讀后感是一個(gè)思考人性和社會(huì)問題的過(guò)程，通過(guò)它我們可以更深刻地理解世界，寫讀后感不僅僅是一種功課，更是一次自我們發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面是范文社小編為您分享的賣你的讀后感6篇，感謝您的參閱。
賣你的讀后感篇1
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！痹诠鹃_展的“擔(dān)當(dāng)奮斗”文化建設(shè)系列活動(dòng)中，我閱讀了俞敏洪老師的.《愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想》這本書，我也仿佛和這位令人尊敬的長(zhǎng)者進(jìn)行了一次談話。同樣是農(nóng)村長(zhǎng)大的我，和俞老師有許多共鳴。讀這本書，不僅讓我獲得了啟發(fā)，增長(zhǎng)了智慧，而且讓我憶起了自己曾經(jīng)奮斗的青春，不禁感慨萬(wàn)分。
在書中，俞老師說(shuō)到，有兩件事情帶著他走到了今天。一件事情是他始終為了進(jìn)步而努力，另一件事情就是他始終有階段性目標(biāo)。掩卷回憶我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，似乎也是如此。
據(jù)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候如果看到妹妹不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)說(shuō)她，“不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得挑大糞。”“不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就穿不起皮鞋，只能穿布鞋?！辈恢朗菋寢尩亩抛?，還是小小的我真有那樣“先進(jìn)思想”。小學(xué)畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)考上初中。好朋友送我的日記本扉頁(yè)上寫著“祝你考上理想的大學(xué)！”自此，意識(shí)里植入了上大學(xué)的理想。
上初中后，自己更加努力。常常是學(xué)到深夜，媽媽睡醒了一覺，發(fā)現(xiàn)我房間的燈還亮著，于是心疼地督促我，“早點(diǎn)睡吧！”盡管那時(shí)候升學(xué)率很低，我不僅當(dāng)年考上了高中，而且以全校第四的好成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。
上高中后，距離考大學(xué)的目標(biāo)也更加近了?！盁o(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我算得上是全校較早看到初升太陽(yáng)的幾個(gè)學(xué)生之一。進(jìn)入高中后，課業(yè)量的增多，難度的加深，讓我的學(xué)習(xí)一度處于困境。一幅漫畫激勵(lì)了我，畫中一個(gè)人在挖井，可是許多時(shí)候都是只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，他就放棄了，雖然挖了許多，卻始終沒有挖出水。我告訴自己：我要堅(jiān)持不懈一直挖，直到出水為止。咬牙走過(guò)那段最黑暗的階段后，我的成績(jī)也不斷提高了。
九十年代初，郵電事業(yè)方興未艾，郵電的各個(gè)專業(yè)成了高考報(bào)考的熱門專業(yè)。我的高考其它志愿都沒有報(bào)“服從分配”?！氨乘粦?zhàn)”、“不成功則成仁”，是那時(shí)候腦袋里強(qiáng)烈的想法。好在，最后成功考上了北郵。
俞老師說(shuō)：“什么是命運(yùn)？命運(yùn)就是老天不經(jīng)意加在我們身上的困難，以及面對(duì)這種困難我們所采取的態(tài)度。”
進(jìn)入大學(xué)后，我又遇到了許多新的“困難”。在許多同學(xué)能夠熟練使用電腦，甚至可以編出簡(jiǎn)單小程序時(shí)，我甚至都找不到電腦的“power”；體育課選修健美操，別人能夠輕松舞動(dòng)，我卻連鼓點(diǎn)都聽不出；在別人自由活動(dòng)在乒乓球臺(tái)前，我卻連乒乓球的玩法都不清楚，以為和羽毛球一樣，球過(guò)來(lái)就要打過(guò)去。在高中，一切以成績(jī)論英雄，而在大學(xué)里，則要看學(xué)習(xí)、體育、文藝等多方面綜合能力。我強(qiáng)烈的意識(shí)到，我要學(xué)的東西太多了，我和別人的差距太大了。這時(shí)候的我，并沒有因?yàn)樽员岸丝s，而是盡可能的參與、參加各種活動(dòng)。令人欣慰的是，從最初的丟人，丟著丟著，就不丟了。大學(xué)生活，讓曾經(jīng)土里土氣的我，發(fā)生了脫胎換骨的變化。這里有地域文化的原因，更是我不斷自我努力，自我提高的結(jié)果。
大學(xué)畢業(yè)后，參加工作20幾年來(lái)，我一直以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的管理技術(shù)人才。期間，我從事過(guò)技術(shù)員、綜合員、報(bào)賬員、項(xiàng)目經(jīng)理、分公司副經(jīng)理、工程建設(shè)部副主任等多個(gè)崗位工作。每個(gè)崗位，我都認(rèn)真對(duì)待。在從事報(bào)賬員、綜合員、項(xiàng)目經(jīng)理工作期間，我認(rèn)真記錄每一筆收入和支出，在財(cái)務(wù)部尚未出結(jié)果前，按照公司獎(jiǎng)金分配辦法，我提早計(jì)算出了部門的獎(jiǎng)金，讓部門人員當(dāng)年就領(lǐng)到了獎(jiǎng)金；我總結(jié)工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，與同事自主研發(fā)了工程信息管理軟件。在擔(dān)任工程建設(shè)部副主任期間，分管經(jīng)營(yíng)管理工作后，我多方協(xié)調(diào)，校正工程結(jié)算中安全生產(chǎn)費(fèi)的取費(fèi)基數(shù)，公司每年因此多獲利超百萬(wàn)元；與省公司結(jié)算工程款，項(xiàng)目多而雜，需要足夠的耐心及細(xì)心。涉及工程公司項(xiàng)目結(jié)算問題，各市若有什么問題，省公司甚至?xí)屗麄冋椅医忉尅?/p>
在努力工作的同時(shí)，為提高履職能力，我也一直不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己，獲得了吉林大學(xué)工程碩士學(xué)位，通過(guò)國(guó)家一級(jí)建造師考試，具有一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格。
回首四十幾年的漫漫人生路，雖然自己并沒有多么宏大的目標(biāo)。但是，我可以自豪地說(shuō)：我時(shí)刻沒有放松自己，始終在奮斗并為成為更好的自己而努力。
賣你的讀后感篇2
文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就等于和一個(gè)高尚的人談話?！边@不，我也和一個(gè)高尚的人談話：《感謝折磨你的人》。
首先，我把本書的大概內(nèi)容說(shuō)明一下：書中反復(fù)講述你在工作、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，會(huì)與你的親人、朋友、同事、老板、老師，還有你的對(duì)手，以及不相識(shí)的陌生人交往，它們有的滿懷好意，有的心懷鬼胎，有的贊揚(yáng)你，有的給你設(shè)置一個(gè)又一個(gè)的障礙，讓你打不起精神來(lái)，甚至感到萬(wàn)分的痛苦?？傊麄兺鶎?duì)你說(shuō)一些難聽的、刺耳的.、挖苦的話。對(duì)于這些話，我們不僅要面對(duì)，承受著痛苦和磨難，還要把壓力變成動(dòng)力，發(fā)揮你的潛能，突破自我，讓你的人生變得更有價(jià)值，將來(lái)成為一個(gè)無(wú)法戰(zhàn)勝的勇士。
書中舉出許多這樣的事例，如說(shuō)：報(bào)社一個(gè)編輯人員讓才女趙倩倩寫一部小說(shuō)，她接受后，立即投入緊張的編寫中，費(fèi)了九牛二虎之力才完稿，自己感覺很成功，于是把稿子投到報(bào)社，報(bào)社回答她寫的內(nèi)容洋相百出，整篇小說(shuō)被批注的火紅一片，并警告趙倩倩，不要再犯小學(xué)生一樣的低級(jí)錯(cuò)誤。天生好強(qiáng)的趙倩倩不甘示弱，打起精神、鼓起勇氣，咬著牙認(rèn)真的修改，功夫不負(fù)有心人，修改后的小說(shuō)得到了報(bào)社的認(rèn)可。趙倩倩也被人追捧稱為文壇崛起的一顆新星。再比如張明，上小學(xué)時(shí)成績(jī)很糟糕，被老師稱為不學(xué)無(wú)術(shù)的小混混、沒出息。后來(lái)父母把他轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，在新班主任的嚴(yán)厲治理、教育下，張明好像變了個(gè)人似的，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一年上一個(gè)臺(tái)階，上中學(xué)、考大學(xué)一路順風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)后找到工作也發(fā)揮了水平，不久提升為一家跨國(guó)公司總監(jiān)。
讀了這本書，對(duì)我感受特別深的是，書中介紹的人曾經(jīng)都走過(guò)彎路，受到的折磨和打擊變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。在壓力面前沒有屈服，相反變壓力為動(dòng)力，在各行各業(yè)中充分展示自己的才能，好多人成了優(yōu)秀人才。我要以它們?yōu)榘駱?，克服自己愛玩，寫字不端正和寫作業(yè)馬虎的壞毛病，牢記天才就是勤奮，好好學(xué)習(xí)、天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，爭(zhēng)創(chuàng)三好生。
賣你的讀后感篇3
有一個(gè)高中女生，每天5點(diǎn)半起床，6點(diǎn)多上學(xué)，吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜。可是有一天，女孩子突然對(duì)她的父親說(shuō)："我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)我沒有數(shù)學(xué)腦子！"父親聽了怒火中燒，但又默然無(wú)語(yǔ)。直到有一天女兒對(duì)父親說(shuō)："爸，我厭學(xué)了……"于是震驚的父親給女兒換了一個(gè)教育環(huán)境。女兒第一次接觸法語(yǔ)，她的法語(yǔ)老師就贊揚(yáng)她很有語(yǔ)言天賦；數(shù)學(xué)老師稱她能"優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題"；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道："我以性命擔(dān)保她行。對(duì)此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑。"指導(dǎo)老師則寫道："請(qǐng)?jiān)俳o我們20個(gè)斯蒂芬這樣的學(xué)生！"那位父親在震驚之后問女兒："對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，你是不是一輩子都不會(huì)忘記？"女兒大聲答道："yeah！"
這就是《賞識(shí)你的學(xué)生》里被廣為傳頌的一個(gè)故事。該書2003年6月出版，短短兩年內(nèi)一印再印，供不應(yīng)求。"新世紀(jì)教育文庫(kù)"將它列入100種教師閱讀推薦書目，許多地方把它定為教師培訓(xùn)必讀書，廣西大學(xué)的學(xué)生們募捐購(gòu)買它用來(lái)贈(zèng)送十六個(gè)貧困地區(qū)的教師，《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、教育網(wǎng)站等媒體也經(jīng)常可見關(guān)于該書的報(bào)道。是什么讓它吸引住了大家的目光？是什么使它在教育界產(chǎn)生廣泛的影響？
賞識(shí)是博愛。
從各個(gè)不同的事例中都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的博愛——不論他們的學(xué)業(yè)成績(jī)是否優(yōu)秀，不論家境的貧與富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評(píng)價(jià)……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都畫上等號(hào)。你必須包容他們的缺點(diǎn)，過(guò)錯(cuò)，不良的行為習(xí)慣，參差不齊的學(xué)習(xí)成績(jī)……俗話說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！焙螞r他們還是孩子。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)失，遇到困難的時(shí)候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對(duì)象。常聽家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師說(shuō)一句話，頂?shù)蒙衔覀冋f(shuō)十句話?！边@表明學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限信任。所以，我們應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，克服困難。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起，學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學(xué)生交往中，特別要講究語(yǔ)言藝術(shù)，即語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時(shí)要有理性。
1、多一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生更加自信。
宏偉是一個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，接班以來(lái)，我從來(lái)沒有主動(dòng)見他舉手。那一節(jié)課上古詩(shī)《絕句》，可能是班上濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響了他，當(dāng)他看到同學(xué)們踴躍舉手參加朗誦競(jìng)賽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他猶猶豫豫地想舉手，我抓住機(jī)會(huì)毫不猶豫地叫了他。他膽怯地站起來(lái)，不知所措。我輕聲鼓勵(lì)他說(shuō)：“今天你能勇敢地舉起手，老師為你感到高興，別緊張，好好準(zhǔn)備，老師和同學(xué)們都會(huì)耐心等待。”他抬起頭，朗誦道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”隨后只聽見“羅、羅、羅……”這聲音像在催豬吃食，同學(xué)們都哄堂大笑。他卻低下頭，面紅耳赤。說(shuō)句實(shí)話，那時(shí)我也特別想笑，但強(qiáng)抑制住了。我馬上請(qǐng)同學(xué)們予于他熱烈的掌聲，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后同學(xué)們一致因?yàn)樗倪M(jìn)步要求給他一個(gè)最具感情、表情、動(dòng)作朗讀的“紅花獎(jiǎng)”。我又趁機(jī)鼓勵(lì)：“在老師眼中，你們都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，相信以后的課堂會(huì)有更多像宏偉一樣勇敢站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)。”從那以后，我發(fā)現(xiàn)宏偉變了，變得自信多了。課堂上見他的小手高高舉起，語(yǔ)言表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)，特別是那雙小眼睛充滿自信與喜悅。
2、帶一點(diǎn)幽默，讓學(xué)生樂于接受。
學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)、缺乏自控能力的，免不了總有一些壞習(xí)慣改不了。作為老師面對(duì)這樣的學(xué)生要嚴(yán)格要求，但一味地責(zé)備絕對(duì)不行，怎樣表達(dá)才能讓學(xué)生樂于接受并愿意改錯(cuò)？這就需要教師講究語(yǔ)言藝術(shù)。
麗敏是個(gè)很聰明的小女孩，但她有個(gè)極壞的習(xí)慣：一旦有空閑，特別是上課就使勁地撕摳手指甲，結(jié)果十個(gè)指頭光禿禿的，甚至流血。這不但影響了學(xué)習(xí)效率而且不利于身體健康。一次，課間休息時(shí)間她獨(dú)自在座位上又開始撕指甲，我走過(guò)去輕輕地把她的手拿，然后模范手指甲的口吻說(shuō)：“看來(lái)，我們每天都要受盡折磨，永無(wú)寧日了。不光我們，還有我們的好朋友小手指頭，它們比我們更疼痛，甚至流血。我們真羨慕別人的手指甲，總是那么干凈，修剪得那么漂亮，看來(lái)我們要另外找一個(gè)愛護(hù)我們的小主人了?！鼻∏社娐曧懥?，我又說(shuō)：“上課了，主人的老毛病又犯了，我們趕快跑呀！”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不好意思地笑了。從那以后，我再也沒有看見她再撕手指甲了，課堂專注了許多，學(xué)習(xí)也進(jìn)步?？梢?，老師的的語(yǔ)言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打開學(xué)生的心靈之鎖。
只有這樣，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。贏得學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。
賞識(shí)是觸動(dòng)。
從《賞識(shí)你的學(xué)生》一書中的案例可以知道，那些成功的人都有一個(gè)共同點(diǎn)：得到老師的賞識(shí)，并以此作為自己奮斗的動(dòng)力，朝著目標(biāo)前進(jìn)?！段乙孕悦鼡?dān)保她行》一文的“斯蒂芬”——被中國(guó)老師認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)腦子的學(xué)生，在法國(guó)卻成為一位“數(shù)學(xué)天才”，這既有老師對(duì)學(xué)生生命的關(guān)愛，心靈的體貼，催人奮進(jìn)的話語(yǔ)的激勵(lì)作用，更有學(xué)生自身思想認(rèn)識(shí)的升華。就好像化學(xué)反應(yīng)，教師的賞識(shí)是催化劑，而反應(yīng)本身是學(xué)生。
賞識(shí)是用生命詮釋的藝術(shù)。
?賞識(shí)你的學(xué)生》中專家說(shuō)道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到孩子的理解。”要理解學(xué)生，必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話，善待每一個(gè)生命，用真誠(chéng)幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生，試著去知道學(xué)生需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。《讓孩子擺脫噩夢(mèng)》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個(gè)生命。
賣你的讀后感篇4
綠皮車要消失了。
這條新聞聽說(shuō)了很多年，但始終還有一輛或者幾輛斑駁的墨綠色火車從這里到那里。有的詩(shī)人坐著它通往詩(shī)意的國(guó)度，有的窮人乘著它回到溫暖的家鄉(xiāng)。
我讀劉同的《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》，覺得每一句話都可以拿下來(lái)抄到筆記本上珍藏?？捎滞蝗幌肫鹱约阂呀?jīng)過(guò)了那個(gè)年紀(jì)，不再需要話來(lái)鼓勵(lì)，不再需要話來(lái)安慰。之所以喜歡這本書，甚至是瘋狂的迷戀，只能用親切來(lái)解釋。是的，他的每一句話都能引起我的共鳴，他的每一個(gè)故事都是我經(jīng)歷的過(guò)去，他的每一次回憶都是我預(yù)示的未來(lái)。
他談到畢業(yè)十年重回母校相聚，某甲功成名就，某乙光鮮亮麗，但老同學(xué)是照妖鏡，他們或多或少的記著你的過(guò)去。是否在楊教授的課堂上被問的啞口無(wú)言，是否被喜歡的男生退出球場(chǎng)惡語(yǔ)相向，是否因?yàn)樽鲥e(cuò)表格，被學(xué)生會(huì)的師姐罵到狗血噴頭。那都是我們的過(guò)去，無(wú)法抹去的恥辱，卻再也回不去的青春?？吹竭@里，我哭了，劉同說(shuō)不要再黎明前被凍死了，縱使青春留不住，也不要過(guò)于悲傷。然而我突然意識(shí)到，我們?yōu)槭裁匆袀@么多呢?生活真的如此悲慘嗎?命運(yùn)真的如此不公嗎?
好像不是的，而且確實(shí)不是。我們才20歲，人生的四分之一還不到，稚氣褪去，剛剛擁有意識(shí)，剛剛來(lái)到這個(gè)世界新的樓層。根本沒有資格，去傷春悲秋把淚流。劉同的孤獨(dú)，他所講的孤獨(dú)，是身處異地，無(wú)法開口向父母要一分錢，口袋里也確實(shí)沒有一塊錢可以去買一包泡面來(lái)填飽肚子，是身無(wú)長(zhǎng)物，是捉襟見肘，是明知一切事實(shí)卻只能欺騙自己，是滿座都是酒肉卻沒有一個(gè)朋友。那樣的孤獨(dú)，我們還未曾體會(huì)。
但我們可以稱得上是孤單。舍友在討論新上映的電影，我聽不懂;講臺(tái)上的老師唾液橫飛的評(píng)說(shuō)魯迅，我也聽不進(jìn)去;父母喋喋不休的講述人情世故，我也不理解;神智零下十度的大街上那個(gè)穿肉色緊身褲的美女也讓我渾身起雞皮疙瘩。這些都是孤單，人都是獨(dú)立的個(gè)體，60億人，尋不到另一個(gè)自己，這就是孤單?
孤單一點(diǎn)兒也不害怕，反而令人敬佩，曾看到意林上有這樣一句話：敢于一個(gè)人的人，才會(huì)成為不一般的人。朋友給我講述了她同寢室的一個(gè)姑娘的事，讓我對(duì)這句話有了更深刻的認(rèn)識(shí)。那個(gè)姑娘，可愛善良，卻從入學(xué)的第一天就擁有自己的信條，早上室友們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她已經(jīng)在湖邊開始晨讀，晚上室友們已經(jīng)在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還沒有從自習(xí)室回來(lái)。我不知道多年后他是否成功，但我知道在那些成功或不成功里，她對(duì)自己抬得起頭來(lái)。毋庸置疑，沒有人和她一起吃飯一起自習(xí)一起討論娛樂和國(guó)事，孤獨(dú)的她，卻在萬(wàn)人深處閃閃發(fā)光。
另一種孤單，使人黯然神傷，記得那年高三，奮斗的時(shí)光里看過(guò)這樣一則新聞，某某高校的'某某教授，在只有一個(gè)人的教室里揮灑汗水，那時(shí)候的我，無(wú)法理解。但是，現(xiàn)在在讀完這本書之后，我些許有了理解。如果我是他的學(xué)生，我卻甘心做他唯一的學(xué)生，縱使他的教案十幾年未曾改變，或許他固執(zhí)到每節(jié)課都點(diǎn)名，也許他一不小心就讓我期末重考，我在他的努力面前卻沒有一絲力氣。我也渴望，和這位長(zhǎng)者，在空蕩的教室里，兩個(gè)人的孤單。
我們都是孤單的，因?yàn)闆]有誰(shuí)真正走進(jìn)我們的內(nèi)心。但我們并不孤獨(dú)，因?yàn)檫h(yuǎn)方或身邊，總有一個(gè)微笑或者一個(gè)懷抱。劉同說(shuō)，你的孤獨(dú)，雖敗猶榮，但我保證，你還有我，便不孤獨(dú)。
賣你的讀后感篇5
?從你的全世界路過(guò)》，作者張嘉佳，根據(jù)之前在微博上的33個(gè)真是的愛情故事總結(jié)而成的一本愛情小說(shuō)。比較應(yīng)景吧，正好昨天晚上看完了電影版。
總體來(lái)說(shuō)電影版和書的關(guān)系不大，只不過(guò)把一些名字、一些經(jīng)典的臺(tái)詞搬過(guò)來(lái)，然后借鑒一些情節(jié)重新創(chuàng)作了電影版。其實(shí)正如作者在最后的后記中寫道，33個(gè)故事，其實(shí)每一個(gè)拿出來(lái)都可以拍成一部電影，雖然每段故事篇幅很小，但是真的是好像寫到了人的心里。無(wú)論是愛情、親情還是友情，甚至是最后一章的鬼故事，作者都是塑造的很細(xì)膩。第一次看到這么多唯美的文字，以至于對(duì)我來(lái)說(shuō)都沒有記錄下來(lái)，因?yàn)閷?shí)在是太多了，每個(gè)故事的第一段話，都是一段經(jīng)典的.文字。
本書的內(nèi)容不多說(shuō)，其實(shí)從書中也沒有得到太多的靈感，除了文字層面也沒有汲取到一些有用的信息，也許是因?yàn)槟昙o(jì)大了，也許是因?yàn)楣适绿?，也許是因?yàn)檫@種書不適合斷斷續(xù)續(xù)的去看。不過(guò)這本書應(yīng)該挺適合女生讀，更適合小女生讀，一個(gè)人呆呆的躺在沙灘上，聽著海浪敲打岸邊的聲音，看著美美的文字，會(huì)讓你淚流滿面的。
賣你的讀后感篇6
這本書名字叫《educated》，但是對(duì)于自己如何從17歲前從未踏足學(xué)校到獲得劍橋博士學(xué)位的學(xué)習(xí)歷程上，作者倒沒有著墨太多，塔拉是那種一直熱衷于探索本質(zhì)的人，不會(huì)為了虛幻的美國(guó)夢(mèng)而欣然自足。正如她在書中所言：“我所有的奮斗，我多年來(lái)的學(xué)習(xí)，一直為了讓自己得到這樣一種特權(quán)：見證和體驗(yàn)超越父親所給予我的更多的真理，并用這些真理構(gòu)建我自己的思想。我開始相信，評(píng)價(jià)多種思想、多種歷史和多種觀點(diǎn)的能力是自我創(chuàng)造力的核心。如果現(xiàn)在讓步，我失去的將不僅僅是一次爭(zhēng)論。我會(huì)失去對(duì)自己思想的掌控權(quán)。這就是要求我付出的代價(jià)，我現(xiàn)在明白了這一點(diǎn)。父親想從我身上驅(qū)逐的不是惡魔，而是我自己?！苯逃撬黄谱晕业淖罴淹緩剑苍诤髞?lái)成為了她對(duì)抗家庭的力量源泉，但是客觀說(shuō)一句，雖然她的家庭病態(tài)而且充滿了霸凌和精神控制，但是也教會(huì)了她忍耐和自力更生，她那偏執(zhí)燥郁的父親，也在身體力行地堅(jiān)持自己的信仰，塔拉自小就從這種偏執(zhí)中感受到了人類精神的力量，她也獲取了這種力量，走向了和父親完全不同的路。
