書籍是培養(yǎng)我們豐富讀后感觸的沃土,通過讀后感,我們可以將書中的故事延續(xù),讓它們在我們心中永存,下面是范文社小編為您分享的心靈的愛讀后感6篇,感謝您的參閱。
心靈的愛讀后感篇1
近來,我讀了《小學生心靈雞湯》這套書,每一本都讓我愛不釋手。而最讓我感動的是“親情”那一本,書中記載著無數(shù)動人的故事,這些故事都匯聚成一個“愛”字。
其中有一篇是丁立梅寫的《吊在井桶里的蘋果》,講述了我與父親是怎樣從親密到疏遠的,每次回家只給媽媽買衣服什么的,從不給父親買。然而有一次,我給了他一件運動會發(fā)的t恤,他接過衣服時的驚喜溢于言表,拿著衣服的手開始顫抖,不知怎么擺弄才好。好容易平靜下來,他問道:怎么會想到幫我買衣服的?之后,父親和我之間的交流明顯多了,天天和我打電話。暑假的一天,父親打電話叫我回家吃蘋果,我只是隨意的答應了一下就把電話掛了。一個月過去了,姐姐突然打電話來問為什么不回來吃蘋果?我說街上的不也是一樣的嗎?“那可不一樣。”姐姐說,“這是父親特意給你選的八個大蘋果,怕壞了,就用井桶吊著,天天涼著。”我的心像被猛地撞了一下,井桶里吊著的何止是蘋果??!那是一個父親對女兒的愛?。?/p>
讀到這兒,我明白了:天下的父親大多不善言辭,不會對自己的孩子說什么喜歡之類的話語,但那對女兒無意間送的一件衣服流露出的驚喜;那一聲對孩子無心的允諾而失望的嘆息;那一桶吊在井里的蘋果,無一不傾訴著父親沉甸甸的愛。有父如斯,怎能不感動?
在我們的生活中,也是如此。記得每逢星期三、五,是語文早讀課,我是課代表,所以我總會早早起床,吃好早飯便馬上去叫正在酣睡的爸爸,話聲未落,他卻已神奇地跑到樓下來了,發(fā)動車子送我去學校,而早飯則是用幾塊餅干打發(fā)了事。有一天,我想不麻煩爸爸了,就想自己去學校,可爸爸卻說:“沒事的,只要你學習好就行了?!蔽彝职值哪?,眼眶不禁紅了。生活中的此類事情,點點滴滴,數(shù)不勝數(shù),它陪伴著我快樂成長。
是??!親情是無語的關懷,更是人間最無私最真誠的一種愛??!
心靈的愛讀后感篇2
?感動青少年的一百道心靈雞湯》這本書讀后,令我很感動。
這本書精選了100個精彩的故事,蘊含了闡釋的哲理。真的能鼓舞和提升青少年的心靈。
其中,有一個故事叫《感恩的心》。這個故事令我很感動。在一個小鎮(zhèn)上,發(fā)生了饑荒,面包師卡爾在這個小鎮(zhèn)上最富有,所以他給20個最窮的孩子面包。格雷奇等那些孩子搶完面包,才去拿留下的最后一塊面包。她不管拿到的是一塊怎樣的面包,總是先親吻面包師卡爾的手,感謝他為自己提供食物,在回家去和媽媽分享自己的美味。后來,面包師卡爾送給格雷奇一塊金幣,因為他認為最文雅的孩子才能擁有它。我明白了:有一顆感恩的心,才更懂得尊重:尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)作。有一顆感恩的心,才會讓我們的社會多一些寬容與理解,少一些指責與推阻,多一些和諧和溫馨,少一些爭吵與冷漠,多一些真誠與團結,少一些欺瞞與渙散……就像盧梭所說的”沒有美德就毫無真正的辛??裳?”
自從我讀了這本書后,我覺得我長大了,懂事了.使我認為生活充滿生機和激情:讓我跟有信心去創(chuàng)造美好的未來……..
書中的動人情感,令我深有感觸。就像溫和的春風拂過心田,還像溫柔的春雨滋潤我的心房,在不覺中,使我換醒良知,讓我做一個善良而卓越的人。
心靈的愛讀后感篇3
前段期間,我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》,使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機智和靈活性所打動,深深地被大師的理論所折服,被大師的教育實踐所吸引。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛。包括他對教育事業(yè)的愛,對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育,讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。
蘇霍姆林斯基,一個偉大的教育家,一個把整個心靈都獻給孩子的人,對于他的教育故事,一則印象最深的故事就是:一天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園一個4歲的女孩摘下了校園的花房里新開的最大的一朵玫瑰花,從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花,就彎下腰親切地問:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩說:“我奶奶病得很重,我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶不相信,我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過后我就把花送回來?!碧K霍姆林斯基的心顫動了,他帶著小女孩,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”
這個故事是意味深長的。對于蘇霍姆林斯基來說,沒有什么比人更重要的了。他談論的中心始終是人,人的思想、人的智力、人的情感。蘇霍姆林斯基的著作,沒有生硬的說教,沒有繁瑣的理論,只有溫和的話語和天才的思想,豐富著我們的心靈,如同聆聽一位長者的諄諄教誨。只有那些始終不忘記自己也曾經是個孩子的人才能成為真正的教師。
從這本書中,我還感悟到教師要尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說:“在影響學生的內心世界時,不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心?!弊宰鹦氖侨藗兿M麆e人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感,是不斷追求、積極向上的動力,是生活的精神支柱,有了自尊心,孩子才能自愛、自嚴、自重;做了錯事才能自責,才能自我評價和自我監(jiān)督,自我控制及自我教育。所以在今后的教學生涯中,在處理孩子之間發(fā)生的矛盾時,首先把孩子個體的尊嚴放第一位。
感謝書本給我知識與力量,讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的教育工作者,我要以蘇霍姆林斯基為榜樣,努力學習他的教育思想,傳承和踐行他的教育思想,學習他為孩子健康成長,為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作,鞠躬盡瘁的無私奉獻精神。在今后的教學中,我會努力去愛我所教的所有的孩子,并讓這種愛在我所教的學生身上得到延續(xù)。我想,這就是愛的價值;這就是愛的奉獻!
心靈的愛讀后感篇4
近日,有幸拜讀了蘇霍姆林斯的《教育三部曲》之《把整個心靈獻給孩子》,深有感觸。蘇霍姆林斯基在字里行間流露出他對教育實踐的愛,包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育,他說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們!”。他把整個心靈獻給孩子,用力用心用愛呵護每一個孩子的成長,用實際行動來詮釋“愛生如子”的真諦,這著實令人佩服。 蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“兒童的尊嚴是人類靈魂里最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?!睂W生有自己的思想和感情,有自己的行為方式和獨立人格,甚至有自己的.秘密。如果他能受到尊重,便能懂得自尊,也會懂得怎樣去尊重別人。你不信任他,不尊重他,他同樣不信任你,不尊重你。 蘇霍姆林斯基指出“從來沒有孩子不愿意學習的情況,他愿意學習只是他不會,他還沒有能力集中注意力,沒有能力強迫自己學習?!狈此嘉业慕虒W,我真的不了解我的學生。忘記了他們只是孩子,而學習不能是單純輕松的游戲而是一種勞動。對于兒童來講,掌握知識這是最終的目的,他不能像成人那樣有選擇的進行學習和計劃學習。
當孩子失去了對學習的愿望,也就是我們常說的厭學情緒產生了,那任你用什么辦法也不可能使孩子坐下來念書了。不了解學生,就沒有辦法給予學習的快樂、激發(fā)他們的自豪感。 愛學生,就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說過:“教師不僅要成為一個教導者,而且還要成為學生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,而這時,孩子才會把一切都告訴他?!睂τ谶@一點,我想談談我的做法:上課時,我向學生露出親切的笑臉,投去友善的目光,進行交談式的教學;下課時,我留在教室和學生們談心,說笑話……很快地,我和學生之間建立民主、平等、朋友式的師生關系,形成友好、愉快、輕松、和諧的心理氣氛。這時,他們會把我當知心朋友,敞開心扉,讓我走進他們的內心世界,并求得我的幫助和指導。一個好教師應當主動與學生做知心朋友,傾聽他們的心聲,幫助他們解決實際問題,包括內心世界的苦惱與憂愁,這樣,教師才會更全面、更深刻地了解學生。 “沒有愛的教育,是失敗的教育,是蒼白無力的教育。”這句至理名言道出了教育的真諦。作為一名教育工作者,在工作中要用愛心去感染每一位學生,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的孩子,讓學生在愛的環(huán)境中成長為一個懂得付出愛、懂得感恩的人!
心靈的愛讀后感篇5
在當今社會,我們的生活、學習節(jié)奏越來越快,競爭更是無處不在,要想成為贏家,就必須在這些人中脫穎而出。所以,我們不得不竭盡所能地迎接來自各方面的挑戰(zhàn)。在這么多的競爭中,我們的心靈也變得疲憊了。這時候,我們需要重整一下心情,好好給心靈洗個澡,加點油,去掉從前的污垢,重新煥發(fā)出生命的活力。而這《心靈雞湯》就是其中的法寶。
?心靈雞湯》中的第一篇故事就是關于心態(tài)的——《成功由心態(tài)掌握》。文中講述了一位母親有個打網球打得很棒的女兒。在一次比賽中,女兒的第一位對手就是曾經把她打得很慘的女生,女兒的信心頓時就泄了下去。這位母親教給女兒一個方法:在比賽前,想想自己以前打球贏得最漂亮的一次,把那過程重演一遍,好好地感受勝利的滋味。女兒照著媽媽的話去做了,果然,她的心情馬上轉悲為喜,信心十足地去了賽場。一場精彩的比賽結束了,女兒把她的對手打得落花流水……
能用心靈的力量讓結果變得更好嗎?當然可以!只要你一心想著你所期待的那個結果,不被其他的因素所打擾,那么,心靈就會把一切力量全部凝聚到產生這個結果上。但如果你一心只想著失敗,那所得的結局也一定不會很好。要知道,勝利者永遠只想勝利。
讓心靈先到達你想去的那個地方,接下來我們要做的,就是沿著心靈的召喚前進了。走自己的路,讓我們的人生由我們自己做主。為了自己的信念,在心靈深處堅持不懈,就一定會成功。
心靈的愛讀后感篇6
大概數(shù)了一下,這可能是讀的稻盛和夫的第12本書了。讀完之后,整理一個感覺就是對稻盛和夫了解之后,再查漏補缺,補充細節(jié)。
比如,西鄉(xiāng)隆盛也叫西鄉(xiāng)南洲;那個冒著戰(zhàn)火勸稻盛和夫的父母送他去讀中學的老師叫土井;那個讓他讀大學的老師叫辛島;那個給他找到松風工業(yè)公司的老師叫竹下壽雄;那個夸他畢業(yè)論文不遜于京都名牌大學生的老師叫內野正夫;那個賣了房子給他開公司的人叫西枝一江;那個跟他亦師亦友的人叫宮村久治。
他說,這些人缺了哪一個,都不能有今天的他。當然,這些感恩可能是他事后回想起來,才如此感激的,那么當時做出如此純粹幫助他的人,他們的做法要更崇高一些。文中有兩點,我個人非常贊同。
一是很多人重視身體管理,才智管理,卻忽略了心靈管理。心靈管理是幸福的源泉。其實在一定的物質基礎上,幸福來自于心靈。我們都需要幸福的能力。也許會有人說,我現(xiàn)在還沒有達到那個“物質基礎”,而其實,這個物質基礎的高低也來自于心靈。
現(xiàn)代社會生存壓力很大,就更要求我們時刻經營自己的心靈,堅守該堅守的,在世俗的'奢靡中保持頭腦清醒。
二是身處適應的“磁場”,才能發(fā)揮偉大的力量。一個人的能力會因為所處場所的不同而產生巨大的差異。面臨畢業(yè)找工作的時候,我逐漸意識到這一點的重要性。輾轉這么多單位做實驗,我發(fā)現(xiàn)在國有企業(yè)中,干活的都是臨時工,拿錢多的卻是正式工。所以臨時工大都對正式工抱怨不已,這個“磁場”就造就了臨時工大都想著何時轉成正式工,我也可以“不干活”,卻不會想等他成了正式工,也就是成了被下一批臨時工抱怨的對象,如此惡性循環(huán)。
有一句話說,我們不斷成長,面對人情世故,當我們可以對喜歡的人冷漠,對不喜歡的人笑臉相迎時,也就成了我們當初所討厭的那種人。
時光轉瞬,原來真的如此。我們做事越來越看重結果,所以實現(xiàn)的時候不再注意方式方法,而是不擇手段。這是因為“世人只關注人成功時的光環(huán)”的普世價值觀改變了我們成長中最最重要的東西。
所以,我認為,做人最難的是要不在乎別人的目光,自己堅守。真理往往掌握在少數(shù)人手中,但大部分民眾卻習慣性站在人多的地方。最樸實簡單的道理往往是最難做到的。零零總總,書不盡言,生活之中,個人自有成長吧。
以前想不起在什么地方聽過這樣一句話:在論及日本改革觸動部分階層既得利益時,有一個日本人也曾不假思索大放厥詞:中國和韓國遍地是錢,為什么不去搶,非要苛給自己人?卻沒有信息,只有一個博客里,說這個人叫西鄉(xiāng)隆盛,他留下過南洲翁遺訓,固也叫西鄉(xiāng)南洲。