脫離原作寫出的讀后感是沒有任何價值的，撰寫一篇讀后感可以加深同學(xué)們對書上思想的體會，以下是范文社小編精心為您推薦的歷史片讀后感5篇，供大家參考。
歷史片讀后感篇1
這個寒假，老師讓我們看三本《林漢達(dá)》但我只買到了一本《林漢達(dá)中國歷史幫事集》，這本書很有意思，不防我來說幾個幫事：
先是春秋故事中的《千金一笑》，大家應(yīng)該都熟悉，它講的是一個周朝時期的君王———周幽王，為了博美人兒褒姒一笑，點燃了烽火臺上的峰火，結(jié)果可想而知。其實它和《狼來了》的故事是一個道理，但我要不知大家有沒有注意褒姒的身世，她其實不是褒家的人，她只不過是褒家為了救褒珦而從鄉(xiāng)下找的一個姑娘，其實她真實姓名了是叫褒姒，這也只不過是褒家人胡亂編造的罷了。
其次是戰(zhàn)國故事中的《起死回生》，大家應(yīng)該也并不陌生，講的是一個叫秦越人的大夫，人很好，醫(yī)術(shù)也很高，大家都叫他“扁鵲”，他周游列國，替老百姓治病。一次，扁鵲見了桓公午，看了看，對他說：“主公有病，病在皮膚，要是不及時醫(yī)治，病就會厲害起來的”?；腹缤α送π馗?，使勁地彎了彎胳膊說：“我沒有病”，他送出了扁鵲，對左右說：“做醫(yī)生的就想賺錢，人家沒有病，他也想治?！边^了五天，扁鵲再見了桓公午，說：“主公有病，病在血脈，要是不醫(yī)治，病準(zhǔn)會嚴(yán)重起來的”?；腹鐡u搖頭說：“我沒有病”。語氣中有點兒不高興，又過了五天，扁鵲特地再來看桓公午，他加重了語氣說：“主公有病，病到了腸胃里，再不醫(yī)治，病還會加深”，桓公午很不高興，干脆不搭理他。扁鵲再來看桓公午，他見了桓公午，一句話也沒說，就退了出去。桓公午叫人去問他，他說：“病在皮膚，用熱水一焐就能好；病到了血脈里，還可以用針灸治療；病到了腸胃里，藥灑還及得到；現(xiàn)在病進入了骨髓，沒法兒治了”。到了第二十天上，桓公午真的病倒了，他趕緊派人去請扁鵲，可哪兒也找不到他，桓公午躺了幾天就死了。它告訴我們要聽別人的勸告，但要適當(dāng)?shù)穆牐治龅穆?，否則終將會是害了自己。
這本書還有很多有趣的故事，非常有趣，你們可以來看一看。
歷史片讀后感篇2
縱觀華夏文明千年歷史長河，王孫公子、帝王將相，好不風(fēng)光。但也有些女性，在政治舞臺上大顯身手，在生命旅途中奔波奮斗。100個女人，100種倩影，100種風(fēng)采，在那個清一色男人爭霸的世界里，她們或絕色傾城，或工于心計，歷史就這樣為她們而改變。
沒有黃月英這位智謀超群的老師，諸葛亮還會獲得“才傾三國”的美譽嗎？沒有文明太后馮有，孝文帝能成為一代名君嗎？沒有傾世佳人楊玉環(huán)，開國盛世會延續(xù)嗎？沒有孝莊的極力周旋，福臨能繼位嗎？
歷史給了我們許許多多的問號，也給了我們許許多多的驚嘆號。
沒有黃月英，諸葛亮南征北戰(zhàn)就少了有力的后盾。運輸，是令他頭疼的問題之一，而黃月英利用自己的聰明才智，幫助他解決了這個問題，于是，諸葛亮便成功的克敵制勝。
沒有文明太后馮有的幫助，北魏幼帝上臺不穩(wěn)，可能早已多次易主，江山不保，而孝文帝也會命運堪憂，難當(dāng)大任，改革變成泡影，經(jīng)濟也會繼續(xù)落后。
開元盛世的到來，讓中國成為強國變得可能，可是安史之亂又把唐朝推入了不可挽回的深淵。歷史雖已成定局，卻給了我們無限的遐想……如果李隆基沒有給楊國忠那么大的權(quán)力，也許便不會有“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的憂傷了。
歷史在這些人腳下繞彎而行，使其他一切可能變成了零?？墒俏覀円埠芟胫滥切┏蔀榕菽目赡?，會是怎樣？
如果，韓信沒有被呂雉殺掉，那他會不會有朝一日受不了劉邦的小心眼，再把皇位搶過來坐坐，這樣，漢朝也許會變成一個短命的王朝。
如果，王莽沒有她姑姑王政君這個后臺，那他永遠(yuǎn)也只能是一個平凡的少年，過著有一天算一天的逍遙日子，西漢的大旗也能多飄幾年。
如果，沒有孝莊的極力周旋，福臨能繼位嗎？康熙又在哪里？也許多爾袞會在一場曠日持久的內(nèi)戰(zhàn)中登上帝位。也許，在他們鬧得不可開交時，漢族人民團結(jié)一心，把他們趕出中原，也不是沒有可能。
……
穿越了幾千年的時空，歷史的輝煌與血腥早已沉寂，只剩下太多的神秘和遺憾，有些無名小卒都有可能因為“蝴蝶效應(yīng)”對歷史產(chǎn)生舉足輕重的作用，更別提那些在史書中影響巨大的女性了！
讓我們一起打開書，體驗?zāi)前脒吿斓牧α堪桑?/p>
歷史片讀后感篇3
?三國演義》是我國古代的四大名著之一，每一本都家喻戶曉，尤其是三國演義，里面刻畫出了許許多多的人，有神機妙算的諸葛亮，有勇敢的猛將——關(guān)羽，名將——趙云，我最喜歡的就是關(guān)羽了。
關(guān)羽武功高超，重情重義，曾經(jīng)關(guān)羽被曹操抓了之后，每天都在想他結(jié)義的兄弟——劉備、張飛。最后過五關(guān)，斬六將，跟兄弟匯合。
關(guān)羽還是一個不服輸?shù)娜?，有一次，吳國的孫權(quán)讓關(guān)羽帶兵談判，但關(guān)羽卻單刀赴會。最后走出吳國的領(lǐng)地。第二次，關(guān)羽又來了，但沒想到是個圈套，被吳國兵包圍了，無處可走。這時吳國，對關(guān)羽談了一個條件，就是背叛蜀國，到吳國投兵并認(rèn)輸。但是關(guān)羽卻絲毫未動搖，沒有認(rèn)輸，最后被孫權(quán)所砍頭。讀到這里，我哭了好長一段時間，關(guān)羽的這種精神多么可貴啊，寧死也不屈服于敵人。
從這個故事中，我想到了在我身邊的一件事，中午，我在學(xué)校和同學(xué)玩抓人游戲，最后是一個跑得很快很快的人來抓。他第一時間就盯上了我，朝我似牛般地跑了歸來，我跑到一個乒乓球臺后面跟他繞?？墒牵覅s因為體力不支而變慢。我自己心里想到我肯定會被捉到，就不受控制地地跟他說了一句：“我投降，求你不要捉我。”讀完這個故事，現(xiàn)在想想可真是羞愧，要現(xiàn)在我被抓了，我也不會投降的，這是關(guān)羽教會我的。
所以，我最喜歡讀的就是它了——三國演義
在生活當(dāng)中，要像關(guān)羽一樣，就算勝負(fù)已定，也不服輸。寧死不屈，這是多么可貴的一種精神??！
歷史片讀后感篇4
暑假開始了，媽媽給我買了許多書，但是我最喜歡的還是這套《吳姐姐講歷史故事》。此書作者為吳涵碧。那吳涵碧是誰呢？她是資深媒體人，歷史研究者。讀者都親切的叫她“吳姐姐”。這套書用淺顯的白話文，來敘述深奧的歷史。它講述的是由遠(yuǎn)古到今的歷史典故。
這本書讓我了解很多歷史典故，例如《韓信受胯下之辱》。這個故事主要寫了韓信忍辱負(fù)重，從小流氓胯下爬過去，直到后來跟隨劉邦成就大業(yè)。如果當(dāng)初韓信意氣用事，不能忍耐，和那個欺負(fù)他的小流氓打起來，韓信也許會把小流氓殺了，那么他就會因為殺人罪而入獄處死，哪里會有后來的一番事業(yè)呢？這個故事告訴我，一個胸懷志向的人，不要在乎眼前的吃虧，眼光一定要放遠(yuǎn)大，這樣才能有機會成就大事。我也喜歡《張良燒棧道》這個故事，它寫了張良燒棧道后，讓劉邦派人明修棧道，派大將軍韓信暗地去陳倉，把在漢中的章邯打得落花流水。由此也引出了“明修棧道，暗度陳倉”這個成語。
這本書糾正了許多《三國演義》與正史《三國志》的不同之處，卻也不像正史那樣乏味枯燥。我每看一次，就好像穿越到了古代，經(jīng)歷著歷史的變遷，它讓我喜歡上了歷史，是一本百看不厭的書，我喜歡這套書。
歷史片讀后感篇5
《吳姐姐講歷史故事》讀后感1000字！
很多人都喜歡讀歷史，即便是小說，只要與歷史題材有關(guān)，讀過之后也常常讓人回味深長。讀史書不僅僅有助于我們了解歷史，更重要的是，在數(shù)千年的時間軸上，很多政治經(jīng)濟、社會人文甚至自然科學(xué)的普遍規(guī)律一覽無余，讀過之后常常讓人幡然有悟、愈發(fā)智慧。
小孩子一般都不喜歡讀歷史，首先是因為孩子對歷史書中那些看似枯燥的大道理不感興趣、沒有共鳴；其次是因為歷史書綜合政治、經(jīng)濟、軍事、科學(xué)、藝術(shù)等諸多學(xué)科，再加上時間跨度大、人物關(guān)系雜，孩子讀起來有些費力；另外，歷史書的行文風(fēng)格、人名地名、生僻字詞較多，孩子讀起來極其困難，很多孩子一讀便困。
盡管《吳姐姐講歷史故事》是一本白話文的、以古代趣聞軼事為主要內(nèi)容的少兒歷史書籍，但由于很多故事依然與錯綜復(fù)雜的時間、人物、地名相關(guān)，再加上很多歷史故事的情節(jié)早已固化，其中那些看似無趣的大道理很難繞開，所以，個人認(rèn)為《吳姐姐講歷史故事》依然是一本比較正經(jīng)的歷史書。不過，《吳姐姐講歷史故事》適合孩子閱讀的特性毋庸置疑，其中原因主要有如下兩點：
1、《吳姐姐講歷史故事》的內(nèi)容更加輕松，寫作手法更加通俗易懂，再加上作者在字里行間加入了個人的情感和態(tài)度，讓這本歷史書看起來更加有趣有料、有血有肉。
2、《吳姐姐講歷史故事》雖然以一個個小故事為切入點，但在故事的排列方面還是有歷史順序的，如果孩子感興趣，或者有家長和老師加以引導(dǎo)，孩子就會對中國古代歷史的順序產(chǎn)生一個大概的脈絡(luò)，如果能夠熟讀，甚至能夠根據(jù)故事中的歷史事件和人物對號入座，這其中的好處不言而喻。
我家孩子目前上小學(xué)四年級，《吳姐姐講歷史故事》這套書是三年級時買的。剛買來的時候，我愛人曾陪孩子讀過其中幾個故事，但由于孩子的興致不濃，我愛人讀起來也感覺有些枯燥，所以一直放到書架上落灰。
四年級的時候我們辦了轉(zhuǎn)學(xué)，去往另外一個城市生活，搬家的時候把這套書一起搬了過來。孩子的新學(xué)校還不錯，作業(yè)不多，老師也不是很嚴(yán)格。但語文老師有一個要求：每天回家后至少閱讀半小時，然后找一段精彩內(nèi)容朗讀出來發(fā)到微信群。開學(xué)第一天的晚上，我兒子先是拿出另外一套更加晦澀的《少年讀史記》，看得倒也認(rèn)真，但朗讀的時候發(fā)現(xiàn)里面的人名和地名實在讓人難以下口，很多字詞過于生僻，即便磕磕絆絆勉強讀出來，效果恐怕也比較一般。于是孩子又把《吳姐姐講歷史故事》拿了出來，讀了一會兒發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容更加有趣，字里行間也更加輕松流暢，讀完之后找到其中的一篇《曹操從小奸詐》的故事朗讀、錄音并發(fā)到微信群，效果自然也是棒棒噠。
從那天開始，我兒子時不時就把《吳姐姐講歷史故事》拿出來閱讀。在老師的要求和班里同學(xué)的影響下，我家孩子不僅把《吳姐姐講歷史故事》讀成了習(xí)慣、讀出了樂趣，也讀到了知識。
在我兒子閱讀《吳姐姐講歷史故事》的過程中，每篇都會遇到幾個發(fā)音不明的字，也會因為特殊的地名、人名以及稱號有些生澀，會因為作者不可避免地運用古文風(fēng)格的筆法而稍有羈絆，還會因為歷史故事中那些人生哲理讓孩子感到迷惑。但我想說的是，這其中生澀、羈絆、迷惑的程度剛剛好，剛好都是孩子可以接受的。在經(jīng)歷這個過程之后，孩子顯然對中國歷史、傳統(tǒng)文學(xué)手法、歷史典故、人生哲理等尚未大面積開發(fā)的領(lǐng)域有所了解，為孩子打開了另一扇大門，其中的好處顯而易見，其中的意義深而久遠(yuǎn)。
