通過寫讀后感，我們可以感受到書中的情感和情節(jié)，仿佛親身經(jīng)歷一樣，寫讀后感的過程可以培養(yǎng)我們的批判性思維，使我們能夠提出自己的觀點并支持它們，范文社小編今天就為您帶來了《我的家》讀后感6篇，相信一定會對你有所幫助。
《我的家》讀后感篇1
小時候看過一部電視劇《我愛我家》，是一個情景劇，當時每天都守在電視前看，當時的我第一次看到這樣的電視劇很新奇，里面的內(nèi)容也很貼近生活，這部電視劇的具體內(nèi)容我已經(jīng)記不太清了，只記得是講家人鄰里各種故事，但是那種融洽的氛圍和歡樂的氣氛現(xiàn)在一想起來還是能感受到的。
這部電視劇通過劇情故事反映了不同人物的不同性格，展示了一幅平淡生活中依然歡歌笑語的生活畫卷。就像電視劇里說：為什么那么多的煩惱與瑣碎，卻擋不住開懷的笑聲，因為我愛我家。
向孩子傳遞愛，如何愛是作為父母的我們永恒不變的話題。世面上的科普繪本太多了，關(guān)于地理的，人文的，天文的，科學(xué)的，各種科普層出不窮，科普書也得到很多家長的青睞，因為既有趣又有料，但是關(guān)于家人的科普你見過嗎？就像《我愛我家》一樣，每個孩子都需要一本關(guān)于家人的繪本。
家人是們最熟悉的，但就是因為太熟悉也是最容易忽略的。德國著名童書作家亞歷山大?馬克思納和知名插畫家安克?庫爾聯(lián)手打造了這本詮釋不同家庭的童書《我愛我的家》，不要被它的名字所迷惑，它的內(nèi)核遠比他的名字更復(fù)雜。內(nèi)容上用簡單、清晰的語言勾勒了充滿美好回憶、與我們息息相關(guān)的“家”。讓孩子明白家是什么？什么是家人？更愛自己的家人。
除了我的家，原來世界上還有這么多不同的家庭。第一種家庭，爸爸媽媽和孩子生活在一起，但是除了這樣的家庭，世上還有很多各色各樣的家庭。米婭的爸爸媽媽分開了，但是他們依然愛米婭，米婭擁有2個家庭，什么都西有有雙份；彼得的爸爸媽媽分開，又組建了新的家庭，他還擁有了有血緣關(guān)系的兄弟姐妹；邁克和丹尼有兩個媽媽和兩個爸爸。
通過人物故事和小插圖，向孩子科普了世界上有各種各樣的家庭，讓孩子清楚每個家庭的不同，雖然與我們不一樣，但是這是正常的，讓孩子尊重差異，學(xué)會接納和包容，更熱愛家人和生活。讓孩子明白，這些個不同的家庭組成了這個豐富多彩的世界。
神奇有趣的基因遺傳，猜猜你像誰？
書中還講到血緣和遺傳？如果孩子問你什么是遺傳？你說：親子之間以及子代個體之間，性狀存在著相似性，表明性狀可以從清代傳遞給子代，這種現(xiàn)象就稱為遺傳。我想孩子會一頭霧水或者再也不想問這樣復(fù)雜的問題了。
但是《我愛我的家》通過小插圖向孩子們展示了什么是遺傳。有的家庭可能幾代人有相同的鼻子，或者一樣的發(fā)質(zhì)，或者一樣的腳丫，或者一樣的聲音又或者都有精明的大腦，一樣的眼睛等等。這樣的方式告訴孩子什么是遺傳，不怕孩子聽不懂。
當孩子聽到別人說他某個地方像媽媽或者像爸爸，就會清楚這是遺傳啦。我們會吵架，但是我們依然愛彼此。對自己家人很兇，但是對外人很禮貌，這是很多人的通病。對自己孩子很兇，對別人的孩子很溫柔，也會有這樣的媽媽。吵架不代表不愛。
有個朋友和老公吵架從來不讓孩子看見，我覺得這是不可取的。生活在一起難免會吵架，吵架之后如何面對，讓孩子學(xué)會如何應(yīng)對吵架才是應(yīng)該的。這本書展現(xiàn)了家人會出現(xiàn)的問題和矛盾，家人之間會吵架，會說一些口是心非的話。作文正如媽媽總會說：我不要你了。孩子也會說：我不要你做我的媽媽了，這些都是生氣時口是心非的話。
當然，世界不是永遠充滿陽光的，家人之間也不都是美好的。除了和睦的家庭，也會有不和的，有好的也會有壞的，也會有因為怎么爭奪財產(chǎn)而反目的，也有對孩子拳腳相向的父母。這些不同的家庭組成了這個豐富多彩的世界。
貼近日常生活的情景描寫，用相似的經(jīng)歷教會孩子勇敢面對生活中的挫折，培養(yǎng)健康積極的心態(tài)。讀《我愛我的家》，讓孩子了解世界上有關(guān)家庭、家人的科普，除了我們的樣子，世界上還有形形色色的家庭，在這本書里，孩子會了解什么是大家庭、小家庭、單親家庭、組合家庭、收養(yǎng)家庭、彩虹家庭，真正的愛不是讓孩子只看到美好的，而是看到多面的，從多面中給孩子正確的三觀引導(dǎo)，就讀《我愛我的家庭》，在書的最后，作者還設(shè)置了一個互動游戲，讓孩子說說自己的家人，看過這本書，也思考一下關(guān)于自己家人。
《我的家》讀后感篇2
在看席慕蓉的《我的家在高原上》，一時間感慨頗多。席的文字是淡淡的，沒有任何的奢華，看得出這樣的文字完全來自于內(nèi)心深處，這樣的散文只有在夜色這樣沉靜時才能讀通，這是心靈的相同。完全不同于或是的賣弄文采，所以這樣的文字是真誠的。
席是內(nèi)蒙古人，卻從小都沒有見過那片草原，成年后的她回于那片土地，內(nèi)心的激動不是文字所能表現(xiàn)的，猶如我站在三疊泉前的忘乎所以，猶如一年前我渴望去瀘沽湖追尋夢中的感覺。血源這種東西是難以用歲月阻斷的。都德說只要一個國家的語言不丟，這個國家便存在，還有人說只要這個國家的文化不丟失，這個國家便存在。以前認為很對，現(xiàn)在想來恐怕猶有嫌多啊。一個民族不論它的外在形式如何改變，血脈是永遠不會變得，那是屬于與靈魂的，一旦歸于那片土地，所有的一切便回來了，甚至無需語言，如嬰兒天生便懂母親的話語一般。真的，那是血液里代代相傳的民族自豪感。蒙古人很幸福，有那片草原可以遙想；滿人們也有東北的黑土地可以暢游；其實對于中國的很多民族來說都有他們的最初的棲息地可以為家，那么身為漢人的.我們呢？到底該以何處為家？神州大地嗎？還是這九百六十萬平方公里？我們說到底只是平凡的人，很難有這樣的胸襟以天下為家，那么我們靈魂最后將歸于何處？現(xiàn)代化的進程讓我們將搬家習以為常，鄙棄封建的思想讓我們丟失了故土的情懷，也許戶口本上的祖籍所在地已經(jīng)難覓熟識的親友，也許我們壓根沒有在那居住過，但當我們真的回到那片土地時，我們會以普通旅游者的姿態(tài)掃視那片土地嗎？像東坡那樣到哪愛哪固然好，但落葉終究是要歸根的。
席說在那遙遠的草原已經(jīng)開始了半牧半耕，并且是耕地只會擴大而不會縮小。是，這是兩個民族間的同化，為的是生存，真的很痛心當草原也變成了耕地，牧民不再是牧民。于是蒙古人關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶又回歸于夢里，再也不存于現(xiàn)實。社會真的要把我們變成無家可歸的人嗎？天下大同固然是好，但人活著該有自己的信仰，這一點我很是欣賞西域的藏民們，真的很怕西部的開發(fā)讓這種信仰丟失。
《我的家》讀后感篇3
作為去年建國70周年獻禮片《我和我的祖國》的姊妹篇——《我和我的家鄉(xiāng)》在國慶期間如期上映。在全國人民齊心抗疫的具有歷史意義的一年，觀看這樣一部以笑中含淚的形式展現(xiàn)祖國鄉(xiāng)村變遷的電影，不管是在外的游子還是扎根故鄉(xiāng)的朋友，我們心中最柔軟的部分都很難不被觸動?！段液臀业募亦l(xiāng)》講述了跨越祖國東西南北中，五個動人的家鄉(xiāng)故事，打動我的不僅僅是角色人物的代入感，更重要的這份對家鄉(xiāng)的情誼和依戀是真實發(fā)生在每個人的生活中，是銘刻在我們每個人心上的。
褪去故事的喜劇外殼，我看到的是為給家鄉(xiāng)表舅治病而想方設(shè)法換用醫(yī)保卡，卻因醫(yī)保普及而“白費功夫”的張北京，以鄉(xiāng)村溫情映射我國醫(yī)保政策的便民利民；貴州山區(qū)里為實現(xiàn)交通便利而誤打誤撞為家鄉(xiāng)帶來旅游經(jīng)濟的農(nóng)村“發(fā)明家”黃大寶，以普通人民的小發(fā)明見我國科技興國的大戰(zhàn)略；陜北風沙地里為實現(xiàn)家鄉(xiāng)致富、教育振興而付出一切的喬樹林，以自己的行動堅持著兒時的夢想；東北黑土地上為響應(yīng)鄉(xiāng)村扶貧而毅然決然放棄留學(xué)機會的畫家馬亮，用心中的“畫筆”帶領(lǐng)村民描繪出“脫貧致富新農(nóng)村”的畫卷；身居國外擔任教授卻心心念著給山村孩子們上“最后一課”的支教教師范老師，以平凡教師的角色展現(xiàn)了投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的教育者的不平凡，而課堂傳授給孩子們的不僅是文化知識，還有熱愛家鄉(xiāng)、投身家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)的那份堅定信念。這些平凡的故事可以說是我們每個人家鄉(xiāng)變化的縮影。從“看病難”到醫(yī)保惠民政策的落實，從“求學(xué)難”到城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，從“就業(yè)難”到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不管是戈壁荒漠還是江南水鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的每一物都有著自己獨特的歷史記憶，見證著中國翻天覆地的新變化，它勾起的是我們對家鄉(xiāng)的那份眷戀和對祖國繁榮富強的自豪。這讓我不僅想到了自己的家鄉(xiāng)，那個曾經(jīng)必須外出務(wù)工才能夠養(yǎng)家糊口的小縣城，如今在國家基金、政策的扶持下依靠旅游經(jīng)濟、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展得繁榮興旺，就業(yè)難、上學(xué)難變成了過去式，許許多多農(nóng)村在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下實現(xiàn)了現(xiàn)代化發(fā)展，這既展現(xiàn)了新產(chǎn)業(yè)、新政策下我國當代農(nóng)村發(fā)展的新面貌，更彰顯著我國社會主義的制度優(yōu)勢和推動地區(qū)協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略風采。這讓我自豪的同時，心中的那份熱愛不禁又增添幾分，回報家鄉(xiāng)的信念在內(nèi)心深處落地扎根。
正如蘇軾所說的：“此心安處是吾鄉(xiāng)”。家鄉(xiāng)或是生養(yǎng)你的那片土地，或是你最留戀的一磚一瓦，它或許沒有標準的定義，就如范老師對待那處破舊的教室那般記掛，當心與這片土地相牽連而建立起情感關(guān)系，這里就是你的家鄉(xiāng)。小的時候，家鄉(xiāng)總是很多人做夢想要逃離的地方，我們總想到外面去闖蕩；長大后，家鄉(xiāng)是我們內(nèi)心借以慰藉的天地，是我們隨時想要回歸的地方，這份情感雖是私人的，卻又是共通的，它流淌在每個中華兒女的血液里、印在每個中國人的心上。如果說《我和我的祖國》記錄了我們中華民族的輝煌歷史，《我和我的家鄉(xiāng)》則講述了祖國河山的地理人文，而歷史與地理相融交匯，即是中華民族偉業(yè)與民生共成的繁榮盛世，也正是這盛世，讓留鄉(xiāng)奮斗的人們能夠更多一份憧憬和希望，讓外出拼搏的我們能夠安心逐夢，也為我們留下了一處停歇的港灣和一道慰藉心靈的歸途。
《我的家》讀后感篇4
昨天帶著孩子看了電影《我和我的家鄉(xiāng)》，感覺拍的真的特別不錯，特別讓人感動，尤其是后面的那三個故事特別的煽情，讓人感到非常的感動。
這五個故事當中，我感觸最深的是《最后一課》和《回鄉(xiāng)之路》。
現(xiàn)在很多新聞媒體都在報道老師的事情，比如老師補課、老師收禮、老師打罵學(xué)生、老師師德不好等等，這些負面的新聞報道，讓人們對于老師的印象變得越來越差，甚至于老師這個職業(yè)被很多人看成幸福感、成就感最低的職業(yè)，很多人都明確地表示不喜歡當老師，甚至一些老師都不愿意讓自己的子女去當老師，這足以說明老師這個職業(yè)現(xiàn)在的體驗度特別的差。
然而在《最后一課》當中描寫的一個山村的小學(xué)老師，用他的溫暖的愛心，帶給孩子們不一樣的經(jīng)歷，帶給了孩子們知識，帶給了孩子們希望，也帶給了他們不一樣的人生，就像劇中描述的那樣，很多孩子連2加2等于幾都不知道，如果沒有范老師，很多孩子可能也就會像他的父輩一樣，沒有知識，沒有文化，目不識丁，在這個貧困的小山村里度過自己的一生，他的后代可能也會如此。
我不由得想到了幾年前的一個新聞報道：有一個記者去一個特別窮的小山村去采訪，他遇到了一個放羊的小孩兒，就問這個小孩：為什么要放羊?孩子說：掙錢娶媳婦;記者又問：娶媳婦干什么?孩子說：生孩子呀;記者又問：生孩子干什么呀?孩子說：繼續(xù)放羊啊。這就是沒有知識，沒有文化所產(chǎn)生的一種人生的固定的循環(huán)，人們只會在這樣的循環(huán)當中不斷的重復(fù)重復(fù)，永遠都不會看到其他的希望，也不會擁有更好的命運和機會。
后來這個小山村變成了一個旅游勝地，變成一個富饒美麗的現(xiàn)代化的小山村，與范老師當時播下的那顆希望的種子是分不開的，而這些學(xué)生也深深地記住了老師的恩情，所以他們?yōu)榱藥椭蠋焾A夢，也是竭盡全力，這似乎才是我們理想當中的，老師與學(xué)生之間的關(guān)系——感恩、溫情、引導(dǎo)、希望。
另一個讓我感動的故事就是《回鄉(xiāng)之路》，我也有關(guān)于風沙的記憶，我們這里離劇中的沙漠特別的近，記得以前每到春季的時候都會刮沙塵暴，當然現(xiàn)在也有，不過對比我們小時候記憶當中的沙塵暴已經(jīng)好了很多，街道和空氣也比以前干凈了很多，而這一切都是與國家和人民對于沙漠的治理，與退耕還林還草分不開的。
祖國的興旺發(fā)達，祖國的強大，有時候并不僅僅體現(xiàn)在高科技發(fā)展上面，也不是體現(xiàn)在城市的發(fā)展和建設(shè)，而是真真實實的體現(xiàn)在人們的生活，人們的生活環(huán)境上面。只有老百姓的生活環(huán)境越來越好，生活條件也越來越好，才能真真實實地反映出體現(xiàn)出國家的強大與富強。
?回鄉(xiāng)之路》這個故事當中，讓我感動的不是喬樹林為了賣蘋果付出的努力和辛苦，而是這個故事的真實的背景，兩代人通過自己的努力，把沙漠變成了綠洲，這是人類歷史上最偉大的奇跡。
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《我的家》讀后感篇5
我的家鄉(xiāng)是一個平凡普通的小鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)這個充滿生機的地方，包含了我對它深深的愛，隱藏了我對它深深的思念。
最近讀了《悅讀·我的家鄉(xiāng)》這本書，讓我了解了家鄉(xiāng)的位置，它地處太行山東麓，華北平原西緣，河北省中部偏西；了解了家鄉(xiāng)的名勝古跡，定州開元寺塔，定州貢院，定州文廟等，晏陽初舊居等；了解了家鄉(xiāng)的名人，劉禹錫、崔護、張寒暉……了解了家鄉(xiāng)的美食，定州燜子、定州手掰腸……我的家鄉(xiāng)不僅地理位置優(yōu)越，風景優(yōu)美，環(huán)境清新，而且名人數(shù)不勝數(shù)。作為一個定州人，我感到無比自豪
現(xiàn)在家鄉(xiāng)變得越來越好。以前的家鄉(xiāng)小路塵土很多，一下雨就都是兩腳泥，凹凸不平?，F(xiàn)在都是一條條寬廣平坦的柏油路，非常方便。以前的家鄉(xiāng)沒有超市，購物很不方便。買東西只能去很遠的地方買，現(xiàn)在農(nóng)村也有了超市，購物就方便多了。以前的家鄉(xiāng)路邊沒有垃圾桶，生活垃圾只能倒到小河溝或直接放在路邊，下雨還堵塞水流，臭氣熏天?，F(xiàn)在有了垃圾桶，就環(huán)保多了，村里還有了專門負責衛(wèi)生的清潔工，路邊的垃圾不再有，路上十分干凈，走在路上很是心情愉快。
作為一名定州人自然要為定州城做一份小小的貢獻。比如愛護公共設(shè)施交通設(shè)施、遵守交通規(guī)則、愛護花草樹木不亂扔垃圾……雖然只是一些小事，但卻有很有意義。
我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人。春天一切都變得生機勃勃，綠油油的小草和麥苗一望無際，就像一片綠色的海洋；夏天熱辣辣的太陽把大地照射的滾燙滾燙的，小樹苗和小草也被曬得無精打采的，就連在陰涼處趴著的小狗也張著大嘴；秋天，天氣變涼了。田地一片金黃，還有紅色、綠色，五彩斑斕，這是農(nóng)民伯伯最開心的季節(jié)；冬天寒風刺骨，大雪給田間蓋上了一層厚厚的棉被，這成了我們這些孩子樂園，一些小動物在這個季節(jié)卻睡一個長長的覺。這四季分明的家鄉(xiāng)是我的最愛。
我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)定州玩喲。
《我的家》讀后感篇6
隨著現(xiàn)代生活的步伐加快，當今時代對人們的生活和思想也有了更高的要求，而我，一個來自中山古國之都——定州的一個小學(xué)生也應(yīng)追趕著現(xiàn)代的潮流。
一個歷史悠久的文化勝地，培養(yǎng)出了許多為國效力的人，前看二程后看張寒輝，晏陽初等一代名家，而今，我們要使這中山古城煥然一新，使他成為旅游城市、人文城市、海綿城市也要盡一份力量。
創(chuàng)城前，在上學(xué)的路上，總是垃圾漫天飛，可是現(xiàn)在我們卻看不見一片紙屑。在我們的學(xué)校里，更是一塵不染，再也沒有人亂丟垃圾。這體現(xiàn)了群眾和學(xué)生的思想道德得到了提升。
每次放學(xué)回家，無論多晚，行人都在按照交通規(guī)則運行，沒有了以前亂闖紅燈的現(xiàn)象，這說明我們古都人文素質(zhì)普遍提升了。
有一次，外祖母和我在新建的崇文街散步，感嘆這一年多城市變化不?。航值勒R了，也沒有人亂闖紅燈了，老百姓的素質(zhì)也提高了。是的，這一年多來中山古城的變化的確不小，在街頭巷尾總會聽到灑水車的專屬音樂，出門再也沒有了煙頭和垃圾，因為我們每一個人都在為建設(shè)美麗的古都奉獻自己微薄的力量。
一天，我閱讀了《悅讀·我的家鄉(xiāng)》一書的幾個章節(jié)，午夜，我就夢到自己到了千年前的中山古國，在那里有小販的叫賣聲，有熙熙攘攘的人群，作文在這片土地上八方來朝，四方來賀，我想清明上河圖的景色大概也是這樣吧！去往那時的貢院，我看到學(xué)子們在埋頭苦讀，為的就是一朝魚躍龍門，十年寒窗，只為一朝金榜題名。隨后我又去了定州塔，真是巍峨壯麗！回頭只見一花白胡子老翁對我說：你們一定讓中山再輝煌！之后隨風而逝。睜眼一看，原來是一場夢。但老翁說的話我并未忘記，現(xiàn)在正是定州“創(chuàng)建全國文明城”的時刻，我們每一個定州人都會竭盡全力的。
我愛我的家鄉(xiāng)——美麗的大定洲！
