讀后感是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)不斷寫作,我們可以提高自己的寫作水平和思維深度,讀后感是文學(xué)教育中重要的一環(huán),可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維, 讀后,范文社小編今天就為您帶來(lái)了親愛的先生讀后感優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
親愛的先生讀后感篇1
這個(gè)暑假,我讀了一本《親愛的漢修先生》,它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書,我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是,雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來(lái)往,他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此,在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫日記,不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了一手好的文筆,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書,我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中,雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄,他不怨恨父母,而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書,我學(xué)會(huì)了包容。在書中,雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后,并沒有去尋找偷他午餐的小偷,還詼諧地說(shuō):“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?!彼晕覀円窭滓聊菢?,要擁有廣闊的胸襟,不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書,更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦!在書中,雷伊的媽媽讓人肅然起敬,她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活,她說(shuō):“我每次望著海浪,就會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”是啊,人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,定能看到勝利的曙光!
親愛的先生讀后感篇2
我十分喜歡《親愛的漢修先生》這本書。因?yàn)橹魅斯U雷伊給漢修先生漢修先生的信、日記十分有趣。這本書的情節(jié)時(shí)而令人興高采烈,時(shí)而令人大笑不止,又時(shí)而令人焦急萬(wàn)分。這豐富多彩的感情就打造出了這本書。也讓這本書百感交集。
這本書寫的是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩,父母離婚了。一次他看了漢修先生的書十分喜歡,寫信給漢修先生。而漢修先生讓他寫日記。而鮑雷伊寫日記寫的是自己午餐被偷和爸爸把狗弄丟了。一次學(xué)校評(píng)年度小作家,他報(bào)名了。但寫不好。漢修先生讓他寫自己做過(guò)的。他照做了最后得了獎(jiǎng)。
我十分喜歡這本書。
親愛的先生讀后感篇3
?親愛的漢修先生》這本書是我們的語(yǔ)文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。這本書獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。當(dāng)我從老師的手里接過(guò)這本書時(shí),心情非常激動(dòng),因?yàn)樵跁撵轫?yè)上還有老師送給我的一句讀書名言。
那天一回到家,我就迫不及待地打開書看了起來(lái)?!队H愛的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂(lè)秘訣》,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中,雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活,理解了爸爸媽媽不能共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了一手好文筆,獲得了小作家文競(jìng)賽的入圍獎(jiǎng),更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
書里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭,爸爸媽媽的離婚使他很傷心,但是他并沒有自暴自棄,仇恨自己的爸爸媽媽,而是試圖去理解他們。他堅(jiān)持每天寫作,從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起!漢修先生不僅是一位作家,更像一位老師,他用寫信的方式教育雷伊,指導(dǎo)他寫日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,雖然家境貧困,但是她給了雷伊充分的慈愛和尊重。媽媽說(shuō)的一句話我印象特別深刻:“我每次望著海浪,就會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”雷伊就是從媽媽身上獲得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親??!
好書不厭百回讀。放了假,我還要把這本書拿出來(lái),再讀幾遍。
親愛的先生讀后感篇4
學(xué)校在去年的十一月份推薦了《親愛的漢修先生》。我在卓越網(wǎng)上訂了一本,在一天天的盼望中,終于得到了在網(wǎng)上郵寄來(lái)的《親愛的漢修先生》?;丶液笪移炔患按刈x了起來(lái),想知道這本小說(shuō)怎么會(huì)得到 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),是什么使老師把它作為第一本書推薦大家閱讀的呢?
一遍很快就讀完了,除了感受到一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事外,便沒有留下多少。我很不甘心,于是又細(xì)心的讀了一遍,并在書旁做了批注,這一遍閱讀使我流下了眼淚,雷伊的豐富內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前,書中一個(gè)又一個(gè)人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里,這本書不僅僅是個(gè)故事,它還給父母,教師許多的啟示,無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的,非常深刻;很有立體感,技巧出色,確實(shí)是一部很好的佳作”。
雷伊媽媽是形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個(gè)貧苦母親,還能給孩子很好的引導(dǎo),讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)的挫折,更是難能可貴,不禁讓人肅敬。我每次望著大海,都會(huì)覺得不管事情有多糟,人生還是可以走下去的。
親愛的先生讀后感篇5
我讀了“親愛的漢修先生”這本書。
這本書的【雷伊】是一個(gè)不愛寫日記的男孩,于是他在2年級(jí)時(shí)看了一本書,然后就跟漢修先生寫信聯(lián)系。
到了6年級(jí),為了老師布置的作業(yè),所以他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。有一次,在信中雷伊說(shuō)了他父母離異的實(shí)情。自己轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的書信往來(lái),雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,和理解父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)父母的關(guān)愛。
讀了這本書使我體會(huì)到做人不但要學(xué)會(huì)如何面對(duì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)怎樣和父母相處。