讀后,我們仿佛置身于故事之中,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的讀后感,每一本書都是一次心靈的旅程,而讀后感則是這段旅程的結(jié)晶,讓我們的心靈變得更加豐富多彩,以下是范文社小編精心為您推薦的殺老師的讀后感8篇,供大家參考。
殺老師的讀后感篇1
讀完了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》書之后,我被他的深邃,和他的激情所打動(dòng),他能深深的反思學(xué)生的錯(cuò)誤,能深刻的反省自己的錯(cuò)誤。
李鎮(zhèn)西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師,除了應(yīng)該具備豐富的文化底蘊(yùn),扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)基本功以外,還要有一顆愛心,一顆童心和一份真誠。
關(guān)愛孩子,就遠(yuǎn)離了責(zé)問,點(diǎn)亮了心燈;關(guān)愛孩子,就遠(yuǎn)離了抱怨,多了份寬容。教師要不斷培植自己對(duì)教育生活的細(xì)膩與敏感,盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到被人關(guān)注,被人愛護(hù)的溫暖和幸福,更多地感受到獲得成功后的歡樂與榮耀,同時(shí)在師生的鼓勵(lì)聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優(yōu)秀來引導(dǎo)學(xué)生,而不是加上種種束縛來約束他們,這是一種“潤物細(xì)無聲”的過程,是一種用感情默默澆灌的過程。只有這樣學(xué)生才會(huì)如花兒一樣,含苞恕放,色彩斑斕。然而,真誠是萬物和發(fā)端和歸宿,沒有了真誠,就沒有了萬物。真誠是人與人進(jìn)行良好溝通的金鑰匙,作為一個(gè)教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生都要真誠,只有有了真誠,才能接納每個(gè)孩子,只有有了真誠,孩子們才能接納老師,只有有了真誠,教師才打開學(xué)生心靈的窗子,只有有了真誠,才能實(shí)現(xiàn)師生良好溝通和交流,才能實(shí)現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融。李鎮(zhèn)西老師對(duì)孩子的愛是真誠的,是發(fā)自內(nèi)心的,他對(duì)教育的愛也是如此。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,“教師的童心意味著懷有兒童般的情感”;教師的童心意味著擁有兒童般的興趣?!敖處煹耐囊馕吨哂袃和愕乃季S”?!敖處煹耐囊馕吨袃和愕募冋妗=處煋碛幸活w童心,就能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的平等交流。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友,我很贊同這種說法。我們每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代走過來的,相信沒有一個(gè)學(xué)生喜歡”架子“太大的老師。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生可以交心的朋友。教師應(yīng)該敞開胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來,同時(shí)也要走進(jìn)學(xué)生的心靈之門。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間,讓他們插上想象的翅膀。
正如李老師所說”‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。“他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,但一個(gè)老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!在萬同的身上,我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛心,耐心,信心。只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的`奇跡。
李鎮(zhèn)西老師自己也是這樣說的:”只有一點(diǎn)我可以毫無愧色的地說:我有一顆童心!這顆童心,使我深深的愛著我每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生;這顆童心,使我的學(xué)生原諒了我對(duì)他們有時(shí)抑制不住的暴怒;這顆童心,不止一次使我和學(xué)生一起歡笑,一起流淚;這顆童心,使我自然而然的走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,也讓我的學(xué)生常常不知不覺地?fù)軇?dòng)了我的心弦……“
想到自己平常忙于教育教學(xué)工作,卻很少與學(xué)生打成一片。不是自己缺乏童心,而是沒有真正地與學(xué)生交心,沒有與學(xué)生站在同一起跑線上。因而,學(xué)生的課余生活,我們知之甚少。假如我們也像李鎮(zhèn)西老師一樣,相信學(xué)生會(huì)更加信任我,他們會(huì)視我為朋友,朋友間還有什么話不說,還有什么事不好解決的呢?
我想,正是這童心,這愛心支撐著李鎮(zhèn)西老師十多年的教育實(shí)踐,凝聚著李鎮(zhèn)西老師感化生命的事業(yè)之心。我想,今后我也要像他這樣做,保持一顆愛心去灌溉每一個(gè)孩子的心田;保持一顆童心,讓每個(gè)孩子釋放他們想象的空間;保持那份真誠去實(shí)現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融,讓我們?yōu)樽鲎詈玫睦蠋煻鴬^斗吧!
殺老師的讀后感篇2
電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病,說話中會(huì)不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師,在遭遇幾十次拒絕后,終于被,錄取,得到做教師的資格。
之所以被拒絕那么多次,最終還被一個(gè)學(xué)校錄取,是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)
學(xué)生,是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)?,這群孩子極其叛逆,己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師,而奈娜也未能幸免,被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎,尤其是9a班的老師。
奈娜老師非常努力,讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎(jiǎng)牌,但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì),9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷,企圖讓9f班考不及格,豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況,奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈?,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng),讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案,把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。
就這樣,奈娜老師一做老師就是一輩子,到后來又成為了校長,直到退休。得到大家的愛戴。
殺老師的讀后感篇3
假期里,我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書,它是《騎著輪箱來的密兒》的續(xù)集。這本書的內(nèi)容十分精彩,主要介紹了:六年級(jí)學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披披肩,打紫傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生帶到荒郊野地里,給他們的"不快樂"舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵探,誰的家長是愛心殺手;上晚課時(shí),她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年;她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節(jié)美麗的課;她通過吃飯教會(huì)學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來,她走了。她走后,學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。
這位神秘的女老師是誰那,莫非是消失了的仙女密兒。
其實(shí)在生活中,有些學(xué)生們是在壓力下成長的,整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家,怕回家再被家長拉著去學(xué)習(xí)班。可是,我們還是知道,父母是愛我們的呀!
我真誠的希望家長們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事,給孩子們一些時(shí)間來玩。
殺老師的讀后感篇4
你相信一個(gè)胖胖的老師能住在一個(gè)小小的書包里嗎?你相信一顆小小的西瓜子能讓這位老師出現(xiàn)在你所乘坐的地鐵里嗎?你相信一個(gè)普通男孩的命運(yùn)會(huì)因?yàn)檫@位老師而發(fā)生翻天覆地的變化嗎?
然而,這些神奇的故事都發(fā)生在《書包里的老師》這本書里。
當(dāng)我看到《書包里的老師》這本書的時(shí)候,我被里面的主角李多多和包老師所發(fā)生的故事吸引。
這位老師姓包,叫包老師,他有許許多多的發(fā)明。我佩服他,喜歡他的發(fā)明。我覺得《刷掉臟話》這一集寫出了所有人都不應(yīng)該說臟話,因?yàn)檫@是‘精神污染’?!妒难员O(jiān)督卡》這集告訴我們都應(yīng)該講信用?!丁蠋煛葡銦煛犯嬖V我們都不要抽煙,因?yàn)槌闊煂?duì)我們的肺有很大的傷害。
總而言之,《書包里的老師》是一本非常值得大家閱讀的書。
殺老師的讀后感篇5
面對(duì)李鎮(zhèn)西老師和教育家們的師愛,我不禁拷問自己的心靈:我做到了多少?我可曾這樣深深的愛著我的學(xué)生,分享他們的成功和快樂,分擔(dān)他們的失敗和痛苦;我可曾走進(jìn)學(xué)生的精神世界,學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和他們一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思;我可曾盡量不傷害學(xué)生稚嫩的心靈;我可曾把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受它們的喜怒哀樂……
無論答案是肯定的還是否定的,對(duì)于現(xiàn)在的我來說,都已經(jīng)不太重要了,重要的是從現(xiàn)在開始,從這一刻開始,我要努力,努力追趕李鎮(zhèn)西老師前進(jìn)的腳步,努力做有思想的老師,努力多想孩子們可愛的地方,盡自己最大努力把課上好,并融進(jìn)孩子們的心靈,努力用自己的用心和愛心,為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端!
現(xiàn)實(shí)生活中,我們的學(xué)校、老師不斷的強(qiáng)調(diào)“愛的教育”,可是又有多少老師能夠像愛自己的孩子那樣愛自己的學(xué)生呢?又有多少孩子會(huì)用同樣的愛回報(bào)老師呢?懲罰不當(dāng)、暴力對(duì)待老師的事件不斷發(fā)生,不正說明了教育的不當(dāng)之處嗎?雖然這樣的事件只是極少數(shù),但小小年紀(jì)便“看透了世界”因而變得世故變得成人化起來,這樣的孩子應(yīng)該說在現(xiàn)在是相當(dāng)普遍的。本來應(yīng)該是做夢(mèng)的年齡,花一樣的季節(jié),為什么卻時(shí)時(shí)睜著一雙對(duì)周圍世界充滿警惕的早熟的眼睛?
因?yàn)樗麄兊耐隂]有愛,更沒有他們這個(gè)年齡應(yīng)該有的純潔、溫柔、天真以及由此帶來的情趣與浪漫!
所以說,愛不是一句口號(hào),它要和我們的學(xué)?;顒?dòng)結(jié)合起來,要和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來,要融入日常生活,讓孩子們從生活中感受愛,從付出中去體驗(yàn)愛。例如:師生相約的郊外同游,同學(xué)之間的互幫互助,困難時(shí)的伸手相扶,以及課余時(shí)間問題的爭論,氣溫變化時(shí)的急切提醒……都是我們愛心的自然流淌!
其實(shí),愛的教育就是這樣簡單。它不是一種模式,一種手段,一種技巧,更不是為達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài);它是一種思想,一種情感,一種氛圍……它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)椤叭酥?,性本善”,我們的學(xué)生也是如此,都有純真,善良的本性,只要我們真心付出愛,也一定會(huì)收獲一份沉甸甸的愛!
所以,就讓我們努力“做最好的老師”,努力“埋頭耕耘不問收獲”,努力做好每一天自己能做好的事,努力走進(jìn)孩子們的心靈,努力把教育失誤變成教育財(cái)富,努力“讓每一個(gè)孩子抬起頭來”,努力用人格魅力征服學(xué)生,努力用愛創(chuàng)造生命的奇跡吧!
教師感言:
很久了,沒有這樣一口氣把一本書讀完,然后,再回過頭來反復(fù)閱讀、感悟。在感動(dòng)的同時(shí),也深深的思考:怎樣才能“做最好的老師”,如何才能“只管攀登不問高”。
答案就是:踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課;
仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè);
認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待們一次談心;
開開心心組織好每一次活動(dòng)。
放棄欲望,追求理想,在愛的教育中創(chuàng)造奇跡,在平凡的細(xì)節(jié)中穩(wěn)步成長!
因?yàn)椋航逃切撵`的藝術(shù),愛心是教育的靈魂!
所以,讓我們用自己獨(dú)特的愛的方式,去創(chuàng)造教育的奇跡吧!期待著教育奇跡的不斷產(chǎn)生,并為之努力!
殺老師的讀后感篇6
所謂“發(fā)現(xiàn)”,我個(gè)人的理解是,教師在教育教學(xué)的過程中,要善于尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我,時(shí)刻以陽光積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,正確看待自己所遭遇到的挫折與失敗,學(xué)會(huì)自我剖析、自我批評(píng)和自我教育,從而完善自我、超越自我,不斷實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)人生的自我生命價(jià)值。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力應(yīng)該是學(xué)校教育的最高境界,因此,無論是班主任老師,還是科任老師,我們都要關(guān)注學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。
首先,要教育學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。金無足赤,人無完人。任何一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己的缺點(diǎn)。在教育教學(xué)過程中,我們要因人而異,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待自己、客觀評(píng)價(jià)自己。即:對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生來說,要讓其看到自己的不足之處,以避免其產(chǎn)生高高在上的孤傲情緒,并盡可能使自己做到更好;而對(duì)于那些總是默默無聞,甚至有些自卑的學(xué)生來說,我們要常常放大其優(yōu)點(diǎn),讓其了解自己的優(yōu)勢(shì),盡可能為其創(chuàng)造體驗(yàn)成就感的機(jī)會(huì),從而驅(qū)逐其內(nèi)心自己總是不如他人的感覺,幫其建立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成活潑開朗、積極向上、勇于展示的良好習(xí)慣。
其次,引導(dǎo)學(xué)生樂于并善于控制自己、戰(zhàn)勝自己。很多人在遇到一些突發(fā)事件時(shí),往往會(huì)成為情緒的奴隸。因此,我們要時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的影響。正如李老師所言,要讓學(xué)生懂得,自己所做的一切,首先是要面對(duì)自己的心靈,自己就是自己行為的審判官。對(duì)自己的約束力,不僅僅是來自班級(jí)紀(jì)律,更主要的是自己的意志、義務(wù)和良心。如果做錯(cuò)了一件事情,首先應(yīng)該想到的是對(duì)不起自己。
這一點(diǎn),魏書生老師做的非常好,他常常告誡學(xué)生,每個(gè)人的心里都有兩個(gè)自己,一個(gè)是好的自己,另一個(gè)則是比較消極甚至有些壞的自己,每當(dāng)我們遇到選擇的時(shí)候,就是兩個(gè)自己相互較量的過程。因此我們要時(shí)刻關(guān)注代表正義和積極的自己,逐漸讓其不斷強(qiáng)大,時(shí)刻立于不敗之地,這樣我們就能做一個(gè)最好的自己。教育過程中,要努力讓學(xué)生做到每日三省吾身,尤其是遇到一些同學(xué)之間的矛盾或摩擦?xí)r,要先低頭審視自己,盡可能找到自己更多的錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)自我批評(píng),這樣很多時(shí)候同學(xué)之間的矛盾就會(huì)大事化小、小事化了。而當(dāng)遭遇磨難和挫折的挑戰(zhàn)時(shí),則要學(xué)會(huì)客觀分析、善待自己,不斷給自己信心和鼓勵(lì),避免產(chǎn)生消極情緒和隨意放棄的心理。
第三,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。眾所周知,班干部往往最能培養(yǎng)和鍛煉一個(gè)學(xué)生的管理能力,但是班干部畢竟是少數(shù),而教育要面對(duì)的是全體學(xué)生。因此,我們要盡可能為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì),要讓每個(gè)學(xué)生都人人有事做、時(shí)時(shí)有事干,這樣才會(huì)避免“無事生非”的現(xiàn)象。
所謂道德課堂的德,就是要相信學(xué)生、信任學(xué)生,因此既然要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,就要相信學(xué)生,敢于適時(shí)放手。教師如果包攬一切班務(wù),不僅會(huì)讓自己忙得焦頭爛額、毫無喘息之機(jī),更會(huì)讓自己的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)生的自我管理能力、班級(jí)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更無從談起。所以,有時(shí)候我們教師要學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)“偷懶”,學(xué)會(huì)及時(shí)隱退。
第四,打造一個(gè)良好的班集體。一個(gè)班風(fēng)純正、集體輿論健康的班級(jí),對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生來說都是一種強(qiáng)大的約束力。發(fā)揮集體的力量,就是要充分利用集體中代表正義和積極向上的學(xué)生群體,去影響和感化另一部分較為消極的學(xué)生,這些個(gè)別特殊的學(xué)生內(nèi)心出于對(duì)班集體的熱愛,或許會(huì)自覺做到嚴(yán)于律己,從而逐漸認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我,最終實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變,同樣成為優(yōu)秀班集體中的一員。
德國著名教育家第斯多慧曾說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?!迸囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育能力既是素質(zhì)教育的要求,更是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,身為一個(gè)教師,我們要努力讓自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中的激勵(lì)者、喝彩者,在教育教學(xué)過程中,要不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力,促使其學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、塑造自我,更要不斷為其搭建展示自我、超越自我的平臺(tái),讓每一個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。
殺老師的讀后感篇7
暑假期間在書店買了一本《好媽媽勝過好老師》,認(rèn)真看了一下,感觸很深,書中的確有很多值得我們媽媽們學(xué)習(xí)的地方,尤其是對(duì)于沒有從事教育工作的家長們較為有用。
媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常會(huì)影響孩子的性格,甚至是一生,媽媽的職責(zé)不僅是把孩子養(yǎng)大,更要精心教育和栽培,養(yǎng)育孩子是同步進(jìn)行的。在教育孩子的過程中作為媽媽應(yīng)該不斷增長相關(guān)的知識(shí),不斷提高自己的修養(yǎng),不斷琢磨相關(guān)的技巧,這樣對(duì)教育孩子是非常有用的。
首先,相信閱讀的神奇魅力,注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力,讓他們?cè)陂喿x的過程中慢慢理解文字的作用,讀的多了,生字白字就自然融匯貫通了。并且也增強(qiáng)了孩子的語言能力。但是在孩子的閱讀過程中,媽媽需要認(rèn)真地指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)字白字,有補(bǔ)理解的地方耐心去講解,調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性,讓孩子學(xué)習(xí)的興趣慢慢融入日常生活中。
其次,重視孩子非智力因素方面的培養(yǎng),孩子就像一張白紙,他的人格,智力,情感等等都是在周圍的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出了認(rèn)大人們認(rèn)為不好的行為,其實(shí)那些都稱不上是錯(cuò)誤,只不過是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事。硬要?dú)w結(jié)為錯(cuò)誤的話,也應(yīng)該尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因,應(yīng)該從大人身上找問題的根源,大人們的一句話,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生重大的影響,所以說媽媽是個(gè)關(guān)鍵。
教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī),關(guān)鍵是你擁有是什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法,讓我們記住書中的一句話吧!“孩子不是為了成長或成功?!背砷L,活著,孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,愛孩子才要施教。施教要融于濃濃的愛中。
殺老師的讀后感篇8
寒假里我看了一本書叫《書包里的老師》作者是周銳,這本書里有許多的故事,但是這里面我最喜歡的故事是《走這邊》這個(gè)故事里面都講了些什么呢?下面我就來講一講吧!
這個(gè)故事里的主人公有個(gè)小個(gè)子貓和它的媽媽,還有個(gè)大個(gè)子老鼠,主要的內(nèi)容是,有一天上午小個(gè)子貓和他的媽媽去逛街,過馬路時(shí)貓媽媽把小個(gè)子貓從左邊拽到右邊,小個(gè)子貓問為什么?貓媽媽不回答小個(gè)子貓的問題,小個(gè)子貓一生氣又耍起了它的'倔脾氣扭頭回家了。下午小兒子貓和大個(gè)子老鼠一起過馬路時(shí)大個(gè)子老鼠把小個(gè)子貓從左邊拽到了右邊,小個(gè)子貓不明白到底是為什么?大個(gè)子老鼠說:“我喜歡你走在右邊?!蓖蝗灰惠v大卡車沖過來撞到了大個(gè)子老鼠,大卡車怎么能撞過大個(gè)子老鼠,大卡車翻在了馬路上,大個(gè)子老鼠過去把大卡車扶正,小個(gè)子貓對(duì)大個(gè)子老鼠說:“你讓我走在你的右邊是想保護(hù)我嗎?”大個(gè)子老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭,小個(gè)子貓聽完就往家跑去要向媽媽道歉,它終于明白了媽媽那樣做是為了保護(hù)它。
這個(gè)故事使我明白了,在生活中爸爸媽媽也讓我走在最安全的地方,以前我不知道這是為什么?但是我現(xiàn)在明白了,他們是為了保護(hù)我,作為一名少先隊(duì)員,今后我一定要遵守交通規(guī)則。