光讀是沒有好處的,最關(guān)鍵的還是要寫讀后感,只有在認真讀書后寫出的讀后感才有實際意義,以下是范文社小編精心為您推薦的生命2.0讀后感優(yōu)秀5篇,供大家參考。
生命2.0讀后感篇1
五年級時,同學就推薦我買一本陽光姐姐寫的書,但一直沒有時間。直到這個寒假,到書店買書,看見《生命流淚的樣子》就放在展柜的最前面,便買了下來。
這本書講了一個和我一樣大的平凡女孩兒盛欣怡的故事。她本來有一個很幸福的家庭,盡管小姨總是來干擾,但是欣怡一直很滿足。直到有一天,媽媽身體狀態(tài)突然不好,去醫(yī)院確診后,才知道媽媽得了癌癥。欣怡本想不告訴其他人,但同學還是知道了??墒峭瑢W們非但沒有嘲笑她,還關(guān)心她、鼓勵她,使她恢復(fù)了信心。但是沒想到,媽媽的癌細胞擴散了,變成了不治之癥,也奪去了媽媽的生命。
盛欣怡是一個性格軟弱、心地善良的便利貼女生。媽媽的病使她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化。自從癌細胞擴散后,媽媽為了讓欣怡懂得更多的事,學會更多的家務(wù),便對欣怡非常嚴厲和苛刻。欣怡漸漸恨起了媽媽,直到有一天看到了媽媽的日記,才明白了媽媽的苦心。
讀了這本書我懂得了許多。首先,我知道了要珍惜媽媽對我的愛。我比盛欣怡要幸福得多,因為我有媽媽對我的關(guān)心和照顧。其次,我知道了要珍惜現(xiàn)在的生活,不能受到一點兒挫折就氣餒,應(yīng)該好好兒活下去。最后,我還明白了要珍惜自已身邊的每一個人。即使他和你是敵人,也終究會有好的一面。要善待身邊的每一個人。
生命2.0讀后感篇2
在這樣的雨后涼爽的風中讀書再愜意不過了。前兩天,我從圖書館借了一本傳記類的書——《生命的追問》,作者是身殘志堅的張海迪。書才草草看了一遍,便受益匪淺。
這本書主要寫了張海迪對往日的回憶,以及在平時悟出的人生道理。從字里行間,我隨著作者的步伐,一起開心,一起痛苦,一起思考……從書中,我認識了張海迪——一位樂觀向上、堅強不屈、迎難而上的人。
看完這本書,我更加敬佩張海迪了。她十歲時已做了三次大手術(shù),可想而知,她小時候經(jīng)受了多少磨難和痛苦!但她卻一邊以頑強的毅力與病魔作斗爭,一邊以驚人的恒心堅持學習,她自學了中學、大學的課程,她博覽了古今中外大量的書籍,她做過修理工、教師、醫(yī)生……她的成長史就是一部奮斗史!我想,我們有健康的身體,有條件坐在教室里接受良好的課堂教育,可又有幾個人能像張海迪那樣做出這么出色的業(yè)績的呢?
看完這本書,我懂得了什么是真正的美。讀了書中《我的鄉(xiāng)村小姐妹》一文,我被那群善良、清純、質(zhì)樸的姐妹打動。她們不像牡丹那樣雍榮華貴,也不像梅花那樣香色俱佳。她們像那蘭花,土生土長,古樸淡雅;她們更像那生長在泥土氣息中的朵朵小野花,雖然不起眼,但卻不缺神韻和氣質(zhì)。那是一種不爭艷、不爭香的美,平平淡淡,卻又別具一格,正是我最為欣賞的。所以有人說,鉆石的光彩不一定美麗,但純凈的池水因為有純凈的心肯定是美麗的!
我想,學習張海迪不光要學習她自強不息的精神,還有她那愛真、愛善、愛美的心。
生命2.0讀后感篇3
每個人都有生命流淚的時候,可能是你傷心時,可能是你面對離別時,也可能是你身邊的人去世時……——題記
?生命流淚的樣子》講述了十二歲女孩盛心怡,在十二歲時,媽媽離開了她,因此十二歲的欣怡,必須過早地體會到了生命和愛的深刻涵義。
這篇文章給了我很大的啟發(fā),每個人都有面對生命流淚的時候。愛,是一個人最好的港灣。你可以在里面面對種種困難,學會愛與被愛,它會教你明白一些道理,會給你力量,它絕對不會傷害你,因為那里是我們的第二個家!
比身體更重要的是健康,比健康更重要的是生命!每個人都希望自己的生命不要流淚,但眼淚流出來后,卻是少年綻放的花的季節(jié)。在我出生的那一天,我的生命之花就開始了生長。我需要用愛去灌溉它,用心去呵護它。無論什么時候都不能忽略它。
有一次,我和朋友去玩,玩到該回家時,我對朋友說了一聲:“晚安!做個好夢!”我們相視一笑,我的生命之花又得到了一次灌溉,這一次,我灌溉的,是友情的愛!還有一次,朋友的溜冰鞋弄得她的腳很疼,我?guī)退研诱{(diào)好,并讓她先歇歇。她對我說了聲:“謝謝!”我知道,我又一次灌溉了我的生命之花,這一次,我灌溉的還是友情的愛!
生命之花生長的泉源來自生活中的一點一滴,哪怕是一個微笑,一個祝福,一個擁抱,都是灌溉生命之花最好的雨露,都是對于生命之花來說最好的陽光。
我將時刻提醒自己:用心去感受愛,用心去付出愛,緊握寶貴的生命之花,讓短暫的生命綻放光彩。
生命2.0讀后感篇4
我們今天學習了《生命生命》這篇課文,這使我懂得了生命是多么重要??!同時,我們也認識了一位臺灣作家——杏林子
杏子林她是多么堅強的人啊,她雖然是一位重度的殘疾人,但她卻將有限的生命體現(xiàn)出了無限的價值。讀了這篇課文,我最有感觸的是第二自然段,那只飛蛾被杏林子給抓住了,明明是只有死路一條,可它明知如此,卻還在那兒拼命地掙扎,它的那種求生的欲望讓杏林子震驚。
記得有一次,我去舊倉庫里找東西,那里面布滿了蜘蛛網(wǎng),其中一片蜘蛛網(wǎng)上粘上了一只蚊子,那只蚊子拼命地掙脫,終于從蜘蛛網(wǎng)上掙脫出來了,這是多么強大的生命力啊,它的那種求生欲望令我深深的感受到了生命的力量。
杏林子那種熱愛生命,對生命很樂觀,頑強的精神值得我們學習。是啊,我們的生命是有限的,但是我們要將有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,要讓自己活得更加光彩有力。
生命2.0讀后感篇5
我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學習,就是珍惜時間,珍惜生命。
以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫的《生命 生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動翅膀逃出來;生命還是瓜子磚縫生長,一粒小小的香瓜子,掉進了磚縫里,還努力地生長,可以兼得,它的生命力是多么的頑強??!生命還是傾聽心跳,作者用聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命,因為她12歲那年,患上了類風濕關(guān)節(jié)炎,頭不能扭,身不能動,手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫小說,寫文章,她每寫一個字,都是一個疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因為她知道,她什么也不干,會浪費時間和生命,是啊!雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣,“野火燒不盡,春風吹又生”。