通過(guò)讀后感的寫作,我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維和獨(dú)立思考的能力,讀后感可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)書籍中的智慧和哲理,下面是范文社小編為您分享的《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇1
這個(gè)暑假我讀了一本書,叫《窗邊的小豆豆》。封面上繪著一個(gè)天真無(wú)暇的小女孩,她眨巴著一雙水汪汪的大眼睛,好像有無(wú)數(shù)的問(wèn)題要向讀者提問(wèn)。
翻開(kāi)這本書,你就會(huì)感受到主人公小豆豆的小學(xué)生活有開(kāi)心的、有難忘的、有憤怒的。每一個(gè)故事都讓人回味無(wú)窮。讓我印象最深刻的`是小豆豆這樣的一件事:一次,小豆豆與洛基一起玩“狼游戲”,洛基還小,分不清什么是真格,就玩起來(lái)了,一口真咬下了小豆豆的耳朵,此時(shí)此刻,小豆豆的耳朵鮮血直流,小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了連忙把小豆豆送往醫(yī)院,途中,小豆豆忍著疼痛,還一再哀求爸爸媽媽不要把洛基扔掉,在小豆豆的再三要求之后,爸媽終于答應(yīng)了。從這件事中,我們就可以知道小豆豆是個(gè)多么善良、多么愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的孩子,她純真的心靈時(shí)時(shí)刻刻感染者我,使我仿佛身臨其境:我也來(lái)到了小豆豆的身邊,與她談心。小豆豆的性格開(kāi)朗活潑,又懂禮貌。
?窗邊的小豆豆》這本課外書,它時(shí)時(shí)刻刻的啟發(fā),要做一個(gè)令人喜歡的好孩子,不要把什么煩惱都憋在心里,要學(xué)會(huì)與人相處,友好交流。
多讀書,好讀書,讀好書,是我的習(xí)慣?!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”不無(wú)道理。正因?yàn)槲覑?ài)讀書,還愛(ài)進(jìn)入書中故事的角色,這使我的心靈充滿無(wú)限的快樂(lè)!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇2
今天陽(yáng)光明媚,我正在翻著充滿快樂(lè)、天真的書。這本書就是日本黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》。
在黑柳徹子的筆下,她寫出了淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(zhǎng)、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。
巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校,但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣:
一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室,教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生,也只有三輛電車,還有一輛電車就是——圖書館電車。
二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌,歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí),小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀!
三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn),那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲,而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測(cè)誰(shuí)的膽量最大······比賽結(jié)束了,最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。
在這里,我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所聽(tīng)到的,看到的。
在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車教室,電車圖書館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我在學(xué)校里并不是住宿生,但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道,還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書,我恍如身臨其境。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇3
讀了《窗邊的小豆豆》,帶給我許多啟示。
啟示一:耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。
傾聽(tīng)是一種美德。小豆豆喜歡校長(zhǎng)先生的原因之一是校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆和校長(zhǎng)先生第一次見(jiàn)面的時(shí)候,小豆豆本來(lái)以為校長(zhǎng)先生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題,讓自己回答。但是校長(zhǎng)先生卻告訴小豆豆“說(shuō)什么都行”,這讓小豆豆很開(kāi)心,她拼命地說(shuō),直到絞盡腦汁也找不到什么可說(shuō)的了。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說(shuō)的了的時(shí)候,她不禁有些傷心,因?yàn)椤昂貌蝗菀子腥嗽敢饴?tīng)自己說(shuō)話,這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò)”。跟這一樣,在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子找的是借口,先生也總會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。
啟示二:多贊美孩子,帶給他們自信。
贊美是一門藝術(shù),小豆豆有很多缺點(diǎn),經(jīng)常重復(fù)地犯錯(cuò)誤,但是校長(zhǎng)先生并沒(méi)有因此而說(shuō)小豆豆是一個(gè)壞孩子。相反,校長(zhǎng)先生一有機(jī)會(huì),就要對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子?!本鸵?yàn)檫@樣,小豆豆也覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子,于是就懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信?;蛟S正是這句寶貴的話,決定了小豆豆的一生。
啟示三:給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他走出自卑。
小豆豆的同學(xué)高橋君永遠(yuǎn)都不能夠再長(zhǎng)高了。校長(zhǎng)先生為了不讓他產(chǎn)生自卑心理,故意在校運(yùn)會(huì)上安排了很適合高橋君的項(xiàng)目。最后,高橋君在每一個(gè)項(xiàng)目都拿到了第一名,這增強(qiáng)了他的自信。還有就是,高橋君在跳比自己還高的木馬時(shí),校長(zhǎng)先生會(huì)鼓勵(lì)他:“沒(méi)關(guān)系,你能跳過(guò)去!絕對(duì)能跳過(guò)去!”僅僅在最后一刻才伸手托了他一下,讓人覺(jué)得是高橋君自己跳過(guò)去的,以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。同時(shí),正像“你真是一個(gè)好孩子”這句話影響了小豆豆的一生一樣,校長(zhǎng)先生經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)的“你絕對(duì)能做到”這句話也影響了小豆豆的一生。
啟示四:多一些寬容,靜待花開(kāi)。
讀了《窗邊的小豆豆》,我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前,遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候,我常常感到無(wú)比的郁悶,搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心,動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢?每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度,忍不住地就會(huì)批評(píng)他們,滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn),記住批評(píng),錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯,可也常常事與愿違,達(dá)不到百分之百的滿意程度,真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》,了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法,我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生,站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣,都擅長(zhǎng)的,孩子們感興趣的事情很多,可選擇的也很多,我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。
當(dāng)然,除了以上幾點(diǎn)我還從中學(xué)到了很多道理。因?yàn)橛龅搅诵iL(zhǎng)先生,巴學(xué)園很多學(xué)生的一生都被改變了。作為人民教師,我們又是否應(yīng)該好好想一想:如何幫助那些“壞學(xué)生”,改變他們的一生。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇4
童年生活永遠(yuǎn)是最美好、最純真的時(shí)候,是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下,我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,一位與眾不同的校長(zhǎng),一個(gè)充滿著神秘氣息的學(xué)校,組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中,我又一次讀完了這本書。這篇小說(shuō)講了:小豆豆,一個(gè)天真爛漫,不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個(gè)小女孩,一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué),也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她,卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下,每天品嘗著“海的味道,山的味道”,在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng),雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò),但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初,我并沒(méi)有覺(jué)得這本書有什么特別之處,但細(xì)細(xì)體味之后,我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心,而且在每一件奇妙事情的背后,都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育,雖看似令人費(fèi)解,但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí),他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論,反而想盡方法讓孩子去身臨其境,在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力,用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方,那里沒(méi)有歧視與嘲笑,沒(méi)有國(guó)界與貧賤,所有人都團(tuán)結(jié)互助,熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫一首校歌時(shí),他照做了,但卻令孩子們失望了,因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞,可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái),深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō),童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的,若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子!”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子,也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光,就沒(méi)有她輝煌的一生。因此,在書中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后,也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火,它永遠(yuǎn)被人們所痛恨,那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園,但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大,而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的,也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇5
今天,媽媽給我買了一本窗邊的小豆豆,我很羨慕小豆豆,她很善良、可親和藹的小男孩。媽媽出來(lái)了,看著我在看窗邊的小豆豆,然后媽媽也坐了下來(lái),和我一起看這本書。
我很喜歡這本書,然后我就又看了一遍。在小豆豆的媽媽二十歲時(shí),小豆豆已經(jīng)六歲了。我看了這本書,它非常很好看。我受益匪淺,等我長(zhǎng)大了,也要像小豆豆一樣勤勞。然后我就把這一本書珍藏了起來(lái)。
寒假期間,學(xué)校要求家長(zhǎng)和學(xué)生共讀一本書,我們的共讀書是《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我一口氣讀完這本書時(shí),不禁為小豆豆的天真無(wú)邪、誠(chéng)實(shí)善良而開(kāi)顏,為豆豆媽媽的寬容大度、豁達(dá)耐心而感動(dòng),更為小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育理念而折服。
本書中讓我印象最深刻的是《校長(zhǎng)先生》這一篇,小豆豆剛到新學(xué)校,小林校長(zhǎng)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話。中間沒(méi)有打一次哈欠,沒(méi)出現(xiàn)一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力?。∷麑⒑⒆訍?ài)在心里,落實(shí)在實(shí)際工作中,他將全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。