三味書屋讀后感5篇

時(shí)間:2023-03-07 作者:Iraqis 讀后感

讀后感是當(dāng)前社會中廣泛使用的文本,為了記錄讀書的感受,寫讀后感是最佳的方式,撰寫一篇讀后感能夠加強(qiáng)你們對名著思想的分析,以下是范文社小編精心為您推薦的三味書屋讀后感5篇,供大家參考。

三味書屋讀后感5篇

三味書屋讀后感篇1

讀完《從百草園到三味書屋》后,我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好,都是每個(gè)人憧憬的世界,想:“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。”這些都是我們沒有的,而這就是魯迅先生童年時(shí)快樂地時(shí)光。

魯迅先生的童年時(shí)光是我們夢寐以求的童年。我們的學(xué)習(xí)條件比魯迅先生的好多了。每當(dāng)讀到魯迅先生問老師“怪哉”什么意思的時(shí)候,老師的回答是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會生氣呢?

我不能忘了,長媽媽給“我”說過的那個(gè)故事:先前有個(gè)書生在古廟里用功讀書,晚上,在院子里休息時(shí),突然聽見有人叫他。他答應(yīng)了,看見有一個(gè)美女的臉露在墻頭上,向他一笑,便隱去了。他很高興,但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣,一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,能換人名,若一答應(yīng),夜間便來吃這人的肉的。書生自然嚇得要死,而那老和尚卻道無妨,給他一個(gè)小盒子,說只要放在枕邊,就可以高枕無憂了。他雖然照樣辦,卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的。到半夜,果然來了,沙沙沙!門外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí),卻聽得一個(gè)聲音,一旦金光從枕邊飛出,外面沒有什么聲音了,那金光也就飛回來了,斂在盒子里。后來,老和尚說,這是飛蜈蚣,它能吸蛇的腦髓,美女蛇就被它治死了。后來魯迅先生因?yàn)槁犃诉@個(gè)故事,不敢往墻上去看。

魯迅先生的年代是一個(gè)混亂的年代,但是魯迅先生依然以筆作為武器,懷著一顆愛國心去打擊黑暗。

讓我們鼓勵(lì)自己,向魯迅先生學(xué)習(xí),才不愧于自己的一生。

三味書屋讀后感篇2

?從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文,文章寫得非常好,不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),而且文章中的語言極有特色,令人叫絕。細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時(shí)會遇見蜈蚣,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫、令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。

現(xiàn)今,城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會到魯迅幼時(shí)的歡樂了;而說起童年樂事,哪一個(gè)來自農(nóng)村的孩子沒有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏,美女蛇的傳說,又何曾異于我們穿著露屁股的短褲(那一定是在樹枝上刮破的)下河摸蝦、上樹捉鳥呢?那別了“野孩子生活”的入學(xué),那聽老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦,“我便疑心那是極好的文章”,又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué),卻又要享受讀書識字在父母面前“顯擺”的快樂心理有何不同呢?

只是,城市里已經(jīng)消失了這夢境一般的兒童樂園。

成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士,一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣,戰(zhàn)士更懂得享受生活,享受美好的回憶。

?從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。

三味書屋讀后感篇3

魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根

魯迅先生在描寫百草園的時(shí)候,用了很多手法,比如擬人等,但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn),比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無限的向往。

魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個(gè)故事,文中那個(gè)讀書人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候,千萬不要回應(yīng),我絕的,雖說這個(gè)故事有點(diǎn)迷信,但是這樣子的話,我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。

讀完全文,我不禁被當(dāng)時(shí)老師覺得學(xué)生不應(yīng)該問課外的問題所感到疑問,課外的疑問也是問,為什么就不能問呢?

在他們讀書的時(shí)候,雖有不聽話的人,但是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。

ade是德語再見的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我合適不想也想像他那樣,德文等語言樣樣精通呢?

魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!

三味書屋讀后感篇4

媽媽為我買了一本書——《從百草園到三味書屋》,一拿到這本書,我就翻開書津津有味地看了起來。

從書里,我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無分文的苦孩子,如何獨(dú)自在那繁華、廣大的大上海里謀生,要知道那是多么不容易啊!看著他們的生活,我像吃了還未成熟的草莓,心里——酸極了。像大鼻子,他小小年紀(jì)本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽媽媽給他講故事,本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖,本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學(xué)……可是,他沒有,他沒有過這個(gè)年紀(jì)本該享有的幸福生活。他沒有溫馨的家,沒有摯愛的家人,沒有名字……他只有別人吃剩下的殘?jiān)?,他只睡硬邦邦的地板……這多么令人心酸。相比之下,我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀!但我們卻不珍惜,浪費(fèi)糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀!他們真是太可憐了!

但是,當(dāng)我看到他們成群結(jié)隊(duì)地舉旗保衛(wèi)祖國,發(fā)揚(yáng)愛國精神。我就被震撼了,這需要多大的勇氣呀!當(dāng)大鼻子把錢袋拾回給那位學(xué)生,我又被震撼了,大鼻子變得懂事了!于是,我就相信,他們一定能反抗成功,過上幸福美好的生活,因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g里的愛!他們懷著各種各樣的愛,匯集在一起,就形成了一條愛的河流,他們都為自己的愛起來反抗,為自己美好的生活而競爭!他們流血流汗,他們的遭遇慘不忍睹,他們有多少人失去家,失去親人,又有多少人大半年也不能回家一趟呢?但是他們堅(jiān)持、反抗,雖然被“拒絕”時(shí)辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅(jiān)持、反抗,為美好的明天而奮斗,他們的努力見證了我們現(xiàn)在的美好生活,他們的愛世世代代傳承給我們!

我不僅看到了人類的愛,我還看到了大自然的愛。

童話中美麗的仙子與鳥兒吟唱,與花朵舞蹈,與小動物們相親相愛的美麗景象,在碧草如絲的原野畫出一道優(yōu)美精致的風(fēng)景線,與悅耳的音樂交融,這是多么如詩如畫如仙境一般的情境呀!這真是一種溫柔的歡樂的愛。

合上這本書,我久久地感受,藏在書里的,還有在這個(gè)世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛。

三味書屋讀后感篇5

仔細(xì)品味魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間流露出來哪天真爛漫的童年生活,眼前不由得出現(xiàn)一幅幅令人向往的自然畫。

“不必說碧綠的菜菜蛙,光滑的市井藍(lán),高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,清潔的叫天子忽然從草簡直竄到云霄里去了……”

我讀魯迅先生這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然、向往自由的童年情懷。突然間,我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,與伙伴一齊捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,所以害怕百草園中的“赤練蛇”。

三味書屋則是一個(gè)完全與百草園不一樣的世界,作者逼真的將三味書屋的陳腐味描述了出來。但魯迅先生并未將三味書屋寫的死氣沉沉,而是經(jīng)過兒童在課余時(shí)間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生趁機(jī)偷樂的兩個(gè)小故事的描述,表現(xiàn)了兒童喜歡玩耍這種不可改變的天性。

記得小時(shí)候,我經(jīng)常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭,從來都沒有感覺到過冷,還把這當(dāng)成是一種樂趣;我還經(jīng)常和小伙伴們一齊建造一個(gè)自認(rèn)為很了不起的工程。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,時(shí)我在讀了文章后有了那么多感動。

我們的童年已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去,留下的只是些散鎖的記憶,倒不如仔細(xì)品味一下《從百草園到三味書屋》體驗(yàn)一下那個(gè)不一樣時(shí)代的童年之夢,和魯迅一齊熱愛自然、向往自由。