閱讀后感范文通用8篇

時間:2023-04-02 作者:Mute 讀后感

完成一篇讀后感幫助加深人們對書上所寫的分析,經(jīng)常閱讀并寫下讀后感對提升我們的思想境界有很大幫助,以下是范文社小編精心為您推薦的閱讀后感范文通用8篇,供大家參考。

閱讀后感范文通用8篇

閱讀后感范文篇1

暑假期間,我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書寫得很實在,讀著他的文章,感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,讓我禁不住熱淚盈眶。

在《做最好的班主任》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者,生命將更加精彩。

李老師對班主任的那份執(zhí)著,對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅持讓人感動。

書中的觀點深深吸引了我,要想成為一個優(yōu)秀的班主任,必須具備“三心”,即童心、愛心和責任心。這對我們低年級的班主任尤為重要。

一、童心

工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡,總是不能學(xué)生和很好的溝通,換來的是自己感嘆這是一種代溝。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個問題。他說作為一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生,這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學(xué)生,是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感,同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當我們努力保持這一份童心時,其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時,他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。當老師撕下成人的面具,在與學(xué)生嬉笑游戲時,學(xué)生越會對老師油然而生親切之情,這正是教育成功的起點。

我想當我們懷著李老師所說的用童心理解童心時,我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯了事時也是如此,因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認為對的事,總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事,或許會好心辦壞事,當是我們用童心去衡量時,自己就會變得平易近人,會使學(xué)生覺得你親近,具有親和力。

童心決定著童心,教育者的童心,是我們當好班主任的必不可少的“精神軟件”。

二、愛心

李老師說“離開了情感,一切教育都無以談起”,可見教育離不開情感。

常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說:我付出那么多,我把心都掏給了學(xué)生,可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,難道我還不具有愛心嗎?其實他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們,愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為。

對學(xué)生的愛,并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”,平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來,“愛心”化作了分數(shù),不會去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物,因而這種愛是自私的?!崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?,只要我們真心愛學(xué)生,從日常教育教學(xué)中,把愛化在平常的一言一行上,用我們平常的言行去感動學(xué)生,那么,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個學(xué)生。

李老師書中有一個例子最能說明我們怎樣付出愛心。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,自己攢錢買船帶孩子去旅行,他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,而孩子們的快樂,對于我就是最大的幸福”。我想就就是“愛心”。

三、責任心

常認為責任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,學(xué)生成績好這就是責任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白,所謂真正的責任心既是班主任在日常的點點滴滴的工作中,認真細致和絕不敷衍地做好每一件事,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

未來社會需要有責任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,是我們每個教育者神圣的使命,更應(yīng)該是班主任的自覺意識和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長,進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學(xué)生,今天作學(xué)生怎樣的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對待他人,我們手中誕生的是未來的人才,我們的責任重大。

教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人,因此,我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標,只有站在這樣的高度看待班主任的責任心,我們才無愧于教師的歷史使命。

我想當我們真正懂得了“三心”含義,明白班主任是“心”的事業(yè)時,我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。

我知道做班主任是很難的,要做一個好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標原點,分別以學(xué)生,科任老師,學(xué)校,家長為坐標軸來闡述班主任的工作。重點是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”,我還總結(jié)出三個詞語:師愛,耐心,科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個來展開的。

作為一個老師特別是一個班主任,師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師。我認為具有師愛就必須至少做到一下:第一,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,保護每一個學(xué)生;第二,不能偏心,特別是對差生。不要放棄每一個學(xué)生(除非超出你的能力范圍之內(nèi));第三,要主動走進學(xué)生的生活,深入了解關(guān)心每一個學(xué)生的生活;第四,對學(xué)生的犯錯要準確到位,但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個班主任,特別是在教育學(xué)生的時候,如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心,他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認為,要一個平時習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個缺點不是一兩天就行的,要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時間。特別是對一些問題諸多的學(xué)生,更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的,欲速則不達。

科學(xué),班主任擁有師愛和耐心還不夠,他還要擁有科學(xué)的方法。沒有科學(xué)的方法即使對學(xué)生多愛,對學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。

我認為,師愛,耐心,科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個班主任,就必須擁有這三方面的素質(zhì)。書中通過例子表達了李老師的育人思想,他的思想就像人們前進的路標一樣給我們指明方向。他指出,要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,還要和學(xué)校,科任老師,家長他們打好交道。家長是孩子的第一任老是,也是孩子終身的老師,所以班主任一定要和家長共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好,因為他們的態(tài)度將會直接影響到一個班的好壞。班主任和學(xué)校更要溝通好,因為學(xué)校給你一個自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。

我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀。

在讀李老師的書的過程中,我還有一個深刻的感受,那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,娓娓道來,正是他長期閱讀、積累的結(jié)果。

受到書中的啟發(fā),我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,以后準備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。

書看完了,我的耳邊還時時聽到這樣的聲音:永遠不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué),我教的是小學(xué),他的方法我們未必拿來就能用。所以,讀他學(xué)他,用他的話說就是要評判與超越。對于我而言,我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,科學(xué)民主地管理班級,努力走進學(xué)生的心靈。希望有一天,也可以說:班主任,讓我的生活如此精彩!

閱讀后感范文篇2

周末,收到老師的短信,讓我讀一讀《每天傍晚勵志課》,并且寫一篇讀后感,初始不以為意,待到周六晚上正好有時間,便在手機上搜索了這本書,細細地讀了起來,讀完后,卻覺得自己思想上收獲了很多。

?每天傍晚勵志課》一書,是告訴我們?nèi)绾螐囊粋€普通人變成一個不平凡的人。這種不平凡不是說我們一定要取得多大的成就,而是如何讓我們的內(nèi)心變得寧靜從容,變得強大堅韌。

每個父母都希望自己的孩子能夠與眾不同,能夠堅強自信??墒菍τ谌绾闻囵B(yǎng)出這樣的孩子,卻并不完全清楚。父母這個職業(yè),對于我們每個父母而言,都是一個全新的職業(yè),每個爸爸媽媽都是新手上路,從沒有經(jīng)驗可言。從十月懷胎的激動憧憬,到牙牙學(xué)語,到走進學(xué)校,一路走來,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,小心呵護。不但要考慮到身體的健康成長,還要時刻關(guān)注他們的思想健康,同時又不由暗自期望,希望自己的孩子能夠像古時的黃帝那樣,“生而神靈,弱而能言,幼而徇齊,成而登天”??墒怯袝r卻真的不知道,期望與成長現(xiàn)實之間的落差,已經(jīng)不知不覺扭曲了我們所謂的“父母之愛”,而讓所謂的愛變成了壓力和壓迫??赐赀@本書,讓我不由重新審視自己對孩子的態(tài)度,也許適當?shù)貑枂柡⒆酉胍裁?,比我們強硬地硬塞給孩子什么,更重要。

這是一本適合家長和孩子們一起讀的書,更是一本適合家長和孩子一起長期讀的一本書。故事中的成功者都是我們生活中的普通人,甚至有些連普通人都不如的殘疾人,也許每個人成功的精彩都不一樣,可是在每一個成功者的身上,我們看到的是自信、自強、自尊,不放棄并且為此付出自己的努力,這才是需要我們和孩子一起共同領(lǐng)悟的。

孩子在學(xué)著長大,我們在學(xué)著當人爸媽。也許孩子會走得跌跌撞撞,不停受傷,我們又何嘗不是在為人父母的路上走得跌跌撞撞?可是不放棄和不拋棄,才是我們和孩子一起成長的關(guān)鍵。今后,我會嘗試改變,我會和我的寶貝們一起努力,希望能在今后的人生之路上盡量走得更平穩(wěn)一點、更精彩一點。

這是我讀這本書后的感受,以此與各位家長共勉。

閱讀后感范文篇3

作為現(xiàn)代教師,知識和能力在當下已經(jīng)不再是突出的問題,非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要,比如進取心、愛心、健康心、責任心。很多時候,不是能否勝任的能力問題,而是能否對職業(yè)產(chǎn)生認同和對生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。

做不抱怨的教師首先要心理陽光。為了使受教育者的人格健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己高尚的人格,而后去照亮別人,這就要求教師自己的心里要有陽光和火種,要保持積極樂觀的心態(tài),從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的,對于每一位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的語言充滿陽光,時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽光心態(tài),做一個陽光教師。

做不抱怨的教師就要有愛。教師工作是充滿愛的事業(yè),這種愛包括自愛與愛人兩個方面。所謂自愛,是指從愛護教育者的名譽出發(fā),嚴格要求自己,努力做到自尊、自重、自立、自強,從而獲得學(xué)生、家長和社會的尊重與信任,成為可敬可愛的人。由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子,他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下,因此,教師必須注重自愛,只有以身作則,才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,教師還必須愛人。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,這種情感是教育的基礎(chǔ)。因為沒有愛,也就沒有真正的教育。

做不抱怨的教師就要對教師職業(yè)投入滿腔熱忱。只有熱衷于一件事,才能全身心地為之付出努力。教師也是一樣,只有對教師職業(yè)投入積極的情感,才能把教書育人當作一項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營,才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。如果沒有對教師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅持下去,沒有這種默默堅守的偉大,便不會得到社會及民眾的認可,所以說,作為教師就應(yīng)該以教師的標準要求自己,熱愛教育、積極投身教育,挖掘教育的樂趣所在,長久堅持,便會享受到桃李滿天下的快樂。

做不抱怨的教師就要明確自己肩負的責任。教師的責任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,而教師就是辛勤耕耘的園丁,用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。教師明確自己的使命,化使命為動力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進取,為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量,從而實現(xiàn)自己的人生價值。

總之,教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育是國計,也是民生,教育是今天,更是明天。教育的關(guān)鍵在教師,教師的不抱怨和正能量尤為重要。

閱讀后感范文篇4

沈從文的《邊城》中所描繪的茶峒是一個夢幻般的地方,山清水秀,美不勝收。在這樣一個唯美的地方,一切都很淳樸,生活淳樸,風(fēng)俗淳樸,以至于連愛情也很淳樸。茶峒邊白塔下有一家人——一位擺渡老人,老人的孫女翠翠和一只黃狗。一年端午節(jié),翠翠和祖父走散了,卻碰巧得到了船總的二老儺送的幫助,回了家,那一刻,他倆情竇初開了。誰知大老天保也喜歡上了翠翠,但是天保最后成全了儺送自己外出闖灘,卻不幸遇難,二老也因此離開了翠翠,而老船夫也因擔心翠翠的婚事而在一個雷雨天溘然離去。一切都沒了,但那段凄美的愛情卻在讀者的記憶中揮之不去。

?邊城》雖是一個悲劇,但是二老為翠翠唱情歌的那段故事卻是無比美好。沒錯,走車路看似平坦,但是怎么能和馬路的浪漫相比呢?整個故事,妙就妙在這條彎彎曲曲的馬路,是最淳樸的愛了,而真正牽動翠翠的心的,也正是這種淳樸浪漫的愛情了。這段故事,也正詮釋了少男少女之間的感情。

但是,在整個愛情中,翠翠似乎起了主導(dǎo)作用,翠翠喜歡二老,這點翠翠自己也一定清楚。而二老也喜歡翠翠,這原本是一拍即合的事,但是翠翠卻太過羞澀了,甚至連一句愿意也不肯說,這么一個悲劇,也可以說是翠翠一手造成的。羞澀本身并沒有錯,但是在面對這種事時有時真應(yīng)該果斷一點,因為在面對樸實而單純的人時,過分的羞澀也許比什么都可怕。

不過,在小說最后,也不乏有希望存在,正如書中所寫也許squo;明天squo;會來。明天是多久呢,雖然無法知曉,但翠翠的路還很長,也許真能等到了也說不定。

閱讀后感范文篇5

?愛麗絲夢游仙境》是一篇童話故事,作者是查爾斯·勒特維奇·道奇森,內(nèi)容非常有趣。

在一個天氣晴朗的秋天,愛麗絲坐在正飄著落葉的大樹下看書。這時,一只兔子邊看著懷表,跑了過往。不好了,會遲到!這真是只希奇的兔子,我跟往看看怎么回事。愛麗絲好奇的跟了過往。兔子一跳,消失在洞里。愛麗絲也隨著下往了。這是一個既黑暗,又深遠的洞。在掉下往的途中,愛麗絲看到了掛在洞壁上的輿圖和掛著的梳子和鏡子。

咚!的一聲,愛麗絲四腳朝天,摔倒在洞底。她喝下了果汁,就變小了。進進了一扇門里??墒遣恢趺吹模诔粤艘恍┫F娴臇|西之后就變來變往,一會兒大一會兒小。她后來又到了撲克牌王國,由于對法院的判決不滿——由于一個餡餅而正法公爵。

在愛麗絲很生氣的時候她又變大了,女王是決不答應(yīng)有人比她還高大的,但由于愛麗絲實在太大了,她沒有辦法正法愛麗絲,于是女王用計使愛麗絲變小后決定和她進行一場曲棍球比賽,愛麗絲用盡了全力還是輸了比賽,遭到了女王的追殺。就在撲克牌士兵攻擊她的時候,姐姐叫醒了她,原來這是一場夢。對于她是不是真的有這么一次旅行,她自己也搞不清楚。

夢境不一定是真實的,真實是生活也離不開夢境,這說明在很多時候現(xiàn)實和夢境是分不開的。

閱讀后感范文篇6

?昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家,動物行為學(xué)家,文學(xué)家法布爾(讓-亨利-卡西米爾-法布爾)的代表作,一套書籍共有10卷,每卷里有許多不同的章節(jié)。它用生動的語言介紹了各種不同的昆蟲和它們的生活習(xí)性,比如:節(jié)腹泥蟲竟能讓獵物一動不動,毛刺砂泥蜂會為黃地老虎幼蟲做手術(shù),石蜂特別的進食和產(chǎn)卵方式, 砂泥蜂和燕子為什么喜歡在別人家筑巢, 松毛蟲為什么總是一絲不茍結(jié)串而行, 而圓網(wǎng)蛛織的網(wǎng)不僅結(jié)實更像是一幅有規(guī)則的幾何圖案……

這些書不僅描寫各種昆蟲的特性,還引入了許多生物知識和專業(yè)術(shù)語,讀起來還是挺花時間的。我剛完成了第一卷《高明的殺手》 ,其中我最喜歡的章節(jié)是關(guān)于圣甲蟲的。我喜歡它的原因是這一章節(jié)不但完整地描述了圣甲蟲的外形,而且還擬人化地描繪了圣甲蟲找糞便、做糞球和推糞球等一系列動作和故事,比如:圣甲蟲會爭先恐后的擠到最前面,有的梳耙表面的糞便,有的往下挖,尋求更好的糞便;圣甲蟲在推糞球時常常會有熱心的合伙人來相助,可它真正的目的不是幫助,而是想要搶走這個本來屬于原主人的糞球;當糞球推著推著不小心被固定在一枚大頭針上時,兩只圣甲蟲就會合力從糞球底部拱糞球,可是如果大頭針太長,圣甲蟲拱不出糞球來時,他們就會立刻放棄,因為他們想不出其它更好的辦法了……

我覺得這是一篇關(guān)于昆蟲的佳作——作者知識非常淵博,更可貴的是,法布爾把對昆蟲的介紹簡化成通俗易懂的語句,并且適當?shù)丶尤胱约旱挠^點,還為書中出現(xiàn)的昆蟲們配上了精美的插圖,整本書像一本字典,又像一本童話書,讓我這樣的小讀者也能讀懂這些文章,幫助我走進奇妙的昆蟲世界。就像書中所說的,昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán),昆蟲的生命也應(yīng)當?shù)玫阶鹬?。看了這本書,讓我喜歡上了昆蟲。

閱讀后感范文篇7

自從小木偶的紅書包被詭計多端的狐貍騙走之后,他一直悶悶不樂的。有一天,他突然想去老爺爺家了,我請爺爺給我裝一個大腦才行。這樣,我就不用再擔心,上當受騙了!

說罷,小木偶-----奇奇,便上路了。

這天,奇奇正在趕路,他看見了一位叔叔正在焦急的等著什么,好奇心驅(qū)使著奇奇奇問一問,叔叔,你好。我叫奇奇,請問你在等什么呀?哎,我妻子的老毛病又犯了,我得去城里給她抓藥,可今天,怎么沒有去城里的車呢?真是急死我了!奇奇聽完叔叔的話,心里想:要不我?guī)褪迨迦プニ?,我跑得快,?yīng)該可以在天黑之前趕到!奇奇自告奮勇:叔叔,讓我去吧,我跑得快。雖然叔叔不太相信奇奇,但為了自己的妻子,只得把藥方給奇奇。叔叔,等我回來!說完,奇奇便像風(fēng)一樣的跑了。

不愧是奇奇,他的兩條腿又長又有力,1個小時后就到了,抓完藥,奇奇又飛快的跑回來了。一眼便瞧見了正在等他的叔叔。叔叔,瞧,我把藥抓回來了!真的奇奇,你太棒了!奇奇都被夸的不好意思了。

為了表示感謝,叔叔硬是要奇奇去自己的家里坐坐,奇奇說不過叔叔,便一同去了叔叔家。

叔叔的家是用木頭做的,小小的木屋,真溫馨。

一轉(zhuǎn)眼,便到了晚上,是奇奇和叔叔一家告別的時候了,只見阿姨從背后拿出一個紅書包來,送給奇奇,奇奇甭提多高興了。

有了紅書包,奇奇的臉上又浮出了笑容。

忽然,從遠處傳來了一陣沙沙的聲音,原來是大樹爺爺,奇奇呀,你做了一件好事,我給你一片紅樹葉,可以滿足你一個愿望!

看著手中的紅樹葉,奇奇笑了,喃喃到:我要一顆善良的心,用它去幫助更多的人!

閱讀后感范文篇8

暑假期間,在老師的推薦下,我懷著無比崇敬的心情,閱讀了《雷鋒的故事》這一本書,也進一步認識了你------那個愛國,敬業(yè),樂于助人的你。

你赤心報國的精神令我感動

你記得嗎?在那一個周末,別的同志都去做自己的事情了,而你卻和他們不一樣。當看到工地上的工人們進行著勞動競賽時,本想去醫(yī)院看病的你,情不自禁的挽起衣袖,向他們飛奔過去。你矯健的身影在工地里穿梭,推著那一輛小推車,推著轉(zhuǎn),越干越起勁。工人們問你為什么要來幫忙推轉(zhuǎn),你說,因為你們在這兒建小學(xué),而我今天又有空啊。說完便又推著一車磚走了,你邊走邊想,自己小時候不能讀書,現(xiàn)在國家這么關(guān)心青少年兒童,你要為他們的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。于是你更加賣力。工地上一個女廣播員看到了你,過來詢問你的名字,說要給你寫一封表揚信。你拒絕了她,她便問你:“那你是因為什么才要參加義務(wù)勞動?”你回答她到,“為祖國事業(yè)添磚加瓦唄!”

你就是這樣,用這種細小的動作來表達你對祖國的熱愛。也許你的這做的這些好事不被人注意,然而,你日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)這些細小的動作,足以表現(xiàn)你對祖國的熱愛。這不就符合了現(xiàn)在社會主義核心價值觀中的“愛國”嗎?你的偉大的愛國精神令我感動。

你愛崗敬業(yè)的精神令我感動

你還記得嗎?那天,在電影院里,電影還沒開演。一個小學(xué)生發(fā)現(xiàn)前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書,覺得挺奇怪:電影馬上就要開演了,怎么還在看書?小學(xué)生探頭一看,原來是你?!笆迨?,這么一點時間,你還看書啊?”他非常好奇地問,你說:“時間短嗎?我已經(jīng)看了三、四頁了。時間短,可是看一頁算一頁,積少成多嘛!學(xué)習(xí),不抓緊時間不行?。 ?/p>

你就是用釘子精神去刻苦學(xué)習(xí)的。你是一個汽車兵,整天開著車到處走,沒有整塊的時間坐下來學(xué)習(xí)。你總是千方百計抓緊點滴時間來學(xué)習(xí)。他把書放在挎包里,隨車帶在身邊。只要車一停,沒有別的事,就打開書看一陣。每天晚上出車回來,總要擠出一點時間學(xué)習(xí),有時候熄燈睡覺了,你還找地方去看書學(xué)習(xí)。你晚上常到連部辦公室去學(xué)習(xí)。為的就是增長你的知識,使你的工作更加便利。

你就是這樣,為了更好地駕駛好汽車,干好你的工作,勤奮的學(xué)習(xí)。也許有人不理解你為何這么拼命,但你用認真的態(tài)度對待工作,足以體現(xiàn)你的敬業(yè)。這難道不就是社會主義核心價值觀中的'“敬業(yè)”嗎?你敬業(yè)愛崗的精神令我感動。

你樂于助人的精神令我感動

你出差一千里,好事做了一火車。

你經(jīng)常出去做報告。走到哪里就把好事做到哪里,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?!币惶?,你坐上了從撫順開往沈陽的火車。你看到坐車的人很多,就把座位讓給了一位老人。你看到列車員忙不過來,就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西,忙個不停。有人勸你,說:“看把你累的,都滿頭大汗了,快歇歇吧!”可你說:“我不累?!?/p>

你在1961年4說23日的日記中寫道:“為人民服務(wù)是我應(yīng)盡的義務(wù)?!痹?961年10月3日的日記中,你又寫道:“我活著,只有一個目的,就是做一個對人民有用的人。”你在1961年10月20日的日記中還寫道:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”

你總是為他人著想,總是那么樂于助人。也許有人不理解你為什么那么熱心腸,又不留名,但你用你的熱心腸感動了許多人。這正是社會主義核心價值觀中的“友善”啊。你樂于助人的精神令我感動。

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)!”你看見了嗎,雷鋒,這是毛主席給你的題字,你雖然走了,但你的雷鋒精神會一代代傳下去,永不泯滅!