孩子閱讀后感8篇

時(shí)間:2023-04-13 作者:Iraqis 讀后感

寫讀后感一定要用心對(duì)待,一篇優(yōu)秀的讀后感書需要我們進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的斟酌用詞的,讀后感最基礎(chǔ)的部分就是原作內(nèi)容的引用,是后續(xù)內(nèi)容寫作的前提,范文社小編今天就為您帶來了孩子閱讀后感8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

孩子閱讀后感8篇

孩子閱讀后感篇1

最近,我讀了一本書,名叫:《能聞出孩子味的烏龜》??赐赀@本書后,我既很高興,也很氣憤。高興是因?yàn)檫€有人有著一顆童心;氣憤是因?yàn)榇笕丝偸潜浦约旱暮⒆幼龊⒆硬幌矚g的事情,使自己的孩子沒有了原本孩子身上的孩子味。

這本書主要講了:一個(gè)百年一遇的盛夏。一天,笑貓?jiān)凇毕膶m“里睡覺,突然,來了一只不請(qǐng)自來,來路不明,背上刻著甲骨文的烏龜。烏龜說,只要生活在有孩子味的地方,心就不會(huì)老,所以他活了幾百年或幾千年。有一天,天空不作美,下起了一場(chǎng)大暴雨,雨水浸住了”夏宮“,使笑貓和烏龜不得不離開”夏宮“幾天。笑貓和烏龜經(jīng)過一番討論后,決定去馬小跳家。烏龜跟著馬小跳身上的孩子味準(zhǔn)確無誤地來到了馬小跳家。

在馬小跳家,馬小跳給笑貓和烏龜好吃的,好喝的,讓笑貓和烏龜幸福。有一天,馬小跳的爸爸媽媽要出去旅行,把馬小跳交給了姨媽管理。姨媽把女兒杜真子也帶來了,天天把馬小跳和杜真子”折磨“得”半生半死“的,還不如不放假呢!于是,笑貓和烏龜商量著怎么讓馬小跳姨媽離開馬小跳家。他們想啊想啊,終于想到辦法了!夜晚,烏龜用法力把馬小跳姨媽的嘴腫起來,只要馬小跳姨媽離開馬小跳家,嘴巴就不腫了。馬小跳姨媽為了不讓嘴巴腫起來,只好搬走了。

大人總是逼著自己的孩子做孩子不喜歡做的事情,從來沒有想過孩子的感受,難道他們忘了自己也度過了童年嗎?所以,希望大人們不要逼孩子做孩子不喜歡的事情。

孩子閱讀后感篇2

前幾天,表弟借我了一本書,這本書名字叫《笑貓日記——能聞出味兒的烏龜》。我對(duì)這本書的題目有點(diǎn)好奇:貓真的會(huì)笑嗎?我看完這書再來揭曉答案。

這本書講的是烏龜、笑貓和小老鼠都住在秘密山洞里。有一天,馬小跳一伙人去秘密山洞看笑貓,發(fā)現(xiàn)了這只烏龜。是一只神奇的烏龜。它和它的伙伴很不同,背上有甲骨文還能聞出孩子們的味道。烏龜不但能聞出孩子的味道,而且還會(huì)穿墻術(shù),別的烏龜都不會(huì),唯獨(dú)它有,真是神奇,真是特別。

不過,烏龜所說的孩子味道,并不是每個(gè)孩子身上都有的,烏龜說有許多孩子身上沒有了孩子味道。看完了這本書,我知道烏龜所說了孩子味道,其實(shí)就是小孩子應(yīng)該像小孩子,做符合他們年齡所做的事,每個(gè)孩子身上應(yīng)有的快樂、充滿愛心等等。

我覺得這本書其實(shí)是寫給大人看的,它想要告訴大人,不要讓孩子做自己不喜歡做的事,要充分給孩子玩耍的時(shí)間,讓他們干自己想干的事,看自己想看的書。我的爸爸媽媽雖然沒看過這本書,但是比起其他的家長(zhǎng)來,他們對(duì)我還是很寬松的。小的時(shí)候,我不愿意學(xué)鋼琴,他們就同意不讓我學(xué)了。從一年級(jí)到三年級(jí)我每天幾乎沒有課外做業(yè)要做,每個(gè)星期爸爸媽媽還同意給我玩會(huì)電腦,我不知道,如果我碰到了這只烏龜,他能不能聞出我身上的孩子味呢?

我還要告訴你,其實(shí)笑貓不是一只會(huì)笑的貓,它是用笑來表達(dá)自己感情的貓,所以取名叫笑貓。楊紅櫻寫的這本書真是太好看了,下次我讓媽媽再給我買幾本。

孩子閱讀后感篇3

今天我讀了這本《能聞出孩子味兒的烏龜》,里面的故事情節(jié)深深地吸引著我。

一只神奇的烏龜,來到了主人公笑貓的秘密洞穴。烏龜說,只要生活在有孩子味的地方,心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老。可是現(xiàn)在孩子味的地方越來越少了,烏龜只好聞著氣味找到了笑貓和孩子們的秘密山洞。一天,在大雨滂沱的深夜,烏龜一路聞著孩子味兒來到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開始了

這只烏龜在這個(gè)世界上至少活了幾千年了,他的背上刻滿了像小魚兒一樣的甲骨文。不僅如此,這只烏龜還有神奇的本事,能聞出哪些孩子身上有孩子味,懂得很多教育理念,深得孩子的喜歡和信任。

書中的馬小跳孩子味最濃,而安琪兒呢,雖然現(xiàn)在身上的孩子味也非常濃,但是,她的媽媽每天讓她在家里學(xué)習(xí)很多東西。還不讓安琪兒看自己喜歡的書。這樣做,反而會(huì)使她厭倦讀書。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),就算孩子味再濃,那也會(huì)很快就被磨滅掉。

,現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)就像安琪兒的媽媽一樣,讓孩子學(xué)這個(gè),學(xué)那個(gè),上很多的輔導(dǎo)班,根本沒有一點(diǎn)輕輕松松玩的時(shí)間,本來很有孩子味的,慢慢地就被磨滅掉了。失去了童年的歡樂,使美好的童年變得灰暗無光。這是多么殘忍得事情?。∮泻⒆游?,才有真正童年的純真和快樂。

烏龜大師說,大自然希望孩子在成人之前,都要像孩子的樣子。如果打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些果子早熟,這些早熟的果子既不豐滿,也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛。希望大人們能明白這一點(diǎn),給我們更多的理解和寬容,讓我們?cè)谝粋€(gè)自由輕松的環(huán)境中,健康快樂的成長(zhǎng)吧!

孩子閱讀后感篇4

在這個(gè)暑假里,我讀了楊紅櫻老師寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》。

烏龜有個(gè)神奇的本領(lǐng)——能聞出孩子味兒,而且在晚上能破墻而入。笑貓會(huì)各種笑,會(huì)貓語(yǔ),它還有個(gè)秘密山洞。

文中主要描寫了以笑貓(文中的主人公“我”)和地包天、老老鼠、馬小跳、杜真子等,在笑貓的秘密山洞發(fā)生的一些小故事。后來,因?yàn)榭耧L(fēng)暴雨把笑貓的秘密山洞給淹了,他們失去了玩耍的地方。一路上烏龜聞著馬小跳和杜真子身上的孩子味兒找到了馬小跳的家。從此,在馬小跳的家,他們又多了一個(gè)歡聚的場(chǎng)所,又發(fā)生了一系列有趣的故事。

那什么是孩子味呢?孩子味是指:一個(gè)字——純!單純,清純,純真,這些都是孩子味!有童心的人就有孩子味,有孩童該玩的純真童年的人就有孩子味!

讀完《能聞出孩子味兒的烏龜》后,我才知道心老了最可怕了。高年級(jí)的哥哥姐姐們,比如,我的表哥讀六年級(jí),老師每天給他們布置了許多作業(yè),練習(xí)冊(cè)、練習(xí)卷也一大堆,考試又蠻多的,壓得他們喘不過氣,我常常聽他說好累??!很多家長(zhǎng)還給孩子報(bào)讀了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等輔導(dǎo)班,額外布置了許多家庭作業(yè)。這樣使他們失去了許多玩耍的時(shí)間和自由。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使他們失去了許多童真,一個(gè)個(gè)就像小大人。對(duì)我們學(xué)生來說,學(xué)習(xí)應(yīng)該是很重要的。只要我們每天在校認(rèn)真聽講,課余安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,持之以恒,學(xué)習(xí)就會(huì)扎實(shí),就不用上什么輔導(dǎo)班,更不用到畢業(yè)班的時(shí)候才來疲勞轟炸,就有足夠的時(shí)間運(yùn)動(dòng),鍛煉身體、玩耍,保持童真,讓做孩子的我們對(duì)世界充滿好奇,讓我們能永遠(yuǎn)保持童心。

讓我做一個(gè)有愛心,有好奇心,有孩子味,又天真活潑的小女孩!讓烏龜也能聞到我身上的孩子味兒,帶我一起去游玩!

孩子閱讀后感篇5

最近我看了一本笑貓日記系列之一——楊紅櫻老師寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書。看到這個(gè)書名的時(shí),引起了我的遐想——孩子味是什么味呢?于是就迫不及待的翻開了

這本書的主人公是一只烏龜,它只生活在有孩子味兒的地方,才不會(huì)變老,而現(xiàn)在孩子味兒越來越少了,于是烏龜聞著味道爬到了馬小跳家,馬小跳的爸爸媽媽正好要去度假了。馬小跳媽媽不放心馬小跳一個(gè)人在家,就叫表妹杜真子和她媽媽來家陪馬小跳。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子做了一個(gè)《學(xué)習(xí)計(jì)劃表》。要求他倆每天6個(gè)小時(shí)的睡覺時(shí)間,3個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間,其余的時(shí)間就是寫作業(yè)、看書,并準(zhǔn)備了一箱子的書讓他們讀。烏龜看不下去了,就吐一口神氣,讓杜真子的媽媽一到馬小跳家里嘴就腫得很大,離開他家嘴就好了。這天,馬小跳發(fā)現(xiàn)烏龜不見了。他們找了一天也沒找到烏龜。第二天早上,烏龜回來了,馬小跳和幾個(gè)好朋友要做一次秘密行動(dòng),杜真子的笑貓問烏龜: “你能找到馬小跳他們嗎? ”烏龜說: “他們身上有一股濃濃的孩子味兒,他們走到那我到能找到他們?!?/p>

看完這本書,我的感觸很深,現(xiàn)在的父母給孩子報(bào)那么多的補(bǔ)習(xí)班,以為這樣是愛我們。他們就沒有考慮到我們的感受,壓力太大,只會(huì)讓我們?cè)絹碓酵纯?。不能為了學(xué)習(xí)而失去童年的快樂!我們要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用時(shí)間,既要好好學(xué)習(xí)又不能失去童年的歡樂。希望家長(zhǎng)能理解我們的心情,幫我們找回的孩子味來。

孩子閱讀后感篇6

寒假里閑著沒事做,便拿起笑貓日記中的《能聞出孩子味兒的烏龜》看了起來。

這本書講了在一個(gè)盛夏,一只來路不明的烏龜,闖進(jìn)來笑貓的秘密山洞里笑貓把它桌子當(dāng)?shù)首?,還把地當(dāng)床。有一次,笑貓發(fā)現(xiàn)這只烏龜?shù)谋成嫌屑坠俏模胖浪且恢换盍饲耆f年的神龜。在烏龜住在秘密山洞的日子里,笑貓每天早上醒來后發(fā)現(xiàn)自己都不在山洞里。后來笑貓發(fā)現(xiàn)烏龜還有兩種特異功能一是‘穿墻而過’二是‘能聞出孩子味兒’。烏龜說,只要生活在有孩子味兒的地方,心就不會(huì)老,人也不會(huì)老。

一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨,把笑貓的秘密山洞給淹了。在大雨滂沱的深夜,烏龜馱著笑貓,穿過城市密林般的樓群,一路聞著孩子味兒來到了馬小跳家,馬小跳的爸爸媽媽都出去了,杜真子和她媽媽來在馬小跳家,杜真子的媽媽開始逼馬小跳和杜真子天天學(xué)習(xí),于是,烏龜吹了一口仙氣讓杜真子的嘴腫了起來,不過,只要他一出門嘴就會(huì)好。烏龜還用穿墻的功能,帶著安琪兒瘋玩了一個(gè)晚上。里面還有好多有趣故事,都深深的吸引著我,真令我愛不釋手。

讀完這本書以后,我仍然沒有忘記烏龜所說的話?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)那個(gè)不是望子成龍、望女成鳳。不是給孩子報(bào)這種興趣班就是那種輔導(dǎo)班,可是他們有沒有想過孩子的童年會(huì)快樂嗎?大人們?yōu)槭裁匆@樣管自己的孩子,孩子也是人為什么不讓孩子自己飛翔,而是要關(guān)在籠子里呢?

大人們常常會(huì)以“我們是愛你的,一切都是為你好”為借口,理直氣壯的不尊重孩子,肆無忌憚地去傷害孩子那純潔而美好的心靈,雖然我知道這只是大人愛我們的方式,可是我還是希望在不久的將來你們能打開關(guān)閉已久的籠門,讓孩子自由的飛翔!

孩子閱讀后感篇7

“孩子味兒”究竟是什么呢?我懷著好奇翻開了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書。

讀完這本書后我才明白“孩子味兒”是指童真和孩子們純潔的心靈??墒?,在如今,很多孩子都失去了自己快樂的童年,被堆積如山的作業(yè),眾多的輔導(dǎo)班,一摞摞的必讀書壓得喘不過氣來。是誰扼殺了孩子們快樂呢?是自稱“最懂孩子”的家長(zhǎng)。正如書中烏龜說的那樣:“他們以愛的名義,以‘一切都是為孩子好’為借口,理直氣壯地不尊重孩子,肆無忌憚地去做傷害孩子的事情。”其實(shí),我們本是愛學(xué)習(xí)的,但是,我們總是被逼迫著學(xué)習(xí),這樣就讓我們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。就如書中杜真子?jì)寢屇菢?,在假期里讓學(xué)習(xí)占了大部分時(shí)間,讓我們的自由受到了約束。假期本來是溫故知新、好好休息、玩耍的時(shí)候,書中的馬天笑先生就說了這樣一句話:“如果放假了還去上課,那學(xué)校還不如不放假”。

烏龜背上的甲古文是這樣說的:大自然希望孩子在成人之前,都要像孩子的樣子,如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)像早熟的果子,既不豐滿,也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛。

所以,我們衷心的希望家長(zhǎng)們能尊重孩子,能理解孩子,讓我們有自己的主見和空間,讓我們擁有一個(gè)健康、快樂的童年!

孩子閱讀后感篇8

時(shí)光在飛,連同自己的記憶力也隨著掌中時(shí)間的流逝變得健忘起來。喜歡看書卻不喜歡寫讀后感,我覺得自己很難寫好一篇讀后感,看書更多地享受看這個(gè)過程,看完之后書中情節(jié)啥的都會(huì)一并遺忘。

那一天,班里的小記者們從晉江機(jī)場(chǎng)采風(fēng)回來,怕孩子們對(duì)觀后感產(chǎn)生畏難情緒,我這樣開導(dǎo)他們,凡走過就需要留下痕跡。今晚,沒想到我也是用這樣的話來對(duì)自己說。

很快地又把龍先生《孩子你慢慢來》看完了。留在腦袋瓜里的東西很少,卻也足以讓我細(xì)細(xì)回味。故事的帷幕是這樣拉開的:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。

淡水的街頭,陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。

孩子你慢慢來,慢慢來?!饼垜?yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用繩子打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。

不僅僅是這個(gè)細(xì)節(jié),文章中的好多個(gè)章節(jié)都彰顯龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育“慢”的節(jié)奏,她會(huì)不厭其煩地跟孩子對(duì)話,會(huì)用很有趣味性地答案解答孩子在聽故事時(shí)提出的千奇百怪的問題……捫心自問,我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?天生急性子的我,做事風(fēng)風(fēng)火火。我愛我們班的孩子,這一點(diǎn)毋庸置疑。

可是對(duì)待他們,我更多的是簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心。今天《跳水》語(yǔ)文課堂上,當(dāng)我拋出跳水一文你們得到了什么啟示時(shí),孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí),我更多地氣憤大于諒解,更多地缺乏耐心地引導(dǎo)。當(dāng)孩子們因?yàn)榧m紛而前來打小報(bào)告的時(shí)候,我常常很少能靜下心來聽他們把事情的前因后果娓娓道來,因?yàn)槲矣X得這是小孩子的無理取鬧。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問,面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤,面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,我想我在龍先生的身上獲益許多。

還記得在街道教育隨筆交流活動(dòng)中,何萍娥老師的《牽著蝸牛慢慢走》一文,她對(duì)于剛剛上一年級(jí)的孩子們各種趕,對(duì)于自己兒子放學(xué)后慢吞吞地收東西各種趕。

在生活中,我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí):也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急,慢慢來,不要為了去追趕別人,就不顧腳的疼痛,就不顧自己心的勞累。孩子宛如植物,生長(zhǎng)有個(gè)體之別,有時(shí)令之分,教育不是賽跑,人生更不是。作為老師,需要地是多點(diǎn)耐心,給點(diǎn)時(shí)間,等待孩子的成長(zhǎng),教育是慢的藝術(shù)。教育孩子,慢慢來!