相信對于很多優(yōu)秀的教師來說,寫教案并不是一件陌生的事情,通過寫一份教案,從而提高了大家的專業(yè)能力,范文社小編今天就為您帶來了蘋果車教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
蘋果車教案篇1
活動目標(biāo)
1.看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
多媒體幻燈片、蘋果實物一個,蘋果樹一棵、(鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。
活動重難點
重點:看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容。
難點:引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們早上好,今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的水果寶寶,你們猜猜會是什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)鐺鐺鐺鐺鐺,是什么呀?(蘋果),你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡呢?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述。
1.圖片1:請小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋果樹和小老鼠)它們長得怎么樣?它在想什么呢?
2.圖片2-3:這時,誰來了呢?(小鳥)它是用什么方法摘走蘋果的?鼠小弟看見了是怎樣想的?它又是怎么做的呢?
3.圖片4-5:這時,誰來了?(猴子)它是怎樣摘走蘋果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的?
4.圖片6-7:這時,誰來了?(長頸鹿)它是用什么方式摘走蘋果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?
5.圖片8-9:這時,誰來了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?
6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难剑】匆姌渖系奶O果越來越少了,鼠小弟很著急。
7.圖片11-14:就在這時,誰來了?(海獅)鼠小弟對海獅說了什么?海獅聽了鼠小弟的話后,會幫助它嗎,它會有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋果了嗎?摘到蘋果的鼠小弟這時是什么樣的心情呢?(開心、快樂)它會對海獅說什么呢?
8.圖片15:教師小結(jié):原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀!在我們生活中,你們有沒有做過幫助別人的事情?(對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難,但兩個人合作、相互幫助就簡單多了,并能從中得到很多樂趣和喜悅!
三、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽,幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事,請幼兒認(rèn)真聽并思考:
(1)你最喜歡哪個小動物?如果你是其中的一個小動物,你看見了鼠小弟,你會怎么做?
教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動物一樣有本領(lǐng),請不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會遇到像海獅這樣的好朋友,有時一個人做不到的事情,可以請好朋友來幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會取得成功,變得很快樂的。
(2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的?
教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒有其它動物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長,終于兩人都拿到了蘋果,實現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開心呀!
2.討論:如果你是鼠小弟,你會想什么辦法摘到誘人的蘋果?
教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來有那么多方法可以摘到蘋果,小朋友們真會動腦筋。
四、分別請幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。
這些動物都這么有本領(lǐng),我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰呢?(老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球)
教師總結(jié):每個人都有自己的特長,但我們也不能一味的模仿別人,因為有些本領(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會變得開心、快樂。
五、結(jié)束活動
請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽,讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
蘋果車教案篇2
教學(xué)目的:
1、幼兒根據(jù)畫面想象故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。
2、能夠用語言清楚地表達(dá)出自己的想法,養(yǎng)成良好的講述習(xí)慣。
3、幼兒樂于參與文學(xué)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、小豬、小鳥、狐貍指偶
教學(xué)過程:
一、師生談話引入話題。
二、幼兒想象故事情節(jié)。
1、教師講第一段故事,幼兒想象狐貍見到了紅通通的蘋果,心理想些什么?狐貍好想吃蘋果,它會和小豬說些什么呢?
2、聽老師講第二段故事。
3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣,我們來看看吧??凑n件,教師講述第三段。
幼兒想像:小豬想和狐貍換一個蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會怎么說呢?
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?
5、聽老師講最后一段故事,接下來會發(fā)生什么?
三、再次完整地欣賞一遍故事。
四、教師一邊出示指偶一邊講故事。
幼兒學(xué)習(xí)講述故事,學(xué)習(xí)小鳥、狐貍和小豬的語言,重點觀察老師語氣表情。
掌握詞語:珍貴、搖頭晃腦。
五、幼兒說一說自己最喜歡哪個小動物(小豬、狐貍、鳥)?為什么呢?
蘋果車教案篇3
小班美術(shù):紅蘋果綠蘋果(含活動反思)
?活動目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2。能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
?活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有制作紙漿畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1。范畫蘋果一個。
2。乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3。一棵枯樹枝。
?活動過程】
一、導(dǎo)入
1。出示蘋果樹,引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,可是樹上光禿禿的什么也沒有,好孤單,好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1。你們都很聰明,會幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2。教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會很開心的??纯次夷玫氖鞘裁??(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1。一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。
2。把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面,洗小手。
活動反思:
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
蘋果車教案篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有….。
教:那么多,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋果…..
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、…)
教;哦 蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧) xx幼:20個。
教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
活動延伸:
看見這些水果,我們想象一下,蘋果象什么呀?梨象什么呀?….
我還會想到一首歌謠:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
蘋果車教案篇5
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.課件,背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗。
活動過程:
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?
(二)仔細(xì)觀察畫面,運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師:小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師:小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
3。播放(畫面三)教師:小豬來了,它們會想什么辦法呢?(運用詞匯"馱"。)它們摘到蘋果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4。播放(畫面四)教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?
5。討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。
(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
活動延伸:
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
小朋友幫它們想想該怎么辦?
4,播放(畫面四)教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?
5,討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結(jié):你們的辦法真不錯,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺,講一講。
(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。
活動延伸:
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
活動反思:
本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動作感較強,符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?;顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。總體來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中,我充分調(diào)動了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動,活動開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處:
音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。
蘋果車教案篇6
一、活動目標(biāo):
1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:“要是我也有。。。。。。”
3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗朋友間合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
?想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
三、活動過程
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?
誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個蘋果,想吃的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好???)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好???
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個,你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個)鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好?。?/p>
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個蘋果,鼠小弟看見了。。。。。。)
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個長鼻子該有多好?。?/p>
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來?。浚]有)
6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?
小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣啊?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)
老師說:鼠小弟對海獅說:你會飛嗎?。。。。海獅對鼠小弟說:這些我都不會,不過我有一個本領(lǐng)。。。。)你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?
9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣?。浚雷套痰模?/p>
10.小結(jié):瞧鼠小弟一個人不能做到的事情,因為有了朋友的幫助,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的,需要別人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?
總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。