大家可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)記錄自己內(nèi)心的感悟,為了應(yīng)付任務(wù)而寫(xiě)的讀后感是沒(méi)有價(jià)值的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了苦與樂(lè)讀后感500字通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
苦與樂(lè)讀后感500字篇1
這個(gè)假期,我讀了一本書(shū),叫《昆蟲(chóng)記》。讀了這本書(shū)后,我學(xué)到了好多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)!如:蜣螂是如何把另一只蜣螂的糞球搶走的,螳螂是怎樣產(chǎn)卵的等等,我都覺(jué)得非常有意思,在看這本書(shū)的時(shí)候,好像在聽(tīng)故事,一點(diǎn)都不費(fèi)力地就把知識(shí)給記住了。
我覺(jué)得這本書(shū)中講的幾個(gè)昆蟲(chóng)中,最傻最笨的,就是蟬了。在蟬產(chǎn)卵的時(shí)候,有一種比螞蟻還要小的小蟲(chóng)子,也會(huì)在那一堆里產(chǎn)上它的卵,而這種小蟲(chóng)子發(fā)育要比蟬快好幾個(gè)月,這種小蟲(chóng)子的幼蟲(chóng)便拿蟬的卵作為食物。其實(shí)當(dāng)時(shí)那些小蟲(chóng)子就在蟬的腳邊,蟬也看到了,如果蟬會(huì)輕輕地一腳把那些小蟲(chóng)子踩扁,它的孩子也不會(huì)被這些小東西給吃掉了。另外,螳螂是最無(wú)情的,它竟會(huì)六親不認(rèn)地把它的親人吞食掉了,而且它在一個(gè)地方產(chǎn)下卵后,便再也不回來(lái)了,也不管自己的親生子女能否健康成長(zhǎng)!
我挺佩服法布爾的,因?yàn)樗慌吕щy,不論是炎炎夏日,還是寒冷的冬天,他都要捉到活著的昆蟲(chóng)來(lái)觀察,法布爾每次出去,都要裝兩口袋昆蟲(chóng)回來(lái),而且會(huì)加倍地保護(hù)們。
法布爾這種對(duì)科學(xué)的向往的精神,把他引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。這一點(diǎn)也是值得我們學(xué)習(xí)的地方,如果我們平時(shí)學(xué)習(xí)也像法布爾這樣努力、堅(jiān)持不懈的話,那我們的成績(jī)一定會(huì)大大地提升了,就像我做糾錯(cuò)本一樣,如果我堅(jiān)持的話,我的成績(jī)一定會(huì)更好的。
苦與樂(lè)讀后感500字篇2
陶圣悅
這是一個(gè)神秘而又充滿(mǎn)激情的故事。一只鐵錘鯊腹中神秘的漂流瓶和里面用英、法、德文寫(xiě)成的求救信,成為整個(gè)故事發(fā)展的導(dǎo)火索。正是這份神秘將我緊緊地吸引,也正是這份好奇,讓我閱讀完一個(gè)感人勵(lì)志,催人振奮的科幻章。
這本《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納的作品之一(其它兩部為《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》),本書(shū)以幽默的語(yǔ)言,豐富而廣闊的知識(shí),激動(dòng)人心的故事情節(jié),構(gòu)成了這本科幻小說(shuō)的靈魂。主要講述了鄧肯號(hào)游船的船主一一格利納凡爵士,在一次偶然中發(fā)現(xiàn)了鯊魚(yú)肚中的漂流瓶,那其中竟是格蘭特船長(zhǎng)的求救信,機(jī)智的格利納凡爵士,慈樣溫柔的海倫夫人,沉穩(wěn)的麥克那布斯少校,走錯(cuò)了經(jīng)緯度的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾,還有格蘭特船長(zhǎng)的兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兒女等等。他們都乘坐著鄧肯號(hào)",走向了營(yíng)救格蘭特船長(zhǎng)的艱險(xiǎn)之路……
一路上的經(jīng)歷充滿(mǎn)了荊棘與危險(xiǎn),一個(gè)個(gè)困難,一道道險(xiǎn)阻,無(wú)時(shí)無(wú)刻不威脅著每個(gè)人的生命。每次在遇到危險(xiǎn)的境況下,這些勇敢的人總能化險(xiǎn)為夷,不畏不懼,與困難正面交鋒。就像擊劍,他們每次都團(tuán)結(jié)一心,把他們的勇氣與智慧化為長(zhǎng)劍,精準(zhǔn)有力且不失半點(diǎn)形象,雖然有時(shí)對(duì)手過(guò)于強(qiáng)大。但他們也十分靈活多變,利用對(duì)手頭腦簡(jiǎn)單這一特點(diǎn),并給予精準(zhǔn)打擊。每次都是化壓力成動(dòng)力,取得了最后的勝利。
小說(shuō)告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢?毅力!沒(méi)錯(cuò),就是毅力,在生活中毅力是必不可少的,你想一想當(dāng)你正在做一件事時(shí),在途中卻半途而廢了,這多可惜??!咬定青山不放松,立根原在破巖中。偏磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)。清朝著名書(shū)畫(huà)家鄭板橋所言,足以看出毅力這一詞在生活中的重要性。
再回頭過(guò)來(lái),看看小說(shuō)中的格利納凡爵士一行人。就是憑著那種常人所沒(méi)有的毅力,堅(jiān)持了下來(lái),也是靠著那種非凡的毅力克服了艱難險(xiǎn)阻。
合上書(shū)本,回憶那一幕幕的驚險(xiǎn)與刺激,也讓我學(xué)會(huì)了勇敢堅(jiān)強(qiáng),為目標(biāo)不屈不撓。讓我們一起閱之,一起享之,一起樂(lè)之,癡之醉之。穿越時(shí)空,和書(shū)中人一起,與困難交鋒,與毅力較量。
苦與樂(lè)讀后感500字篇3
讀完高爾基的書(shū)《童年》,我受益匪淺。與高爾基的童年相比,我們今天是多么幸福?。?/p>
高爾基出生在一個(gè)木匠家庭。當(dāng)他5歲時(shí),他的父親去世了,生活變得更加艱難。他和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F,高爾基不得不穿他母親和祖父的衣服。想到這里,我不禁感到有些慚愧。因?yàn)楸M管我們有如此好的條件,我們不知道我們是否被祝福,我們經(jīng)常挑選。
為了上學(xué),高爾基不得不撿破爛掙錢(qián)。當(dāng)他沒(méi)有去上學(xué)時(shí),他一大早就起床,拿著一個(gè)大布袋,走在街上,拿起一些破布,賣(mài)給廢品處理。只有運(yùn)氣好,一個(gè)人才能掙半盧比。如果一個(gè)人運(yùn)氣不好,高爾基的學(xué)校教育就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在不用擔(dān)心學(xué)校里的任何事情。我們過(guò)著美好的生活,有衣服可以穿,有食物可以張嘴。相反,為什么我們不珍惜我們的生命,為什么我們不更加努力學(xué)習(xí)?
零花錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源,但那些富裕家庭的孩子嘲笑他的“臭”味。我認(rèn)為氣味不好的不是高爾基,而是那些故意嘲笑高爾基的富裕家庭的孩子。只有這樣,它們看起來(lái)才“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他努力工作,努力學(xué)習(xí),最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。他受到老師和同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬。
我合上書(shū),不禁想了很多。這是我的閱讀報(bào)告
苦與樂(lè)讀后感500字篇4
?水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著,還有《紅樓夢(mèng)》,《三國(guó)演義》,《西游記》,號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”。
?水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”.
水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”.“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江,李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻??伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。
苦與樂(lè)讀后感500字篇5
讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)后,我的心如同波濤洶涌的大海,久久不能平靜。
這本書(shū)內(nèi)容是這樣的:講了一個(gè)小女孩她從小患有高度殘疾,他的一生只有十九個(gè)月的光明與聲音,在莎莉文老師和其他老師的幫助下,他克服了重重困難。最終考上了哈佛大學(xué),獲得了學(xué)士學(xué)位。
說(shuō)了半天,你一定會(huì)問(wèn):“這是誰(shuí)?。俊弊屛襾?lái)告訴你,這就是海倫凱勒。讀了這本書(shū),我受益匪淺,這讓我想起馬克吐溫說(shuō)過(guò)的一句話:“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫凱勒?!?/p>
雖然,海倫凱勒是個(gè)盲聾啞人,但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭,她認(rèn)為,這是一個(gè)考驗(yàn),是上天給她的一個(gè)考驗(yàn)?!暗谝惶?,我要看人。他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò);第二天。我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡;第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡一天。”這就是作者——海倫凱勒三天來(lái)最想做的事情。對(duì)我們來(lái)說(shuō),我們是一個(gè)健全的人,我們應(yīng)該海倫凱勒頑強(qiáng),不向命運(yùn)投降,自強(qiáng)不息的精神!更重要的是有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!
讀了《假如給我三天光明》這本書(shū),讓我知道了:不經(jīng)歷挫折,就不會(huì)成功。面對(duì)困難。只要戰(zhàn)勝它的信念,就能成為強(qiáng)者!
苦與樂(lè)讀后感500字篇6
神秘的海底世界一直都是吸引著人類(lèi)去探索的地方。海底究竟有些什么呢?讓儒爾凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》來(lái)揭秘吧!這是一本科幻著作,是凡爾納三部曲的第二部,也是我最喜歡看的一本書(shū)。
它講訴了由于海面上“怪獸”出沒(méi),頻頻襲擊各國(guó)游輪,阿羅納克斯教授和他的助手一起去查看,遇到捕鯨手尼德蘭,結(jié)果客船遇難,三人被鸚鵡螺號(hào)解救后一起隨同尼摩艇長(zhǎng)周游海底世界的探險(xiǎn)故事。書(shū)中的各個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,給人留下懸念。在這本書(shū)中,我最喜歡龔賽伊。他是阿羅納克斯教授的助手,是一個(gè)老實(shí)忠誠(chéng),不可多得的人。書(shū)中的龔賽伊曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果我不用呼吸該多好,這樣就能把空氣讓給先生了?!倍@里的“先生”自然是阿羅納克斯教授。這就是龔賽伊,他對(duì)他的主人永遠(yuǎn)忠誠(chéng)、信服。
作者筆下,書(shū)中的每個(gè)人物都有著鮮明的性格,他們都不自私自利。阿羅納克斯樂(lè)觀向上的精神,尼摩艇長(zhǎng)的勇氣和他見(jiàn)到朋友遇難時(shí)奮不顧身去營(yíng)救的精神都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我喜歡閱讀《海底兩萬(wàn)里》,它將那個(gè)深藍(lán)的國(guó)度描繪得栩栩如生。那是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮與世無(wú)爭(zhēng)的地方,那里有各種各樣的海藻植被、魚(yú)類(lèi),數(shù)不清的珊瑚叢,還有豐富的礦產(chǎn)。
這本書(shū)在敘述探險(xiǎn)故事的同時(shí)還警醒著人們愛(ài)護(hù)海洋生物,以及防止科學(xué)文明被壞人利用。它讓我明白了海洋是需要靠大家的力量去保護(hù)的。書(shū)中的故事也告訴了我團(tuán)隊(duì)精神的重要,遇到困難要有面對(duì)的勇氣和決心。
苦與樂(lè)讀后感500字篇7
論語(yǔ)是孔子和他的弟子一生的言行舉止的綜合,可謂是儒家的精華,儒家育人的必備品并與《大學(xué)》,《中庸》,《孟子》合稱(chēng)為儒家文化的四大金典作品。
在封建時(shí)期,如果三字經(jīng)是家喻戶(hù)曉,那么論語(yǔ)就是代代相傳舉一個(gè)例子跟大家交流一下他的意思,最經(jīng)典的:子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎這段可謂是論語(yǔ)的經(jīng)典,我可不會(huì)像大多數(shù)人那樣,長(zhǎng)篇大論解釋一番,然后加個(gè)結(jié)尾就結(jié)束了。其實(shí),第一段話告訴我們的其實(shí)很簡(jiǎn)單,要苦中作樂(lè),學(xué)完之后要溫習(xí),不苦嗎(老師別打我,這是我們的心聲,不信你去問(wèn))有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)了,自己又要和“別人家的孩子”比較了,不苦嗎(爸媽?zhuān)覜](méi)別的意思,饒了我吧),朋友來(lái)了還不理解你的話,更苦吧(我不是說(shuō)大家文盲,說(shuō)這一段話我得罪了多少人?。┑覀冞€是要“不亦說(shuō)乎”,“不亦樂(lè)乎”“不亦君子乎”,不是嗎。下一段簡(jiǎn)直就是瞎扯,有誰(shuí)每天都反省自己啊,想著怎么氣死老師還來(lái)不及呢。是不是我則么一解釋?zhuān)沂遣皇怯譃榇蠹覙?shù)立了一個(gè)新的世界觀。
其實(shí)啊,論語(yǔ)遠(yuǎn)比我說(shuō)得要高深,我相信我們的前輩說(shuō)的話是沒(méi)錯(cuò)的,相信大家也是吧。