撰寫一篇讀后感可以強(qiáng)化大家對(duì)書上人物的理解,讀后感寫好了也是對(duì)個(gè)人能力的認(rèn)可,以下是范文社小編精心為您推薦的車醫(yī)生讀后感6篇,供大家參考。
車醫(yī)生讀后感篇1
本書用簡單易懂,且充滿趣味的小故事,表達(dá)出人的各種潛在心理,幫助大家正確審視認(rèn)識(shí)自己,完善大家對(duì)待別人對(duì)待生活的認(rèn)識(shí)。讓大家能輕松的完善健全自己的人格。
不用于《自卑與超越》和《原生家庭如何修補(bǔ)自己的性格缺陷》那樣充滿心理學(xué)術(shù)語的表達(dá)方式,也沒有那么晦澀難懂。
?蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》以擬人人物蛤蟆先生為主人公,內(nèi)容以蛤蟆先生數(shù)次拜訪心理咨詢師蒼鷺展開。
通過這個(gè)過程向我們揭開了我們內(nèi)心深處埋藏的不易察覺的想法。輕松易懂。
用有趣輕松的方式讓我們看清了自己的內(nèi)心,讓我們能輕松的卸下習(xí)慣已久的盔甲,讓自己的生活精彩起來,讓我們不再審判懲罰自己。
文中以三原色來表示人最基本的“喜”“怒”“悲”情緒。
文中把童年時(shí)期學(xué)習(xí)到的與人相處的方式稱為“兒童自我狀態(tài)”
把在父母身上學(xué)習(xí)到的相處方式稱為“父母自我狀態(tài)”
把能自我計(jì)劃、考慮、決定、行動(dòng)的狀態(tài)稱之為“成人自我狀態(tài)”
在“兒童自我狀態(tài)”時(shí),我們會(huì)體驗(yàn)到童年的感受,會(huì)再現(xiàn)過去的情緒。兒童自我狀態(tài)又分為“自然型兒童”和“適應(yīng)型兒童”自然型兒童擁有基本情感:快樂和深情,憤怒,悲傷,恐懼。適應(yīng)型兒童為適應(yīng)父母和環(huán)境做出的改變,形成的性格影響深遠(yuǎn),以至于成年后某些特定場景,也能使人進(jìn)入兒童自我狀態(tài)。
在“父母自我狀態(tài)”時(shí),你不是在挑剔就是在教育別人。用言行重復(fù)你父母那里學(xué)來的價(jià)值觀和觀念,并證明給別人,讓別人接受。
在“成人狀態(tài)中,我們能理性合理的行事,處于這個(gè)狀態(tài)我們能把我們所學(xué)的知識(shí)技能為自己所用,且不再被腦子里父母過去的聲音趨勢,也不會(huì)被童年的情緒所困擾。我們能思考當(dāng)下的狀況基于事實(shí)來決定要怎么做。
重點(diǎn):沒有人能讓我們自己產(chǎn)生感受,任何感受都是我們自己選擇的,比如我們選擇了“憤怒”,我們選擇了“悲傷”
書中告訴我們,回憶過去時(shí),不在譴責(zé)自己,而是客觀的反思自己的所作所為,從中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,不在內(nèi)疚。
書中蒼鷺提出了人生坐標(biāo):
1、我不好,你好:低自尊的人容易玩“我真不幸”和“可憐弱小的我”等“受害者游戲”,這時(shí)候人們處于悲傷的兒童狀態(tài)。
2、我好,你不好:這一類人會(huì)把斥責(zé)和懲罰別人視為己任,容易玩“你為什么總讓我失望”,以攻擊和譴責(zé)別人來證明自己高人一等。這些人處在挑剔型父母狀態(tài)。
3、我好,你也好:這是最理想的狀態(tài),信自己信他人。不要對(duì)他人的話添加自己的主觀臆想。而是理性分析作出回應(yīng)。
重點(diǎn):不要在他人的神情中尋找認(rèn)可或不認(rèn)可,不要把關(guān)系搞得像父母與孩子。拒絕依賴別人!
高智商的同時(shí)人們也需要高情商,情商高的人,擁有很強(qiáng)的自我意識(shí),能從悲傷和不幸中重新振作起來,能控制沖動(dòng),懂得延遲滿足,從而避免輕率的決定和不妥的行為。高情商的人能產(chǎn)生共情,彪是他人的感受,回應(yīng)他人的情感,與他人建立良好的關(guān)系。
作者通過這些方法來提高自己的自我洞察力和情商,而這顯然效果顯著。
大家可能注意到我再文中數(shù)次提到“輕松”這個(gè)詞,這是我的真是感受,《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書能讓你在放松松狀態(tài)下完成閱讀。
車醫(yī)生讀后感篇2
初讀這本書,給我的感覺是這本書的內(nèi)容不像書名那樣簡單易讀,雖然故事的展開是那么的平淡無奇,但是每一個(gè)章節(jié)都給現(xiàn)實(shí)中的我們不同的啟迪。
文中蒼鷺是怎樣一步步地讓蛤蟆自己修復(fù)了心理問題,值得每個(gè)人深思。佛洛依德說過的:“本我所在,自我所依?!鄙羁探沂玖?,一個(gè)人要改變自我,必先要有認(rèn)識(shí)自我的前提。而一個(gè)成年人的自我現(xiàn)狀很大程度上來源于他的童年經(jīng)歷。早期的經(jīng)歷塑造了人格的雛形,理解人的童年就理解了自己的關(guān)鍵線索。而且從出生到大約四五歲的時(shí)候,發(fā)生的一切不僅影響了一個(gè)人后來的生長,也牽涉了一個(gè)人怎樣看待自己和別人。這種心理視角是一個(gè)人看事情的唯一方式,除非你決心要改變。我覺得說得很對(duì),小樹苗栽下去了,不對(duì)它進(jìn)行修枝剪葉,說長歪它就歪了。
人生的四個(gè)坐標(biāo),變成人存在的底層架構(gòu),自我會(huì)不斷確認(rèn)和支持這些信念和預(yù)期,換個(gè)詞說,我們會(huì)把自己的人生變成一個(gè)“自證預(yù)言”。文中提出的這個(gè)觀念對(duì)我的思想是震撼的,為什么現(xiàn)實(shí)中的我總是老樣子,無法改變?這是我提出的問題,需要好好思考!生活中無論做什么事情都要認(rèn)真做好,想得到家長或者上司的表揚(yáng)和認(rèn)可,這樣的正循環(huán)會(huì)讓自己變得更好?我們控制事情的發(fā)生(認(rèn)真做好事情),從而確保預(yù)言成真。但是得到認(rèn)可之后換來的回報(bào)是做更多的事情(必然后果此處可以引申閱讀艾瑞克。伯恩的《人間游戲》一書),人生的邏輯是對(duì)的,但是用錯(cuò)了地方。
另外提醒自己注意的是一個(gè)“我好你不好”的人生坐標(biāo)(在這個(gè)坐標(biāo)上的人都處于父母狀態(tài)),處在這個(gè)人生坐標(biāo)的人喜歡玩“nigyysob”、“你為什么總是讓我失望”等游戲,處在這個(gè)坐標(biāo)的人的最極端行為是謀殺!有多少父母是這樣在對(duì)待自己的孩子?證實(shí)了這一點(diǎn)要及時(shí)反思自己對(duì)于孩子的教育。同樣,處于“我不好,你好”人生坐標(biāo)的人最極端的行為是自殺,這個(gè)坐標(biāo)有多少在當(dāng)前教育壓力下和父母錯(cuò)誤教育下的孩子是處于這個(gè)坐標(biāo)的呢?由此推理,我們是不是都應(yīng)該回到“我好你也好”的坐標(biāo)上去呢?這樣的人生才是幸福的人生!
自我狀態(tài)的三位一體,分別是父母、成人、兒童狀態(tài)。這個(gè)三位一體代表了人格的結(jié)構(gòu)。兒童的自我狀態(tài)里包括自然型兒童和適應(yīng)型兒童。父母的自我狀態(tài)里包括挑剔的父母狀態(tài)和養(yǎng)育型父母,而成人的自我狀態(tài)才能學(xué)到關(guān)于自我的新知識(shí)。成人狀態(tài)這么重要,但只能通過鼓勵(lì)才能讓別人進(jìn)入成人狀態(tài),只有他自己才能決定要怎么做。為什么說成人狀態(tài)很重要,因?yàn)楦改负蛢和癄顟B(tài)不需要思考,很多情緒的發(fā)生都是自然發(fā)生的,是大腦的條件反射,就像在演戲一樣,是處在父母和兒童狀態(tài)的自我選擇了當(dāng)時(shí)的情緒。
所以,在以后遇到任何事情的時(shí)候,自己都要進(jìn)行分辨,看自己是在情緒化的狀態(tài)還是在理性的狀態(tài),在我看來,理性狀態(tài)就是成人狀態(tài),不知道對(duì)不對(duì),按照邏輯來說,應(yīng)該是這樣的。因?yàn)槲闹幸舱f了,只有你為自己負(fù)責(zé),才能認(rèn)識(shí)到你對(duì)自己是有自主權(quán)的,你才有力量來改變處境。
蒼鷺扮演的是咨詢師的角色,咨詢師最重要的是通過傾聽做到共情,通過提出問題,比如說通過這件事發(fā)現(xiàn)了什么問題等等,來引導(dǎo)對(duì)方審視自我,發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也能讓對(duì)方釋放自我和壓力,重要的是要讓對(duì)方從反思中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。我覺得這是作為咨詢師最重要的意義。對(duì)于我們來說,作為父母面對(duì)孩子,也可以用這種方式來開展家庭教育,幫助孩子成長。但是首先引路人要先調(diào)整好自己的狀態(tài),才能引好正確的路。
蛤蟆先生在講完自己的故事后也有過反思:活得真實(shí)就是真誠地回應(yīng)當(dāng)下的需求。這能打破從童年延續(xù)而來的因果循環(huán),讓真實(shí)的自我擺脫過去經(jīng)歷的束縛,在自由中成為真正的自己。我覺得這應(yīng)該就是這本書最根本的思想所在,活在當(dāng)下,聽內(nèi)心的聲音,做出改變,愛自己。
在第十四章結(jié)尾的時(shí)候蛤蟆面對(duì)蒼鷺的提問,發(fā)泄了自己的憤怒,他從依賴變成了對(duì)抗依賴,最終走入了獨(dú)立的狀態(tài)。第十五章又在回顧這個(gè)過程的時(shí)候講解了心理學(xué)的“移情”和“情商”的概念,蛤蟆通過對(duì)蒼鷺的憤怒宣告了對(duì)自己擁有主權(quán),走完了一個(gè)完整的心理成長過程,結(jié)局是完美的。
車醫(yī)生讀后感篇3
醫(yī)生,大家都知道吧。但這里有一個(gè)醫(yī)生特別神,病人哪里不舒服,只要他摸一下,病就好了。
在英國的一個(gè)小鎮(zhèn)子上,住著英國著名的醫(yī)生:杜麗德。住在杜立德醫(yī)生家里的,沒有親人,只有各種可愛的小動(dòng)物:管家鴨子黛黛、樂于助人的鸚鵡波妮、聰明過人的狗吉卜、喜歡哭不傷其它小動(dòng)物的大鱷魚、愛蹦勤快的小猴子奇奇等等等等。杜立德醫(yī)生在樂于助人的鸚鵡波妮小老師的指導(dǎo)下杜立德醫(yī)生讀懂了動(dòng)物的語言,成了動(dòng)物們再也離不開的好朋友。
有一個(gè)小男孩,名叫湯米,他是杜立德醫(yī)生的小幫手,更是他喜歡的朋友。在杜立德醫(yī)生的引導(dǎo)下,小湯米便也對(duì)動(dòng)物的語言產(chǎn)生了興趣,于是,杜立德醫(yī)生和湯米便結(jié)伴旅行。
在大家的眼里,杜立德醫(yī)生是一個(gè)聰明、能干的醫(yī)生,可在杜立德醫(yī)生家的小動(dòng)物里,杜立德醫(yī)生就是他們的親人。雖然杜立德醫(yī)生的姐姐不愿意讓杜立德醫(yī)生養(yǎng)小動(dòng)物,可是,杜立德醫(yī)生為了小動(dòng)物能冬天不怕冷,夏天不怕熱,一直沒有答應(yīng)他的姐姐。最后,他便把他的姐姐活生生的給氣走了。(我就搞不明白杜立德醫(yī)生的姐姐怎么想的?小動(dòng)物多么可愛呀,她還不喜歡。)
我覺得我們應(yīng)該像杜立德醫(yī)生一樣,愛護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,讓小動(dòng)物有一個(gè)溫暖舒適的家,不能對(duì)小動(dòng)物很殘忍了。不管它是哪一種小動(dòng)物,它畢竟是一個(gè)生命??!
車醫(yī)生讀后感篇4
沖著這本書的排行版與名字好奇心,開啟了學(xué)習(xí)之旅。粗略看完一遍后對(duì)于心理咨詢具體的點(diǎn)位與其中交流的互動(dòng)依舊不是很清晰,于是拿起筆展開二度閱讀。同比這一次閱讀的更深入些。
心理咨詢,在世俗角度或以往認(rèn)知里,仿佛它就像一個(gè)疾病,做心理咨詢的人都有毛病。那是一個(gè)很深的認(rèn)知誤區(qū),就如抑郁與抑郁癥就是兩個(gè)截然不同的內(nèi)容。一個(gè)是狀態(tài)一個(gè)是病癥。天會(huì)下雨也會(huì)陽光,月有圓也有缺,都是不同的狀態(tài)。國外心理咨詢是很普及的活動(dòng),仿佛就像社區(qū)服務(wù)點(diǎn)一般。而國內(nèi)往往有點(diǎn)“談虎色變”,當(dāng)然目前認(rèn)知與接受度也在不斷提升,倒是可喜。但當(dāng)前青少年自殺率,厭學(xué)率等系列數(shù)據(jù)表明,單認(rèn)知提升已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,甚至專業(yè)性貼入社會(huì)各通道,有點(diǎn)迫在眉急,尤其是“祖國的花朵”。
咨詢的過程,并非我們平常以為的,說教傳授,更多的是引領(lǐng)來訪者不斷進(jìn)行自我探尋,自我反觀覺察,讓來訪者自己生長出力量。所以一切的咨詢前提必須是從來訪者自愿開始。
一個(gè)人的年齡分為生理年例與心理年齡,可能他有很好的學(xué)歷工作能力等等,但也可能擁有一個(gè)很小的心理年齡。從心理學(xué)角度來講,常有3種模式的心理狀態(tài),即將:父母型狀態(tài)(扮演指責(zé)批評(píng)權(quán)勢等),成人狀態(tài)(理性客觀地分析處事),兒童型狀態(tài)(弱小受傷無助等)。
一個(gè)人的童年心理軌跡往往決定了后面整個(gè)人生對(duì)待人事物的相處模式或者是總基調(diào),就如一開始種下的因,在后面的一切都是結(jié)的果。而且大多是不太滋味好的果。而要破這個(gè)原有軌跡,意味著改變,改變意味著痛苦,而且可能是一段漫長的改變過程。
情緒的力量與作用遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一門技術(shù)知識(shí)更關(guān)鍵,因?yàn)樗莾?nèi)在的力量。就如當(dāng)下很多優(yōu)秀的人可總覺得過不好一生。因?yàn)閮?nèi)在生命核心力不足。所以覺察內(nèi)心世界,觀察每一個(gè)情緒背后的需求是十分重要且有實(shí)際意義的。學(xué)習(xí)成為“我是我的觀察者”,觀察每一個(gè)起心動(dòng)念。
萬物皆有裂縫,那是光之來處。
愿我們都成長為一道光,
照亮自己也溫暖他人。
安。愿好眠。
車醫(yī)生讀后感篇5
看完《做自己的心理醫(yī)生》這本書后,我覺得這本書講得非常好,內(nèi)容通俗易懂,也令我有許多感慨。
其實(shí)由于現(xiàn)代人的生活方式的改變,生活節(jié)奏的加快,一些人的盲目無組織行為明顯增加,加之又過分地追求短期效益而忽視局部利益,導(dǎo)致失敗的幾率較高,內(nèi)心易失去平衡,容易產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。許多心理專家們都一致認(rèn)為:“一個(gè)的心理狀態(tài)常常直接影響他的人生觀、價(jià)值觀,直接影響到他的某個(gè)具體行為。因而從某種意義上講,心理衛(wèi)生比生理衛(wèi)生顯得更位重要。”其實(shí),一般的心理問題都可以自我調(diào)節(jié),每個(gè)人都可以用多種形式自我放松,緩和自身的心理壓力和排解心理障礙。面對(duì)“心病”,關(guān)鍵是自己如何去認(rèn)識(shí)它,并以正確的心態(tài)去對(duì)待它。雖然這比找心理醫(yī)生看病起來,還不能象看感冒發(fā)燒那樣方便,但只要提高自己的心理素質(zhì),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)心理適應(yīng),學(xué)會(huì)自助,每個(gè)人就可以在心理疾患發(fā)展的某些階段成為自己的“心理醫(yī)生”。
首先是掌握一定的心理科學(xué)知識(shí),正確認(rèn)識(shí)心理問題出現(xiàn)的原因;其次是能夠冷靜清醒地分析問題的因果關(guān)系,特別是主觀原因和缺欠,安排好對(duì)己對(duì)人都負(fù)責(zé)任的相應(yīng)措施;另外,恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自我調(diào)節(jié)的能力,選擇適當(dāng)?shù)木歪t(yī)方式和時(shí)機(jī)也很重要。日常生活中最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是樹立正確的人生觀和處世觀,擁有正常睿智的思維,避免走入心靈的誤區(qū)。
首先要加強(qiáng)修養(yǎng),遇事要泰然處之。要清醒地認(rèn)識(shí)到生命是由旺盛走向衰弱直至消亡,這是不可抗拒的自然規(guī)律。應(yīng)養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的個(gè)性,平靜地接受生理上的種種變化,并隨之調(diào)整自己的生活和工作節(jié)奏,主動(dòng)地避免生理變化而對(duì)心理造成的沖擊。事實(shí)上,那些擁有寬廣胸懷、遇事想得開的人是不會(huì)受到灰色心理疾病困擾的;其次是要合理安排生活,培養(yǎng)多種興趣。人在無所事事的時(shí)候最容易胡思亂想,所以要合理安排工作與生活。適度緊張有序的工作可以避免心理上滋生失落感,令生活更加充實(shí),而充實(shí)的生活可以改善人的抑郁心理。同時(shí),要培養(yǎng)多種興趣。愛好廣泛者總覺得時(shí)間不夠用,生活豐富多彩就能驅(qū)散不健康的情緒,并可以增加生命的活力,令人生更具有意義。還有幾點(diǎn)也是很重要的:
一、盡力尋找情緒體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
一是多想想你所從事的事業(yè),時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新,做出新的成績,躍上新的臺(tái)階;再者要關(guān)心他人,與欽佩、同事同甘共苦,無論悲歡、離合,都是對(duì)心理的撼動(dòng),它會(huì)使人頭腦清醒,心胸開闊;三是多參加公益活動(dòng),樂善好施,為子孫造福。最好是學(xué)會(huì)一門藝術(shù),無論唱歌彈琴,還是寫作繪畫、集郵藏幣,都會(huì)人進(jìn)入一種的新的境界,產(chǎn)生新的追求,在你的愛好之中尋找樂趣。
二、持心理寧靜。
面對(duì)大量的信息,不要緊張不寧,焦急煩躁,手足無措,要保持心情寧靜,學(xué)會(huì)吸收現(xiàn)代科學(xué)信息的方法,提高應(yīng)變能力。最后,要盡量多地設(shè)想出獲取它們的可行途徑,并選擇一個(gè)最佳方案行動(dòng),從而減輕個(gè)人的心理負(fù)擔(dān),又能做到事半功倍的效果。
三、適當(dāng)?shù)刈儞Q環(huán)境。
一個(gè)人在一個(gè)缺乏競爭的環(huán)境里容易滋生惰性,不求有功但求無過,過于安逸的。環(huán)境反而會(huì)更容易引發(fā)心理失衡。而新的環(huán)境,接受具有挑戰(zhàn)的的工作、生活,可以激發(fā)人的潛能與活力,變換環(huán)境進(jìn)而變換心境,使自己始終保持健康向上的心理,避免心理失衡。
四、正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的關(guān)系要根據(jù)社會(huì)的要求,隨時(shí)調(diào)整自己的意識(shí)和行為,使之更符合社會(huì)規(guī)范。
要擺正個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,正確對(duì)待個(gè)人得失、成功與失敗。這樣,就可以減少心理失衡。
最后引用著名心理健康專家總結(jié)的11條保持心理健康的的方法,可以給各位朋友參考下:
1、當(dāng)苦惱時(shí),找你所信任的,彼此談得來,同時(shí)頭腦也較冷靜的知心朋友傾心交談,將心中的抑郁及時(shí)發(fā)泄出來,以免積壓成疾。
2、當(dāng)遇到更大的刺激,或遭到挫折、失敗而陷入自我煩悶的時(shí)候,最后離開你所面臨的環(huán)境,轉(zhuǎn)移下注意力,暫時(shí)回避以便恢復(fù)心理上的平靜,將心靈的創(chuàng)傷填平。
3、當(dāng)情感遭到激烈震蕩是,宜將情感轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去,忘我地去干你喜歡干的是,如寫字、打球等,從而將你心中的苦悶、煩惱、憤怒、憂愁、焦慮等情感轉(zhuǎn)移或替換掉。
4、對(duì)人謙讓,自我表現(xiàn)要適度,有時(shí)要學(xué)會(huì)當(dāng)配角和后臺(tái)工作人員。
5、多替人別人著想,多做好事,可使你心安理得,心滿意足。
6、做一件事要善始善終。當(dāng)面臨很多難題時(shí),宜從最容易解決的問題入手,逐個(gè)解決,以便信心十足地完成自己的任務(wù)。
7、性格急躁的人不要做力不從心的事情,并避免超乎常態(tài)的行為,以免緊張的、焦躁,心理壓力過大。
8、對(duì)別人要寬容大量,不強(qiáng)求別人一定按你的想法去辦事,原諒別人的過錯(cuò),給別人以改過的機(jī)會(huì)。
9、保持人際關(guān)系的和諧。
10、自己多親自動(dòng)手,破除依賴心理,不要老是停留在觀望階段。
11、制定一份既能使你愉快,又切實(shí)可行的修養(yǎng)身心的計(jì)劃,給自己以盼頭。
車醫(yī)生讀后感篇6
一周完成完成一本書,1月第一周閱讀完成《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每次看都有不同的感受,結(jié)合工作生活中的經(jīng)歷總有不一樣體驗(yàn),不只是這本書,而是不同時(shí)間不同年齡讀同一本書,仍會(huì)有不同的感受,所以才知道,優(yōu)秀的書本,常讀常新。
心理話題有時(shí)候容易太枯燥,太深了理解不了,淺了又沒有用,本書用講故事的方法逐層深入,唯一的感覺就是太短了,結(jié)局也有點(diǎn)奇怪,我如果寫可能是另一種結(jié)果。
對(duì)我來說感受最深的有以下幾點(diǎn):
1、人成熟的表現(xiàn)就是能夠獨(dú)立,勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。而不是去等待他人幫忙解決。
2、要做真實(shí)的自我,并勇于表達(dá)自我。不要為了迎合他人生活,要活出自我。
3、兒童狀態(tài),童年的經(jīng)歷會(huì)影響個(gè)人的性格和發(fā)展方向,去學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)周圍的環(huán)境,有些成年人仍會(huì)以兒童狀態(tài)去應(yīng)對(duì)環(huán)境的改變。
4、父母自我狀態(tài),學(xué)習(xí)父母的應(yīng)對(duì)方式,去用固有方式無意識(shí)配合他人。
5、成人狀態(tài),能思考當(dāng)下狀況,基于事實(shí)決定怎么做,所有知識(shí)技能為自己能所用,不被腦子里父母的聲音影響,能夠不斷改變革新。
6、學(xué)會(huì)傾聽,遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)表達(dá)更重要
7、很多情緒是個(gè)人選擇用這種方式表達(dá),不是正確的表達(dá)途徑,只是長久習(xí)慣的反射。要學(xué)著接納自我,認(rèn)識(shí)不足并改變。避免自證預(yù)言,另一方面也提醒了承諾的力量。
8、人生坐標(biāo),人生游戲,你好我好你不好我不好,坐標(biāo)。這個(gè)坐標(biāo)將前面的內(nèi)容整合了起來,最后引出。
9、積極向上,關(guān)心他人,動(dòng)態(tài)新。信自己,信他人。
10、高情商的人有強(qiáng)大自我意識(shí),了解自己的情感。他們能管理情緒,能從悲傷和不幸中重新振作。但也許更重要的是,他們能控制沖動(dòng),也懂得延遲滿足,從而避免輕率的決定和不妥的行為。獨(dú)立走向共生,雙贏思維。
永遠(yuǎn)為夢想而活,不斷改變提升。