在書頁間，我們探尋知識，也品味讀后感，讀后感是我們對書中人物命運的思考，是我們對故事情節(jié)的體味，讓我們更加理解人生的起伏，以下是范文社小編精心為您推薦的橋的秘密讀后感推薦6篇，供大家參考。
橋的秘密讀后感篇1
?秘密花園》的主人公瑪麗在一場霍亂中失去了父母，來到了韋斯特莊園和舅舅阿奇先生一同生活。阿奇先生因為妻子之死悲痛欲絕，變得陰郁古怪，他將自我莊園內的上百間屋子緊鎖，還沉封了一個秘密花園?，旣愒诜N.種巧合之下得到了秘密花園的鑰匙，并與迪肯、柯林結識。在他們的共同努力之下，花園得到復蘇，阿奇先生也找到了丟失已久的歡樂，獲得了新生。
讀完這個故事，我不由得掩卷沉思。毫無疑問，每個人都期望自我是歡樂的，可正如失去了妻子的阿奇先生一樣，往往不由自主地守著痛苦，期待有一天它自我散去。但痛苦是無休無止的，是廉價的，它不請自來，沒有人能逃避它，而戰(zhàn)勝它的唯一辦法就是選擇歡樂?？蓺g樂和痛苦不一樣，歡樂是嬌嫩的鮮花，需要松土、澆水、施肥，需要堅持和付出，永遠沉浸在悲痛之中的人是不可能擁有它的。
其實，所有人在兒提時代都對歡樂有著天然領悟和完全接納的本事，就像文中失去了雙親的瑪麗并沒有如同阿奇先生那樣堅守痛苦。但可惜的是，這些彌足珍貴的本事往往隨著一去不復返的光陰消逝了，所以成人比孩子更容易在悲痛中不可自拔。然而，這并不代表著長大后的人們不能獲得歡樂。在人們的心靈深處，對歡樂的向往和接納是不可抹除的，只要你選擇歡樂，正視痛苦，歡樂終究會來到心頭，所以，最終回到了花園的阿奇先心中充滿了歡樂。
別再堅守痛苦，選擇歡樂吧!無論遇到怎樣不幸的事，都不能拋棄歡樂。歡樂是人生之本，人如果沒有歡樂就如同行史走肉一般，試想，僅有無邊無際痛苦的人生是何等的悲慘。別再堅守痛苦，選擇歡樂吧!對于心中的悲痛來說，隔斷歡樂不能換來寧靜，只會令人更加郁悶不堪，在孤獨和黑暗中走向更痛苦的汪洋。若反之，有勇氣一如既往地維系著期望和歡樂，終有一天，你將會從悲痛中走出。別再堅守痛苦，選擇歡樂吧!要明白，沒有人的生命中不會發(fā)生杯具，人生的道路原先便坎坷不平，僅有選擇歡樂，拋棄痛苦，通向未來的大道才會越來越平。
秘密花園是在歡樂中誕生，在杯具中塵封，最終又被歡樂開啟的。這是一個多么富有戲劇性的轉變啊!這一切的關鍵皆在于對歡樂的選擇和接納，而我們明天的大門也需要歡樂的鑰匙去開啟。
選擇歡樂吧!它會令我們擁有一切的。
橋的秘密讀后感篇2
初讀《童年的秘密》，剛開始打開扉頁一看主要是寫關于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。
比如，書中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。
我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑毾胍幌?，我們成人確實經(jīng)常犯這樣的錯誤。以前我總是按照自己的想法去教育學生，根本不了解學生的感受和想法，常常是大人和孩子之間產生沖突。實際上，我們了解他們愛的方式嗎？我們了解孩子真的需要什么嗎？這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大，生命更加充滿活力。那我們應該如何去做呢？首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設計好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說、去批評！孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正?；~進。即學會克制自我、平靜地生活及喜歡學習。
我們一定要懂得溫柔的呵護是愛，勇敢的放手也是愛。同時我們還要經(jīng)常教育孩子讓他們明白他總會長大，總會有獨自面對社會的那一天。
橋的秘密讀后感篇3
“孩子”在大人們眼里永遠是天真、爛漫、可愛的，是不允許出現(xiàn)狡黠和世故以及老練的；孩子們的秘密便恒定地被注入一種豐滿而具體的“邪惡”內涵。然而，在本書中，伍美珍作者借一位單親家庭中的孩子的故事，表現(xiàn)了一種應該慶幸自己兒時擁有秘密的感受——沒有秘密的孩子怎能長大？在自我消化秘密的同時，我們才會學會去建立一個強大的內心世界，以抵抗來自內外在的各種壓力，從而獲得自信和釋然。
跟隨主人公的視線，一個端端正正的標準“好學生”張小偉，一次偶然的機會，離開自己的單親母親，和與他性格截然相反的一個開朗的男孩朱子同成為好朋友。這兩個男孩在一起擁有了自己的秘密，包括早戀和沉迷于網(wǎng)絡游戲中等。而性格一向安穩(wěn)的張小偉，在朋友朱子同的渲染中，學會了網(wǎng)絡游戲和戶外運動，這令他夜晚失眠的癥狀徹底消失了，而且在好友朱子同“失戀”后，又狂玩電腦讓眼疾發(fā)作時，他領會到了早戀的麻煩和沉迷于電腦的危險——從而經(jīng)受到生活的考驗，領悟到了經(jīng)驗與教訓，在他成長的同時，這一切的美好，便又化為了他永遠的秘密。而這個故事也告訴我們，讓我們孩子擁有自己的秘密沒什么大不了，孩子應該從自己的秘密中磨煉，從自己的秘密中獲得長大的基本因素。
讀完這個故事，我突然有一種豁然開朗的感覺。讓自己擁有一些屬于自己的秘密，而大人不要插手處理，才會讓我們有所認識并長大。而說到自己的秘密，我自己本身有一件事情與本書中所發(fā)生的事情相似，結果卻大相徑庭。我為此感到非常遺憾并惋惜。我從上學以來，自己的數(shù)學就不是十分好，盡管自己還算老師心目中不錯的學生，但是我卻從心底感到非常的自卑。于是我開始羨慕、忌妒甚至崇拜數(shù)學學習好的人。其中有兩個男孩，我跟他們處得都十分好，我們經(jīng)常一起討論數(shù)學問題，也經(jīng)常會為解題發(fā)生沖突。有一次，我生病了，其中男孩乙到家里來看我，敏感的媽媽神經(jīng)便立刻緊繃起來。媽媽事后問我許多問題，由于生病的緣故等我回答表露出一種非常厭惡及不耐煩。媽媽覺得不正常，而我卻在被“審訓”完后呼呼大睡，心想可也能好好地休息一下了。沒想到接連幾天媽媽都十分不信任地說一些難聽的話。我對此嗤之以鼻。病好了，我去上學，當繼續(xù)有問題想與兩個男孩討論的時候，男孩乙表現(xiàn)有點緊張。我問他怎么了，他便以極小的聲音壓沉了問我：“你媽還上你qq問你的情況嗎？好可憐?。 碑敃r我的神經(jīng)就徹底崩潰了，沒想到自己的親生母親連基本的信任都不肯給自己。我當然知道，做父母的怕孩子早戀，但他們的所做所為都沒為孩子們著想過嗎？媽媽這么上網(wǎng)一問，我要怎樣去和班上的男同學相處，原本很簡單的事情都被她搞復雜了，原本一個和誰相處都健康大方的女孩變得不敢去和男孩子說話。直至現(xiàn)在，我一直與男孩乙保持著距離，而時不時媽媽有意無意提起他，我都不知該怎么回答。事情最后的處理結果居然是我不但浪費聽了一大通早戀的危險性的時間，而且喪失了與爸爸媽媽相處的相互信任。讀完這本書，我不禁又想起了這個讓我十分遺憾的事情，從而更加贊同書中所提倡的——讓孩子自己去學會擁有并處理秘密，有時大人的自以為是會讓簡單的事情變復雜，讓喜劇變悲劇。
有一句話是這樣說的：沒有不好的孩子，只有不好的教育。讓孩子擁有自己的秘密吧！讓我們自己學會從秘密中磨煉，從秘密中成長!
橋的秘密讀后感篇4
你是否知道,曾有一人因為寶葫蘆幸福滿滿;你可能不曾知道,那個人在發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的秘密后是多么氣急敗壞。就有這樣一本書，它詮釋了“天上不會掉餡餅”的真理。
這本書的主人公名叫王葆，因為天天聽奶奶講寶葫蘆的故事，以至于他也想擁有寶葫蘆。誰知，周日那天，他恰巧釣到了一個寶葫蘆。于是，他過上了“衣來伸手，飯來張口”的生活。但是舒適的生活也有個盡頭。因為一次考試，寶葫蘆拿別人的卷子給王葆，王葆也在那時候發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆的本事：偷！這個發(fā)現(xiàn)讓王葆氣急敗壞，于是想要毀掉寶葫蘆。可是，各種破壞寶葫蘆的方法都用上了，可沒一個管用。王葆一氣之下把寶葫蘆的秘密告訴了大家，而說完之后發(fā)現(xiàn)這只是一個夢。
王葆用自己的經(jīng)歷告訴我們：干什么不能不勞而獲，天上不會掉餡餅。每天做白日夢，還不如腳踏實地，扎扎實實走自己的路。
讀完這本書,我不由自主地想起了我以前經(jīng)歷過的事：
有一天，作業(yè)出乎意料地多。我便存了偷懶之心。放學輔導課結束，我問一位留下來寫作業(yè)的同學：“你英語寫完沒？”她點點頭?！敖o我看看吧?！蔽摇把肭蟆钡??！昂冒伞！彼t疑了一下，點了點頭，“快點。”我心中大為得意，美滋滋地想：終于可以減輕一些作業(yè)負擔啦！十幾分鐘過后，我把卷子還給那位同學。回到家，寫完作業(yè)，媽媽突然說要檢查我的.作業(yè)，讓猝不及防的我嚇了一跳。無奈之下，我只好把作業(yè)遞給媽媽。半個小時后，媽媽叫我過去。“給我講講這道題。你到底理不理解它為什么選b？”我一驚，本能地望向媽媽的臉色，看她是不是在開玩笑。不過，媽媽一臉嚴肅，尋不出一絲耐人尋味的表情?！斑怼莻€，因為……嗯……”聞言，媽媽緊鎖的眉頭皺得更深了?！鞍Α狈凑囍矝]用，還不如承認了吧，“我……我是抄的?！甭犖医忉屚辏瑡寢屳p聲說：“不勞而獲的人，大都不會有好結果?！?/p>
我豁然開朗，終于明白：即使真的不勞而獲，天降橫財，那也只是巧合，遠沒有自己走得扎實。
“腳踏實地，不做白日夢”，這是我的感言。
橋的秘密讀后感篇5
我曾經(jīng)讀過一本書，名叫《寶葫蘆的秘密》。我對這本書深有感觸，書中的內容至今令我記憶猶新。
?寶葫蘆的秘密》講的是一個叫王葆的小學生，在一次偶然的機會中，他獲得了一個寶葫蘆。寶葫蘆真是個好寶貝，神通廣大，無所不能，想要什么有什么，簡直就是萬能的。于是，他給王葆變出許多想要的.、令大家意想不到的東西，從此王葆成了“閑人”，不用做任何事情。
可惜好景不長，接二連三的麻煩隨之而來，讓王葆一次又一次地感到尷尬，如他想要書，書就來了；他跟同學下棋，想把對方的馬吃掉，馬就到了他嘴里；他想要在同學面前顯擺顯擺，寶葫蘆就給他變了架塔吊模型?？墒悄Ｐ退牧?，同學們叫他重新裝好，他不會，好沒面子，只能偷偷地溜走；考試的時候，寶葫蘆用王葆同學蘇鳴鳳的試卷來冒充自己的試卷，竟然名字也沒改……由于這樣，他漸漸地脫離了群體，同學們不再相信他。
后來，王葆受不了寶葫蘆的一些惡劣行為，也逐漸意識到自己的錯誤。他就把寶葫蘆的事一五一十地說給了大家聽，并把它拋棄了。做了這些事后，他心里揣著的一塊石頭終于落地了。最后王葆才發(fā)現(xiàn)他只是做了一場夢，他很慶幸這只是一場夢，他明白了凡事依靠別人和不勞而獲終究一場空，他決心做一個好學生。
其實，不僅僅是王葆，我在生活中也有類似的行為：我希望自己有一個三頭六臂的機器人，幫我寫作業(yè)，幫我穿衣服，幫我收拾書包，幫我……這樣會多舒服呀！生活中，我不會系紅領巾，就讓媽媽幫我系；升國旗時，紅領巾開了，我卻沒有辦法。在學習上，我不會的題也不思考，直接交給媽媽，讓她幫我解答；到考試時，我發(fā)現(xiàn)難的題目一個也不會。
我想，不管是在生活還是在學習中，我們都不能抱有不勞而獲的想法，應該踏踏實實，一步一個腳印，不投機取巧，靠自己戰(zhàn)勝困難，走向成功！同時，我也明白了：世界上沒有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實！
橋的秘密讀后感篇6
?寶葫蘆的秘密》是在小時候看的，講了小學生王葆碰到困難時，幻想有一個神奇的寶貝出現(xiàn)幫他。有一天，王葆在釣魚時偶遇會實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，后來，寶葫蘆幫王葆釣魚、寫作業(yè)還有考試。
這樣的寶葫蘆就是每個小孩子甚至是每個人夢寐以求的寶貝吧，畢竟不勞而獲，是一件想一想就覺得輕松的事兒啊。但是要想獲得真正的成功，是不能靠外力的，成功不是某一個成果，更是我們?yōu)橹恍概Φ倪^程。作者豐富的想象力不由得令人佩服，童心童真童趣，可能就因某一個有趣的情節(jié)，讓我們想起逝去的童年。想起我們小時候也是那么不愛學習，只愛玩兒，卻希望有個機會可以不勞而獲。
小學生王葆，希望自己也能得到一個無所不能的寶物，得到寶葫蘆之后，發(fā)生了一系列啼笑皆非的故事。重要的是，作者不僅寫出了生動有趣的故事，在教育意義上所做的.努力也不應該被忽視?？梢钥闯霰M力用奇妙的故事去引導小朋友們的三觀成長，是作者的愿望。
從字里行間可以感受到作者對生活的熱愛，這個故事好像可以發(fā)生在任何時候，未來、過去和現(xiàn)在的界限，不再明晰。故事跨越了時間和空間的界限，恍然間讓我們看到世界的多元可能。
?寶葫蘆的秘密》這本書，讓讀者跟著書中的寶葫蘆上天入地，隨手翻開一頁，都是有趣的故事。給予了寶葫蘆靈動的生命，蘊藏著無盡的樂趣，寥寥幾句，就把讀者帶到了書中的那個場景里，讓我們再次意識到，這個世界的奇妙和美好。
這一本書是送給孩子的禮物，也同樣適用于成年人。不管我們是否長大，人類對世界的奇妙和美好的追求從來就沒有改變過啊。會和孩子一起讀這個有趣的故事，和她一起感受世界的溫暖和美好，感受這個世界滿滿的善意，能夠找到屬于自己的心底的那方凈土。
在日常的忙碌奔波中，閱讀童書是一個撫慰心靈的好選擇，有時候會呈現(xiàn)出了讓人驚艷的閱讀體驗。用成年思維去閱讀和思考時，會發(fā)現(xiàn)很多不同的東西。但總有些是不變的，比如不勞而獲是多么的危險的想法，雖然這個想法可能在過了很久之后也是無法戒掉的吧。
