讀后感可以幫助我們識(shí)別作品中的象征和隱喻,理解它們的象征意義,通過(guò)讀后感,我們可以與作者建立一種特殊的聯(lián)系,感受到他們的智慧和情感,下面是范文社小編為您分享的讀書(shū)日讀后感300字8篇,感謝您的參閱。
讀書(shū)日讀后感300字篇1
在假期里,我讀了一本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》,它令我整個(gè)假期都在它那賞心悅目的文字和驚心動(dòng)魄的故事中渡過(guò)。
這本書(shū)主要講了這么一個(gè)故事:最近,在太平洋海上出現(xiàn)了一只“海怪”,人們?yōu)榱饲宄@個(gè)怪物。派出了“林肯”號(hào),而我們的主角阿尤那斯和他的仆人也上了船。在一次意外中,阿尤那斯知道了海怪的真實(shí)面目——“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇!于是,主人公阿尤那斯和他的仆人開(kāi)始了一段充滿傳奇色彩的海底之旅。他們周游了太平洋,印度洋,紅海,地中海......讓我們認(rèn)識(shí)了各種神秘的動(dòng)物,奇特的植物,并領(lǐng)略美麗的海底風(fēng)光。
讀了這本《海底兩萬(wàn)里》,最令我敬佩的就是船長(zhǎng)那驚人的勇氣和冷靜的`頭腦了,每當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)時(shí),他總是臨危不亂,頑強(qiáng)地于困難展開(kāi)搏斗
讀《海底兩萬(wàn)里》,會(huì)讓你了解大海,更會(huì)讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)!
讀書(shū)日讀后感300字篇2
陽(yáng)光溫暖地照耀著,我沉浸在《城南舊事》這本書(shū)的茫茫書(shū)海中,久久不能自拔。我們每個(gè)每個(gè)人也該意識(shí)到自己在長(zhǎng)大,應(yīng)該擔(dān)任起自己的責(zé)任。
故事發(fā)生在民國(guó)時(shí)期,寫(xiě)了小英子童年發(fā)生的各種故事:述說(shuō)了英子結(jié)識(shí)的朋友“瘋”女人秀貞和妞兒一段感人淚下的.經(jīng)歷。這本書(shū)中的主人公英子是一個(gè)聰明的女孩,這段故事先從英子的畢業(yè)典禮說(shuō)起,轉(zhuǎn)眼六年間過(guò)去,英子即將從小學(xué)畢業(yè),這本是一件令人高興的事,可是,英子的爸爸卻病倒了,爸爸總是愛(ài)護(hù)養(yǎng)的花,可這次,他再也不能這樣了。
英子面對(duì)眼前的情景,不禁想起了以前的一件事,英子耐床不上學(xué),結(jié)果被爸爸揍了一頓,從前,英子便一直不遲到了??偸堑谝粋€(gè)到學(xué)校。
畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束,英子卻得來(lái)了爸爸病重的消息,便趕忙奔往醫(yī)院,她意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,再也不是一個(gè)孩子了。
這本書(shū)以一個(gè)純真少女的童心,反應(yīng)出了這些底層不幸人物的光輝,用質(zhì)樸、單純、善良的心看待這個(gè)沉重的世界。透出了一陣陣鄉(xiāng)愁。
英子從充滿童真的眼光觀察著世界,觀察著世界的悲歡離合,重溫了當(dāng)年籠罩著愁云慘淡的生活。主人公最后都離開(kāi)了英子,有一種淡淡的悲劇色彩。
讀書(shū)日讀后感300字篇3
我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)儒勒·凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》,卻一直沒(méi)有時(shí)間去讀。這個(gè)暑假里,我終于閱讀了這本名著,同時(shí)也體驗(yàn)了那動(dòng)人心魄的海底旅行。
?海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō),書(shū)中出現(xiàn)了許多當(dāng)時(shí)并不存在的事物,但是到今天都變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō),從海上出現(xiàn)“海怪”,攪得人心惶惶開(kāi)始到鸚鵡螺號(hào)被大西洋的漩渦吞沒(méi)為止,懸念迭出、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦。
?海底兩萬(wàn)里》這本小說(shuō)十分精彩。作者領(lǐng)著讀者做了一次海底遠(yuǎn)行。鸚鵡螺號(hào)以飛快的速度,讓讀者隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底的各種景色和生物:最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝以及最大的珍珠、龐大的鯊魚(yú)、章魚(yú)、蜘蛛……這些變換無(wú)窮的海底奇異景觀和美麗的海底生物,讓人目不暇接的同時(shí)又讓人耳目一新。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,是比花開(kāi)得還美的情感,是比星閃得還亮的智慧,是我們到一百歲還忘不掉的信念。讓我們一起通過(guò)閱讀世界名著,去開(kāi)啟文學(xué)的寶藏!
讀書(shū)日讀后感300字篇4
?海底兩萬(wàn)里》是一本好看的書(shū),書(shū)中奇怪的情節(jié)引人入勝。書(shū)中的人物與種種困難作斗爭(zhēng),阿龍納斯教授在長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的海底探險(xiǎn)中見(jiàn)識(shí)到了海底的神秘。
阿龍納斯教授和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)著“林肯號(hào)”在海上航行,卻把“鸚鵡螺號(hào)”當(dāng)作海怪攻擊。后來(lái),尼摩船長(zhǎng)把他們關(guān)了起來(lái),并不給他們回家,最后,他們和船長(zhǎng)一同自由地探險(xiǎn),知道了許多神秘的海洋生物。
雖然在船上航行非常快樂(lè),可阿龍納斯教授他們都很想和自己的家人在一起,他們計(jì)劃了怎樣出逃。當(dāng)天晚上行動(dòng),經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,最后終于逃了出來(lái),可至于尼摩船長(zhǎng)的身世仍然是個(gè)謎。
這本書(shū)告訴我們大自然是上帝給予人們的禮物,我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。大海有時(shí)狂風(fēng)大做,有時(shí)風(fēng)平浪靜,我們?cè)诖蠛C媲?,是那樣的渺小,但我們不能向大海屈服,勇于探索,才能知道大海深處有怎樣的奧秘。
讀書(shū)日讀后感300字篇5
拿到這本書(shū),好奇就占領(lǐng)了我的整個(gè)心靈,《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,書(shū)名就吸引住了我,使我不久便陶醉其中,久久不能忘懷,終于在滿滿的不舍中讀完了這本書(shū)。
五個(gè)初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌,各自的家境不同,性格不同,在他們處于情緒低谷期的時(shí)候總有一個(gè)心儀以書(shū)信的格式來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們,最終促使他們改變了自己的性格,在中考中也考出了理想成績(jī)。
讀罷后,我的內(nèi)心久久不能平靜,聯(lián)想起了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)中,總是會(huì)遇到坎坷與磨難,而成績(jī)總是造成挫折的“主力軍”。許多同學(xué)一次沒(méi)考好就會(huì)失去信心,導(dǎo)致以后的考試分?jǐn)?shù)越滑越低,造成這樣的原因就是因?yàn)椴荒芎芎玫慕邮艽煺?,如果能夠接受它們,就能從中汲取?jīng)驗(yàn),從而更好地提升自己。就拿我來(lái)說(shuō)吧,期中考試我從班級(jí)第五下滑到班級(jí)第十五,起初我并無(wú)法接受這個(gè)結(jié)果,上課也無(wú)心聽(tīng)講,課后更無(wú)心復(fù)習(xí)。但我很快就認(rèn)識(shí)到這樣會(huì)更使成績(jī)繼續(xù)下滑,于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來(lái)——珍惜上課的四十分鐘,回家后也會(huì)迅速進(jìn)入“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。過(guò)了幾個(gè)星期,我們即將要進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)考,這就是檢驗(yàn)我們的時(shí)刻,我滿懷信心的走進(jìn)考場(chǎng),拿到試卷后卻白了眼:很多題都不是書(shū)本上教到的,這該怎么辦啊?我心急如焚,但不久后又控制住情緒認(rèn)真答題,終于艱難的熬過(guò)了考試。
試卷發(fā)下來(lái),每門(mén)課我都不盡人意,為什么我付出了得不到收獲呢?我不斷在心里反問(wèn)著。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)考的好的同學(xué)都會(huì)多做其他的課外題目,翻開(kāi)這些課外作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中,此時(shí)我是多么悔恨沒(méi)有再多付出一點(diǎn),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)我也買(mǎi)了幾本課外的英語(yǔ)數(shù)學(xué)的作業(yè),心想著:“這下我能多做,加上我的付出,一定會(huì)有收獲的?!笨墒沁@些東西買(mǎi)回來(lái)之后,基本就是躺著睡大覺(jué),如果不是媽媽說(shuō)起要做,我根本想不起來(lái),就這樣被動(dòng)學(xué)習(xí),我卻還一無(wú)所知,仍然我行我素,媽媽見(jiàn)此也只好無(wú)奈的搖搖頭。
后來(lái)考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買(mǎi)的書(shū)本中的題目,但是那個(gè)題目在我腦海里模模糊糊的,記不清楚:“是to do還是doing?”我反反復(fù)復(fù)思索著,但始終記不起來(lái)究竟是什么??己笪也](méi)有取的好成績(jī),但我明白了:記知識(shí)說(shuō)到了,做不到仍然是沒(méi)用。
此時(shí),我正靜坐在窗臺(tái),回想著《你在為誰(shuí)讀書(shū)》中的情節(jié),聯(lián)想著生活中的情景,我像這本書(shū)的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗(yàn),汲取著教訓(xùn),不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),要有計(jì)劃地學(xué)習(xí),要敢說(shuō)敢做,要多加鞏固,這樣學(xué)習(xí)就不成問(wèn)題啦。
讀書(shū)日讀后感300字篇6
我用了兩天時(shí)間看完了《木棉流年》,我一向看書(shū)較慢,這么厚度的書(shū)一般要四至五天看完。之所以這么快看完了它,實(shí)在是有一種忍不住的感覺(jué)。
我還清楚地記得,我第一天看完了《離鄉(xiāng)》、《梅雪》、《菊隱》三個(gè)章節(jié)因?yàn)闀r(shí)間不早了,也就沒(méi)讀下去??墒俏覅s久久無(wú)法入睡,我在想象梅雪和理查醫(yī)生在努力地救治病人;母親在送走阿寧時(shí)難過(guò)的表情;明澤用刀從左胸膛劃向右胸膛那觸目驚心的場(chǎng)面等等,在我腦海中一幕一幕如同過(guò)電影一樣。
第二天我早早起床便開(kāi)始繼續(xù)看《木棉流年》,當(dāng)我合上書(shū)的最后一在頁(yè)時(shí),我的心卻久久難以平靜下來(lái),我的眼前仿佛站立著一位位的英雄:梅雪、歐陽(yáng)卓、明澤、番婆等等,還有一群讓我憎惡的惡人:阿保、馮興榮、藤田海浩一等等。
英雄們的高尚品格和優(yōu)秀操守,將是我努力的方向和的目標(biāo),他們將著我做象他們一樣有價(jià)值的人,對(duì)社會(huì)有用的人。
?西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著,已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過(guò)這部名著的言論了,所以我不想對(duì)這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn),只想對(duì)其中的人物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
在其中,我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智,豬八戒的情感真切,沙僧的任勞任怨,唐僧的善良待人。
我認(rèn)為,《西游記》在藝術(shù)上的最大成就,是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。
吳承恩塑造的孫悟空,嫉惡如仇,神通廣大,一切稱兇逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威風(fēng),或一命嗚呼,或束手就擒,這都反映了吳承恩掃蕩社會(huì)丑惡現(xiàn)象和丑惡勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望,也是《西游記》民主性精華之所在。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功?。?/p>
“讀書(shū)改變命運(yùn)?!边@是多振奮人心的一句話。在歷史上,有不少人依靠長(zhǎng)達(dá)幾年的寒窗苦讀改變了人生軌軌跡,成為了一代人才。一部名為《讀書(shū)的力量》的紀(jì)錄片,就此打開(kāi)……
要想讀書(shū),就必須要有文字。清代國(guó)子監(jiān)王懿榮在一次偶然中發(fā)現(xiàn)了龜甲上的甲骨文,這可是人類文明的根脈,是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn),讓后人一探古代人類曾經(jīng)的生活,打開(kāi)了文明的大門(mén)。
隨著時(shí)間的推移,歷史的一幕幕展現(xiàn)在眼前,從古代的孔子到近代的錢(qián)學(xué)森。這些傳奇人物充分體現(xiàn)了讀書(shū)的力量。干相偉能《站著上北大》,甕氏家族在七年里出了兩位狀元。錢(qián)氏家族更是人才井噴,“子孫鼎盛”,人才數(shù)不勝數(shù)。
憶“古”,讀書(shū)似乎只是唯一一條出人頭地的出路。看今,讀書(shū)儼然已經(jīng)成為了全國(guó)人民生活必不可少的一部分,它像柴米油鹽一樣,人人離不開(kāi)。甚至有400許多個(gè)城市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),還開(kāi)辦了“農(nóng)家書(shū)屋”,解決了人們看書(shū)難,看報(bào)難的問(wèn)題。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)里,留著祖先的經(jīng)驗(yàn)心得,正是因?yàn)橛辛藭?shū),才有了我們的今天。
書(shū)可以增加人的智慧,可以認(rèn)許多字,可以從書(shū)中發(fā)現(xiàn)一些樂(lè)趣……比如說(shuō):快樂(lè)日記、快樂(lè)作文與閱讀、小公主……從這些書(shū)中可以發(fā)現(xiàn)許多的樂(lè)趣和道理。我總是像一只勤勞的小蜜蜂,在書(shū)的百花園里采蜜。在這里,我發(fā)現(xiàn)了許多秘密:遠(yuǎn)古時(shí)代,人們鉆木取火、史上第一個(gè)皇帝是秦始皇、人類的祖先是猿人、貝爾發(fā)明了電話……
從中我還陶醉在書(shū)中。為賣火柴的小女孩哭泣、為中華民族戰(zhàn)勝敵人高興、為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平、為那些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們感到快樂(lè)、為梭梭拉拉團(tuán)圓一起感到興奮、為英法侵略者火燒圓明園感到憤怒……都讓我流連往返。我喜歡書(shū),因?yàn)樵谶@里可以學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。書(shū)是收獲希望的土地,我要好好讀書(shū),收獲更多的果實(shí)。
朋友們,讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。書(shū)中會(huì)讓你的智慧無(wú)窮,讓你出口成章,讓你博學(xué)多才。俗話說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!敝R(shí)是無(wú)窮盡的,讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋,書(shū)的世界。
星期一,我們402班開(kāi)展了“正是快樂(lè)讀書(shū)時(shí)”主題隊(duì)會(huì),通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng),讓同學(xué)們了解了讀書(shū)的快樂(lè)。
整個(gè)隊(duì)會(huì)圍繞著“快樂(lè)讀書(shū)”的主題,首先由第一小隊(duì)講述他們讀過(guò)的好書(shū)并推薦給大家,讓大家閱讀。然后,兩個(gè)主持人下臺(tái)采訪了幾位同學(xué)最近在讀什么好書(shū)。接著,第三小隊(duì)打快板《說(shuō)書(shū)名》,講述了許多我們沒(méi)讀過(guò)的好書(shū),我真想把它們?nèi)块喿x一遍。接下來(lái),由第二小隊(duì)來(lái)談?wù)勗谧x書(shū)過(guò)程中的感受。
稍息片刻,我們還開(kāi)展了“好書(shū)漂流”活動(dòng),就是讓同學(xué)們把自己讀過(guò)的好書(shū)拿出來(lái)和同學(xué)們互相交換著看,這樣,我們以后就不用去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了,直接和同學(xué)們交換著看,那我們就可以讀更多好書(shū)了!最后,由第四小隊(duì)講述“名人讀書(shū)”的故事,還說(shuō)了許多關(guān)于書(shū)的名人名言。
看完這場(chǎng)精采的隊(duì)會(huì),我知道了許多我沒(méi)讀過(guò)的好書(shū)。從今往后,我一定要做個(gè)“快樂(lè)讀書(shū)人”!
我讀過(guò)這樣一本書(shū),讓我淚落如珠。發(fā)憤要好好珍惜現(xiàn)在的一切,最重要的是好好讀書(shū)。
故事是在一個(gè)安靜而美麗的村莊里,那里有一對(duì)相依為命的母子。那個(gè)孩子特別聽(tīng)話。母親也特別疼愛(ài)她的孩子。唯一讓母親感到不足的是孩子沒(méi)有上學(xué)。于是母親就靠給別人干活來(lái)充當(dāng)自己孩子的學(xué)費(fèi)。
日復(fù)一日,母親病倒了,她臨終前對(duì)兒子說(shuō):“孩子好好學(xué)習(xí)吧!長(zhǎng)大會(huì)對(duì)你有用的?!本瓦@樣母親就去世了。
孩子覺(jué)著這是母親最后一個(gè)愿望,我必須來(lái)完成。于是孩子就開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)。
每當(dāng)受到委屈的時(shí)候,孩子就會(huì)想起母親臨終的遺言。于是他就默默地在心里說(shuō)“我要堅(jiān)強(qiáng)!”于是他每天努力學(xué)習(xí)。唯一讓他不解的是學(xué)校不問(wèn)他要學(xué)費(fèi)。他聽(tīng)到別的同學(xué)在議論說(shuō)是他媽媽在臨終前,提前支付了學(xué)費(fèi)。
孩子知道母親為他付出了太多了,于是他就努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每次得到優(yōu)秀。就這樣孩子考上了大學(xué),當(dāng)了科學(xué)家,他說(shuō):“母愛(ài)——母愛(ài)的力量是偉大的!”
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讀書(shū)日讀后感300字篇7
你在為誰(shuí)讀書(shū)?現(xiàn)在似乎很少有人覺(jué)得這會(huì)是一個(gè)問(wèn)題。在新的時(shí)代環(huán)境下,不妨抽時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。
讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味。
讀書(shū),哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論?更沒(méi)有爭(zhēng)論你是“玉米”還是“筆迷”來(lái)的興致勃勃、扣人心弦。
其實(shí),你大可不必費(fèi)勁讀書(shū),只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)。頭懸梁錐刺股嗎?何苦跟自己的身體健康過(guò)不去呢?如果你真這樣想,這樣做,也不違法。
頭腦聰明、思維敏捷,就是不肯用功,是不是跟你很像?本書(shū)的主角楊略也是這樣,只是跟一般人比,做為富家弟子,他更有條件懷疑讀書(shū)的意義。
直到忽然有一天,他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩?lái)信;更神奇的是,神秘的來(lái)信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)翩然而至,且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫;最神奇最可氣的是楊略居然被來(lái)信“修理”的心服口服,五體投地,按照信中的招式修煉起來(lái);超級(jí)神奇,超級(jí)難以置信的是,楊略,這個(gè)自詡叛逆的少年,修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子,考上了重點(diǎn)中學(xué)。
這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大,你也會(huì)有興趣喜歡讀一下嗎?
讀書(shū)日讀后感300字篇8
爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō);“白古雄才多磨難,紈绔子弟少偉男。”今天我讀了《老舍與讀書(shū)》一書(shū),對(duì)這句話有了深刻的理解。
書(shū)中講到老舍是生活在貧困小胡同里的作家,渾身上下帶著他固有的特點(diǎn),就像他多次描寫(xiě)的那裸長(zhǎng)在北京城墻縫中的小棗樹(shù)一樣,土壤和營(yíng)養(yǎng)都貧乏到了極點(diǎn)??墒撬B強(qiáng)地鉆了出來(lái),驕傲地長(zhǎng)成了一裸參天大樹(shù),獨(dú)樹(shù)一幟,別具一格,令人贊嘆不已。
老舍這棵“長(zhǎng)在城墻縫中的小棗樹(shù)”從小就受盡了磨難。他一歲時(shí)就遇上了八國(guó)聯(lián)軍攻打北京。小時(shí)候上不起學(xué),還是一位熱心人捐助他上的學(xué)。但是他沒(méi)有被困難嚇倒,堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。他發(fā)奮讀書(shū),認(rèn)真思考,勤奮練筆,最終成為一名偉大的作家,被肯為“人民藝術(shù)家”。讀到這里,我想起中國(guó)歷史上有許多偉人都出身貧賤,經(jīng)過(guò)自己的努力而成為棟梁之材。春秋時(shí)期的孔子少年喪父,歷經(jīng)坎坷,勤奮好學(xué),終于創(chuàng)立儒家學(xué)說(shuō),被后世尊為圣人。三國(guó)時(shí)期諸葛亮家境貧寒,跟從叔父顛沛流離,但經(jīng)過(guò)努力,成功地幫助劉備建立了蜀國(guó)政權(quán)。
與他們相比,我們今天的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是十分優(yōu)越的,可我們往往不夠珍惜。環(huán)境再好,我們自己不努力學(xué)習(xí),也是沒(méi)用的。我要像老舍那樣不受外界影響,做一位愛(ài)讀書(shū)的人。