我發(fā)現(xiàn)寫讀后感能夠幫助我更深刻地理解書中的含義，將其內(nèi)化為自己的體驗(yàn)，每本書都是一次心靈的啟發(fā)，讀后感是我們捕捉靈感的工具之一，以下是范文社小編精心為您推薦的二年級(jí)閱讀后感8篇，供大家參考。
二年級(jí)閱讀后感篇1
讀了《名人成才故事》這本書，我深受啟發(fā)。這本書像火花一樣，閃在我心中。
成才，是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成才的秘訣到底是什么呢？愛迪生說過：“天才，那就是一分靈感加上九十九分汗水?！遍T捷列夫也說過：“天才，就是這樣，終身努力便成天才”。愛因斯坦同樣也曾說過：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！?/p>
李時(shí)珍是我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)家，他正是通過不懈的努力、大膽的品嘗各種藥材，最終才寫成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》。
竺可楨也是這樣持之以恒。他把天氣觀察、氣象科研和書寫日記融為一體，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不間斷，最終取得了輝煌的成就。
是啊，哪里有天才，哪里就有撒下的汗水。哪里有付出，哪里就有收獲的喜悅，我們要珍惜名人給我們留下的精神財(cái)富。
二年級(jí)閱讀后感篇2
今天,我看了《紹興名人故事》，其中的一篇“看白書”，讓我看了以后很有感觸。
“看白書”講的是古代王充十八歲那年到洛陽(yáng)求學(xué)時(shí)，看到了講授經(jīng)文的班彪知識(shí)淵博，講學(xué)時(shí)廣征博引，思想開闊，常常令自己感到才疏學(xué)淺，所以下決心以苦讀來充實(shí)自己。因?yàn)榧揖池毢?，沒錢買書，于是他每天去書鋪“看白書”。后來被店主感動(dòng)，有了好書主動(dòng)向他介紹，偌大京城，儼然成了王充免費(fèi)的圖書館。后來王充用畢生的精力，寫就了巨著《論衡》一書。
看完這個(gè)故事讓我感到很慚愧，想想自己，只要我想學(xué)習(xí)，媽媽哪本書不會(huì)給我買？而我呢，多余的時(shí)間總是出去玩，不肯多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，總讓媽媽生氣。而王充在“看白書”的情況下，卻成為了古代唯物主義思想家。如果不是靠他的刻苦努力，勤奮好學(xué)，哪來這樣的成就呢?。?！我生長(zhǎng)在這樣的好時(shí)代，如果現(xiàn)在還不好好學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)大后就可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)沒有用的人。所以我一定要有所改進(jìn)了
二年級(jí)閱讀后感篇3
我覺得這本書很不錯(cuò)。這篇文章中的故事非常精彩。在學(xué)習(xí)佛經(jīng)的路上，他們的老師和徒弟一次又一次地克服困難，直到他們最終得到了佛經(jīng)。我不知道你怎么想。
書中作者羅冠忠向讀者講述了唐僧和其他三位一直經(jīng)歷艱難、妖魔鬼怪的弟子，經(jīng)歷了99、81次艱難的故事。正是這個(gè)離奇的情節(jié)贏得了讀者的心，使此書成為中國(guó)古代四大杰作之一。
這一天，我讀了一篇文章——《西游記》，它對(duì)我有很多的感覺和啟示，也有人與人之間的差異。我希望將來我能有一個(gè)像猴王一樣的好能力。
二年級(jí)閱讀后感篇4
我家有很多很多本書，其中，我最喜歡的是《二年級(jí)的小朵朵》。這是一本寫給低年級(jí)學(xué)生的校園小說，讓你看了又看，笑了又笑。
這本書里面我最喜歡的故事是玻璃魔盒。這故事講了毛毛蟲老師問大家長(zhǎng)大的理想是什么？大家都說出了自己的理想。毛毛蟲老師給每位同學(xué)都發(fā)了一張小紙條，寫上自己的理想，放進(jìn)玻璃魔盒里。長(zhǎng)大后到這里拿出理想紙條，就能實(shí)現(xiàn)理想了。
我覺得小朵朵的老師毛毛蟲真有趣，會(huì)想到給同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想的法子。如果小朵朵一下子長(zhǎng)大，一定是毛毛蟲老師的魔盒的魔法吧！
我真希望木老師也能像毛毛蟲老師這樣做。
二年級(jí)閱讀后感篇5
我去年過7歲生日的時(shí)候，爸爸送給了我一本書叫《安徒生童話》，這本書里的很多故事都很感人。
其中，我最喜歡的就是丑小鴨的故事了。丑小鴨在小的時(shí)候很可憐，它長(zhǎng)得很丑，一生下來就黑黑的，不像其他小鴨子白白的，因此沒人喜歡它，都欺負(fù)它。鴨媽媽也不要它，丑小鴨覺得很傷心，決定一個(gè)人走。在路上，它遇到了很多困難，但是它不怕困難，還去幫助別人，對(duì)自己的朋友始終不離不棄。丑小鴨經(jīng)過千辛萬苦和各種努力，最后它變成了一只美麗的白天鵝。
看了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)，我也要向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，勇往直前，幫助別人的精神，同時(shí)也告訴我一個(gè)道理，無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功！
?安徒生童話》是一本非常好的書，希望大家都去閱讀它。
二年級(jí)閱讀后感篇6
其實(shí)，我想對(duì)你們說，別再這樣無聊下去了，學(xué)點(diǎn)吧，至少讓你們覺得并非無事可做。我想對(duì)你們說，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。
初中三年，應(yīng)該是殘酷的三年，因?yàn)樗粊硪淮?，而它來的時(shí)候，我們還不懂得人生，還沒有做好迎接它的準(zhǔn)備。我不想你們?cè)谧叱鲞@個(gè)大門后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。
或許因?yàn)橐淮未蔚厥?，你們?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，你們認(rèn)為這一切太難太難。但即使如此，我們就可以放棄嗎？
不，為什么要放棄！一直以來，我就以為自己的命運(yùn)就得自己來主宰；一直以來，我就認(rèn)為這世上的每一個(gè)生命都有權(quán)力活出自己的`精彩；一直以來，我就把自己當(dāng)作一個(gè)勇士，任何的驚險(xiǎn)，我都要去嘗試；一直以來，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來！
對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，你們想過嗎？不需要?jiǎng)e人來畫上那一片葉子，讓我們自己對(duì)自己說：永遠(yuǎn)都不放棄，在任何時(shí)刻！
二年級(jí)閱讀后感篇7
從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代他要好好用它。馬良回到自己的家鄉(xiāng)，給窮人畫畫，幫助了很多人。
讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良，該多好?。?/p>
假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里，給他們畫上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫筆，我要畫出很多錢，我要把錢全捐給四川受震災(zāi)區(qū)，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢給孩子，讓孩子的生活不再為沒錢而煩惱；把錢給老人，是讓老人能夠安穩(wěn)的過下半輩子，不再為，今天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫筆，畫出一個(gè)美麗的人類生存的世界。那些
二年級(jí)閱讀后感篇8
今天我讀了一個(gè)《拔苗助長(zhǎng)》的成語(yǔ)故事。故事講的`是有一個(gè)農(nóng)夫，他在田地里種了很多禾苗，每天他都去看禾苗長(zhǎng)高了沒有，一連幾天，他發(fā)現(xiàn)禾苗都沒有長(zhǎng)高，心里很著急。農(nóng)夫就想了一個(gè)辦法，把禾苗一棵一棵從土里拔高一些，農(nóng)夫回到家，高興地對(duì)兒子說：“我今天幫助禾苗長(zhǎng)高了一些，可真累啊！”兒子一聽，居然有這樣的好事，連忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。
我讀了這個(gè)故事，覺得做什么事情都要一步一步來，不能太著急。
