最家長(zhǎng)讀后感6篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:dopmitopy 讀后感

通過寫讀后感可以加深我們對(duì)書籍的認(rèn)知,大家能夠在讀完一本書后拿筆完成一篇讀后感,下面是范文社小編為您分享的最家長(zhǎng)讀后感6篇,感謝您的參閱。

最家長(zhǎng)讀后感6篇

最家長(zhǎng)讀后感篇1

李鎮(zhèn)西被譽(yù)為"中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師",是我非常敬佩的教育專家之一。近期看了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》,這是一本家庭教育專著,作者以教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、"代溝"的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩,父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性,而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí),而其中的許多做法,與我的思想產(chǎn)生了碰撞,發(fā)生了共鳴。

其中李老師在《尊重孩子才能讓孩子學(xué)會(huì)尊重》中提出:關(guān)于"尊重"教育,并不是要對(duì)孩子進(jìn)行喋喋不休的說教,而是生活化的教育,即在日常生活中,家長(zhǎng)通過自身充滿尊重的行為去感染孩子,在孩子的生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。實(shí)際上尊重教育這樣,所有的教育都一樣。本周運(yùn)動(dòng)會(huì),為了保障跑道上的通暢,讓班主任教育學(xué)生上廁所、檢錄(壘球、鉛球、跳高除外)、領(lǐng)獎(jiǎng)的都靠北邊的墻邊或者從南邊的操場(chǎng)外通道走。大部分孩子都能按照規(guī)定路線走,即使有不清楚路線的孩子也能聽從勸阻,按照規(guī)定的路線走,所以運(yùn)動(dòng)會(huì)徑賽場(chǎng)上秩序很好。然而,檢查員總是抱怨,有的協(xié)助管理的家長(zhǎng)總是橫穿跑道,并且不聽勸阻,我只能和孩子們說:"家長(zhǎng)是大人,他們能夠準(zhǔn)確地判斷,不會(huì)影響比賽的同學(xué),你們主要先管好同學(xué)。"但是,有的家長(zhǎng)不僅自己橫穿跑道,還帶著孩子橫穿跑道,我要想教育孩子遵守規(guī)定,遵守紀(jì)律也是挺困難的。

當(dāng)然,并不是所有的規(guī)定都一定非常合情合理的。

李老師在文章中提到了關(guān)于女兒學(xué)校要求剪發(fā)的規(guī)定時(shí),說:"其實(shí)對(duì)于學(xué)校不合理的規(guī)定,我從來都是這樣的:堅(jiān)持自己的不同看法,并通過合法渠道理智地提出建議;而在學(xué)校沒有改變有關(guān)規(guī)定之前,我教育女兒一定要服從學(xué)校的規(guī)定。"作為教育者,同時(shí)作為家長(zhǎng),很容易犯的毛病是對(duì)孩子老師的教育教學(xué)行為指手畫腳。李老師給了我們一盞明燈,"尊重"教育最關(guān)鍵的是尊重老師,沒有孩子對(duì)老師的尊重,就不會(huì)有理想的教育。因此,每每遇到類似的情況,我也是對(duì)兒子說,你可以對(duì)老師提建議,但老師有權(quán)決定是否采納你的建議,如果沒有采納,老師有老師的考慮,你可以保留想法,但行動(dòng)上就必須遵守老師的規(guī)定。

是啊,"行動(dòng)上對(duì)人的尊重和精神上保持清醒的是非判斷是不矛盾的。"

最家長(zhǎng)讀后感篇2

古希臘有一個(gè)傳說:塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù)。有一次,他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感,并對(duì)這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情,他的熱情使少女雕像突然活了,兩人最終相聚在一起。這個(gè)神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng)。后來美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單。結(jié)果8個(gè)月后的再次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因?yàn)槿握n教師受名單的影響,對(duì)這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待,這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響,也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng),主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”。

確實(shí),教師對(duì)學(xué)生的友善、親近和期望對(duì)學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響??梢哉f教師的態(tài)度、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的一個(gè)關(guān)鍵性因素。我國(guó)著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7年,在這期間她不肯上學(xué),害怕所有的人,不愿與外界接觸。而起因是初中二年級(jí)因?yàn)槌煽?jī)不佳,一個(gè)數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個(gè)“鴨蛋”,使她當(dāng)眾出丑。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。

中國(guó)有句古話“愛人者恒愛之,敬人者恒敬之”。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要,在生活中師愛幫助學(xué)生成長(zhǎng)的例子比比皆是,據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。但很多時(shí)候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上,卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實(shí)沒有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的,尊重學(xué)生的獨(dú)立性和人格,做學(xué)生情感的反應(yīng)者,不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì),將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中,使學(xué)生快樂地成長(zhǎng),這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾。

孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神,心是用心去換得的,我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為上,發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功,都能沐浴在愛和希望的陽光中。

所以,無論在什么時(shí)候,我以為,愛與期待是最好的教育。

最家長(zhǎng)讀后感篇3

最近一段時(shí)間,我讀完了《做最好的家長(zhǎng)》一書,這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,而是提供給所有的家長(zhǎng),也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù),是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面,我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

教育需要恒心和毅力:李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的,我相信許多家長(zhǎng)都做過這樣的事,但多數(shù)可能是一廂情愿,而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè),我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來,一朵小紅花或者月末一本書一張碟,打造

一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說:"好習(xí)慣養(yǎng)成了,不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣"。其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力,首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心:肯定孩子的成績(jī),夸大他的光榮和自豪,不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子,及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷客觀對(duì)待成績(jī)和失敗,懂得進(jìn)步是和自己的昨天比,只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分,他克制住自己的情緒,在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說:"呀,第一次考試就得了77分,下次爭(zhēng)取上78分"。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好,但是,面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī),如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪,那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺,沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面,李老師給了我們最好的榜樣。做為家長(zhǎng)的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染,這是家庭教育的上乘境界。

"做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比,不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處,總把自己的孩子當(dāng)成天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才,每次考試都應(yīng)該滿分,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比,而應(yīng)該跟自己比,用昨天的.我跟今天的我相比,看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

我想:本著"讓我們的孩子自信快樂得成長(zhǎng)"!這個(gè)理念,與孩子共同努力,相信我們的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難,一步一步地成長(zhǎng)起來。

最家長(zhǎng)讀后感篇4

在一次去圖書館中,我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書,感悟很深。

每次在工作之余,我便會(huì)拿出來翻看,認(rèn)真又仔細(xì),因?yàn)槔蠋熣f的太好了,與兒女一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門藝術(shù)。說實(shí)話,對(duì)孩子的教育,我多半將希望寄予老師身上,從幼兒園起,我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期,看到了怎樣做最好的家長(zhǎng),才開始感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。

我是一個(gè)粗心的媽媽,每次對(duì)孩子說的一般都是這樣的話:學(xué)習(xí)要自覺,上課要認(rèn)真聽講,學(xué)好了是自己的,是為自己而學(xué),不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)心分?jǐn)?shù),對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書中,我知道了自己作為家長(zhǎng)有很多不足,在這里我要向我最親愛的兒子說一聲:對(duì)不起,媽媽對(duì)你的關(guān)心太少了!就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》,一邊開始給孩子寫成長(zhǎng)日記,比如在《家長(zhǎng)》手記中,孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一共有六條,每一條我都用筆勾出重點(diǎn),每天我都寫上一條,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,手記六中,鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體,告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧,(這在看書以前我并未想到過的事)手記八中,告訴孩子善良最美,做一個(gè)善良的人,以幫助別人為快樂,等等。每天都寫一篇讀書心得和孩子一起分享。在《家長(zhǎng)》一書中,我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書,并有幸遇到了著名教育家叢校長(zhǎng),叢校長(zhǎng)的教子絕招讓我大開眼界,茅塞頓開。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。

我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記,告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的事,還有他的想法這以前事決沒有的事,盡管每天只有那么兩三句話,也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步,我在這里要向我親愛的兒子說一聲:兒子,好樣的!

最家長(zhǎng)讀后感篇5

放寒假那天,兒子遞給我一本書,并且很嚴(yán)肅地跟我說:“媽媽,這是你的作業(yè),看完它,寫一篇文章,開學(xué)的時(shí)候我交給老師,別弄壞嘍,還得還給老師呢?!蔽倚⌒囊硪淼亟舆^來,《做最好的家長(zhǎng)》——著名教育專家李鎮(zhèn)西老師的教養(yǎng)女兒手記。戴老師拿來的這本書猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,因?yàn)閷?duì)于剛榮升為小學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的我來說,心中有許多關(guān)于教育孩子的疑慮,迫切地想找到答案。

書中講到,好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成。首先要讓孩子永遠(yuǎn)快樂地學(xué)習(xí)。對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子,保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感,是第一重要的。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的宇宙,每一個(gè)家長(zhǎng)都要欣賞自己的孩子,發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì),覺得自己的孩子比別人強(qiáng),我始終認(rèn)為,這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。寬容孩子的第一次挫折,哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好,但是,面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī),如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪孩子,那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕,相反,如果我們能及時(shí)鼓勵(lì)孩子,并認(rèn)真幫孩子一起分析問題、總結(jié)教訓(xùn),那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的開始。孩子的學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。兒子進(jìn)入小學(xué)這一個(gè)學(xué)期,我真的感到非常欣慰,用省心二字來形容最貼切了。我一直比較重視培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,讓他在快樂中學(xué)習(xí),不過分關(guān)注他的分?jǐn)?shù),更不跟其他任何人比,只要做最好的自己就行了。剛開始的時(shí)候,他會(huì)因?yàn)闆]考滿分自責(zé),我反而有些擔(dān)心了,不斷的開導(dǎo)他,告訴他,他是最棒的,分?jǐn)?shù)代表不了什么,咱們一起找出問題,解決問題就好了。慢慢地他也自信滿滿了。輕裝上陣,學(xué)習(xí)應(yīng)該更快樂更有效率吧。有時(shí)候問他,現(xiàn)在如果讓你重回幼兒園,你愿意不?他會(huì)痛快地說,不愿意。為什么呢?因?yàn)樯蠈W(xué)可以學(xué)知識(shí)。能看得出,他愛上學(xué)習(xí)了,這是一個(gè)好的開始。

孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?李鎮(zhèn)西老師在書中講了幾個(gè)方面,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先,不要用粗心來原諒自己。這也是我們經(jīng)常出現(xiàn)的問題。不少孩子包括家長(zhǎng)愛用“粗心”來原諒或者說掩飾學(xué)習(xí)上的問題。其實(shí)更多的時(shí)候,考試的失敗不是由于粗心而是由于知識(shí)不熟煉所致。比如說,我們平時(shí)回家,即使心不在焉也不會(huì)迷路,為什么?因?yàn)槲覀儗?duì)回家路線非常熟悉,以至形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理,如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心,即使我們?cè)谧鲱}時(shí)不是百分之百的細(xì)心,但出錯(cuò)的幾率還是要小得多。因?yàn)檩p松的一句“我粗心”,把自己在掌握知識(shí)方面存在的許多問題都掩蓋了起來,等到下一次再因同樣原因考試失利,又會(huì)用“我粗心”來原諒自己,如此惡性循環(huán),會(huì)給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來多么大的'危害啊!怎樣解決粗心的問題呢?平時(shí)要求孩子做到:把粗心錯(cuò)題歸類分析、訓(xùn)練快速一次對(duì)的習(xí)慣、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。解決了粗心的問題,接下來就是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,歸納整理學(xué)習(xí)資料,樂于與他人交流學(xué)習(xí)。

李鎮(zhèn)西老師講到了,小學(xué)階段,最重要的習(xí)慣是讀書的習(xí)慣。他對(duì)孩子的引導(dǎo),主要有,營(yíng)造家庭的書香氣,用書香氣熏陶孩子的書卷氣;和孩子一起讀書,并盡可能讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書;自然而然地讓孩子多背一些古典詩文。這幾方面,我們的戴老師也是一直引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)在做,比如去暖暖心的親子共讀,要求背誦古詩詞、論語,孩子每天都會(huì)很自覺地拿出幾本書來看,這種習(xí)慣不是強(qiáng)迫他去做的,而是慢慢培養(yǎng)的他發(fā)自內(nèi)心的喜歡做,對(duì)于共讀,以后我要嚴(yán)格要求自己,對(duì)孩子不能有一絲完成任務(wù)般的勉強(qiáng),而仍然是游戲一般的心態(tài),和他一起快樂讀書。

學(xué)習(xí)中會(huì)遇到這樣那樣的問題,遇到挫折怎么辦呢?李鎮(zhèn)西老師講到,尋找增強(qiáng)孩子自信心的切入點(diǎn),珍視和放大孩子的光榮和自豪。這讓我想起了戴老師曾把孩子的日記敲在電腦上,寫進(jìn)博客里,雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日常記錄,但在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品,看到老師的鼓勵(lì),孩子還是相當(dāng)自豪的,對(duì)本來有些情緒的他來說,這無疑是一劑良藥,孩子期末考試的雙百成績(jī),和老師給予的鼓勵(lì)是分不開的,真的感謝老師。

培養(yǎng)孩子的人格魅力,讓孩子擁有美好的品格,最最基本的是善良。不一定每一個(gè)人都能成為科學(xué)家,但每一個(gè)人都可以成為一個(gè)善良的人——給別人帶去快樂,因而自己也快樂。小孩子的心是最最純凈最最善良的,有時(shí)候給同學(xué)輔導(dǎo)一下功課,自己都開心的了不得,有時(shí)候給同桌讓一讓,同桌的一聲謝謝,都讓他感動(dòng)不已。書中推薦了一本《愛的教育》,一定要拿來跟孩子一起讀讀,希望一起從書中感受“愛”的魅力,讓孩子一直做一個(gè)善良的人。

引用李鎮(zhèn)西老師的一句話:做一個(gè)好家長(zhǎng),并不一定是把孩子培養(yǎng)得光環(huán)耀眼,功成名就,而是讓孩子成為最好的自己,是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)能力,贏得幸??鞓返娜松?!孩子的成長(zhǎng)只有一次,懷著感動(dòng)和愛與孩子一起快樂成長(zhǎng),做最好的家長(zhǎng),讓孩子做最好的自己。

最家長(zhǎng)讀后感篇6

做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想??稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。

?做最好的家長(zhǎng)》通讀下來,可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂的成長(zhǎng);三是因材施教。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過這樣的想法和意識(shí)。但是說起來簡(jiǎn)單,往往做起來難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己要求的時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧!

一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人,才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中,品質(zhì)教育無疑是占了最大比重的,而且,這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo),對(duì)于我們每個(gè)人來說。但現(xiàn)實(shí)是,在孩子的教育中,品質(zhì)教育反倒顯得越來越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒沒有意識(shí)到這個(gè)問題,而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人與人之間與來愈冷漠,人們?cè)絹碓阶晕?。?duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來愈重視??旃?jié)奏的生活,使人們無暇關(guān)注事情的過程,只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間,體現(xiàn)在做事的過程中。如同升大學(xué),人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分,考上了什么大學(xué),有誰會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧!

在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代,無疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的,而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的,甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯,致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人,走什么樣的人生道路。

使孩子健康快樂的成長(zhǎng),大概是我們?cè)诤⒆映鮼砣耸篱g時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開始上學(xué),這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來,身體健康、精神快樂在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中,是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體,有一種樂觀向上的態(tài)度,才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……身體的健康,相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視,所以無需多說。精神的健康,卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽到這樣的消息:因高考失意,某某學(xué)生自殺身亡;因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反應(yīng)是:現(xiàn)在的孩子,心理承受能力這么差!那么導(dǎo)致孩子心理承受能力差的根源是什么呢?沒有人去深究!其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康,我們把目光過多的投放到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,沒有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化??赡苡械募议L(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化,但是沒有有效的溝通,致使孩子沒有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道,只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了,但思想上沒有重視,想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱?其實(shí),這又是一個(gè)問題,對(duì)家長(zhǎng)來說。當(dāng)家長(zhǎng),是一輩子的事,要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在發(fā)展,我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過讀書學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐,用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過多的壓力,樂學(xué),才能學(xué)好!我想,對(duì)于我來說,這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。

“因材施教”,對(duì)老師說的比較多,其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的,不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較,而且,我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來比去,往往是比的孩子沒有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易,普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,在這個(gè)基礎(chǔ)上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向。“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”,“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”,這是李老師的教育心得,也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的,并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人!李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸?!睘樽毅?,并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來建設(shè)自己的理想。不僅如此,晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子能力的體現(xiàn)嗎?當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異,而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jī),僅是一個(gè)方面。所以,我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。

這本書給我的啟示,還不僅僅如此。其實(shí),最重要的是:做為家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過程,它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。