、專家,這些人物間勾心斗角、欺騙與被欺騙,陰謀與反陰謀,讓故事充滿靈與肉、善與惡的爭(zhēng)斗。冰冷的北極、深邃的冰川、汪洋的大海,這樣的環(huán)境,使故事更充滿深不可測(cè)、神奇萬分。故事層層推進(jìn)、懸疑逐個(gè)解開,讀者的神經(jīng)卻始終緊繃,大氣也不敢喘一口。正如小說所言:“最了不起的計(jì)劃往往可能被最細(xì)微的障礙所破壞”(見小說第121章),隨著細(xì)節(jié)的不斷展示,尤如手剝竹筍,故事的最終結(jié)局慢慢展現(xiàn)在讀者面前,此時(shí),讀者才會(huì)有一種如釋重負(fù)的快感。
?騙局》的成功,不但是作者敘述了一個(gè)充滿離奇、曲折誘人的故事,更在于作者塑造了一些個(gè)性鮮明的人物。
白宮情報(bào)聯(lián)絡(luò)官雷切爾、航天局局長(zhǎng)勞倫斯·??怂固佚?、美國總統(tǒng)扎克·赫尼、總統(tǒng)候選人塞奇威克·雷克斯頓議員,一個(gè)個(gè)人物栩栩如生、讓人過目不忘。其中,最讓人印象深刻的,當(dāng)屬雷切爾的上司、國偵局局長(zhǎng)威廉·皮克林,正是他所設(shè)計(jì)的這場(chǎng)騙局,就連總統(tǒng)、參議員、航天局局長(zhǎng)等重要人物都成為被騙的對(duì)象。
不過,對(duì)于皮克林局長(zhǎng)設(shè)計(jì)這個(gè)陰謀的動(dòng)機(jī),悠悠認(rèn)為小說寫得過于草率,解釋也比較牽強(qiáng)。悠悠意為這是這部小說唯一的不足之處。所謂仁者見仁,智者見智。各位朋友對(duì)此是否認(rèn)同,悠悠也就未為可知了。
也許是生不逢時(shí)、命運(yùn)不濟(jì),小說《騙局》剛發(fā)表時(shí)并沒有引起廣泛關(guān)注,更別說是轟動(dòng)效應(yīng)了?!厄_局》一書涉及的是政府機(jī)關(guān)和總統(tǒng)腐=敗的問題,展示的是一系列美國政治黑幕,然而,當(dāng)時(shí)美國人還沉靜在“9·11”事件所激起的無比愛國熱忱之中,此時(shí)《騙局》所涉及的內(nèi)容,是顯得如此不合時(shí)宜。其受到冷落自然也在情理之中了。
然而,悠悠始終認(rèn)為小說是如此的精彩,如此地讓人回味,如此地引人入深。