讀后感是我們將自己的思考與書(shū)中內(nèi)容相結(jié)合的方式,讀后感是一種對(duì)知識(shí)的積累,因?yàn)樗屛覀儗?shū)中的信息牢記在心,以下是范文社小編精心為您推薦的豐子愷散文云霓讀后感6篇,供大家參考。
豐子愷散文云霓讀后感篇1
豐子愷散文讀后感
豐子愷(1898-1975),漫畫(huà)家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。主要文學(xué)作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續(xù)筆》、《車(chē)廂社會(huì)》、《率真集》、《豐子愷散文選集》、《豐子愷文集》(7卷)等。下面是小編整理的豐子愷散文精選讀后感3篇,希望大家喜歡。
時(shí)值新春二月,天氣多變,乍暖還寒,正是最難將息的時(shí)候。
日前的天氣本還是好好的,想不到早上起床之后抬眼望外,發(fā)覺(jué)整個(gè)天空都是灰蒙蒙的,更因氣溫低下而感覺(jué)稍許寒冷之意。天空中烏云密布,顯得陰暗異常,絲絲的冷風(fēng)中更傳遞著風(fēng)雨欲來(lái)的訊息,這樣的天氣憑空讓人心態(tài)情緒上感到些壓抑和消沉。然而事實(shí)上,確是人心的多變更勝于天氣的。
傍晚時(shí)分天空陰暗得愈發(fā)厲害,直到淅淅瀝瀝的小雨漸次的滴落和濕潤(rùn)了大地為止,這當(dāng)算得上是立春之后的第一場(chǎng)春雨。但當(dāng)暮色四合之后,窗外的景色漸漸的淹沒(méi)于夜色之中終于不見(jiàn),只有遠(yuǎn)方的霓虹燈的燈光透過(guò)層層的細(xì)雨而遙遠(yuǎn)的傳過(guò)來(lái)。雨聲淅瀝,連綿不絕,暗合著這冬去春來(lái)的夜晚,心緒更加感到彷徨。剛剛從家里出來(lái)有十天,難道又想家了嗎?雖是自己的心事,自己卻未必就說(shuō)得清楚。正趕上今天還是我的生日,心情上更加是欲言又止。而對(duì)于我的生日,我想哪怕全天下的人都不記得,甚至連我自己都不記得的,但想家中的母親卻一定會(huì)記得的。而事實(shí)上我的生日又何嘗不是老媽的受難日呢。但很遺憾的是日間一直都沒(méi)能來(lái)得及給家里打個(gè)電話問(wèn)安一下,感到有些慚愧。
滿懷無(wú)著無(wú)落的心緒或者感覺(jué),翻開(kāi)日前帶來(lái)的那本書(shū)《現(xiàn)代閑情小品》,讀到豐子愷的那篇散文《春》之后,移情于物來(lái)遣懷的竟有所感。而加之連日來(lái)我又感冒復(fù)發(fā),持續(xù)服藥使得滿嘴終日感覺(jué)苦澀,此時(shí)此刻此情此景,我以為借用別人的感受來(lái)排解自身的煩緒,那卻也是未為不可的事情。
“春的景象,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實(shí)際而明確的。此外雖有春的美景,但都隱約模糊,要仔細(xì)探尋,才可依稀仿佛地見(jiàn)到,這就是所謂“尋春”罷?”但當(dāng)看到這段文字之時(shí),感覺(jué)有些微妙,因我日前還曾發(fā)短信給距近的好友說(shuō)來(lái)日擇個(gè)好天氣一起去爬山游玩呢,郊外踏青尋春卻也是潛在的目的。
“春所帶來(lái)的美,少而隱;春所帶來(lái)的不快,多而確。詩(shī)人詞客似乎也承認(rèn)這一點(diǎn),春寒、春困、春愁、春怨,不是詩(shī)詞中的常談么?不但現(xiàn)在如此,就是再過(guò)個(gè)把月,到了清明時(shí)節(jié),也不見(jiàn)得一定春光明媚,令人極樂(lè)。倘又是落雨,路上的行人將要“斷魂”呢??芍和矫榔涿?,在實(shí)際生活上是很不愉快的?!倍@段對(duì)春的描述更讓人茍同,春風(fēng)化雨竟多愁,且不說(shuō)詩(shī)人詞客,單說(shuō)凡夫俗子又何嘗不是如此呢。
“實(shí)際,一年中最愉快的時(shí)節(jié),是從暮春開(kāi)始的。就氣候上說(shuō),暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖,但變化多端,始終是乍寒乍暖,最難將息的時(shí)候。到了暮春,方才冬天的影響完全消滅,而一路向暖?!必S子愷的這段文字的理性認(rèn)知,更加讓我感到五體投地。想到乍暖還寒的初春,景象固然是一派生機(jī)勃發(fā),但風(fēng)雨不定氣溫多變,卻也正是古人詞句里說(shuō)的是最難降息的時(shí)候。所以說(shuō)暮春才是最美好最愉快的時(shí)節(jié)。
“三分春色二分愁,更一分風(fēng)雨!”事實(shí)是的確如此。側(cè)耳傾聽(tīng)著窗外的雨聲,依然淅淅瀝瀝的錯(cuò)落有致的富于節(jié)奏?!靶且灰孤?tīng)春雨”的詩(shī)句意境是無(wú)比美妙的,然而實(shí)際上若拿到現(xiàn)實(shí)情境里來(lái)映照,我們或都會(huì)感到失望的,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的遭逢際遇并不總是那么富有“詩(shī)意”的。想及到日間午后因?yàn)樘旌?,而蜷縮到屋內(nèi)一隅不愿再動(dòng),再反觀詩(shī)人詞家那些淡雅恬靜的詩(shī)句,我們或也會(huì)感到啞然失笑的吧。
豐子愷有著佛家悲天憫人的菩薩心腸,他渴望人間充滿溫情,這從他的一篇隨筆《敬禮》中體現(xiàn)出來(lái)。文章寫(xiě)的是豐子愷在譯稿時(shí)不小心壓傷一只螞蟻,它企圖爬走,一步一瘸,終于倒下,絕望地掙扎。豐子愷感到很對(duì)不住它,但又不能把它送去醫(yī)治,也不忍把它捻死,以解除痛苦,所以就不理睬它,繼續(xù)譯稿。后來(lái),另一只螞蟻來(lái)救助傷者,不惜勞苦,不惜冒險(xiǎn),豐子愷感到非常抱歉,非常慚愧。豐子愷忽然覺(jué)得這兩只螞蟻突然大起來(lái),變得高不可仰了,而自己卻變得向螞蟻那么小,最后,他站起身來(lái),對(duì)著這兩只螞蟻,行了一個(gè)敬禮。
這樣藐小的動(dòng)物,竟有這樣深摯的友愛(ài)之情、這樣慷慨的犧牲精神、這樣偉大的互助精神,真使我大吃一驚!
當(dāng)有人侵略了蜂巢或傷害了某些蜜蜂,許多蜜蜂竟不惜生命代價(jià)用叮咬來(lái)報(bào)仇,好像這是自己的職責(zé)、榮耀。然而,蜜蜂的刺是“一次性”的,叮完便會(huì)死去,就這樣,無(wú)數(shù)只蜜蜂為此喪命,最后,人在草地上痛苦地掙扎,身旁是一位位蜜蜂烈士。
動(dòng)物尚有這樣的精神,人有時(shí)竟沒(méi)有。我看過(guò)一則新聞:一名女子在露天銀行取錢(qián),一名男子持刀搶劫,女子不肯給錢(qián),男子刺了女子一刀,拿錢(qián)離去。女子痛苦地掙扎,可一旁來(lái)來(lái)往往的行人竟無(wú)動(dòng)于衷,還避而遠(yuǎn)之,沒(méi)有人來(lái)送她去醫(yī)院,好像怕被摻和進(jìn)去似的。最后,女子因失血過(guò)多而死去。
動(dòng)物的精神值得我們學(xué)習(xí),他們也懂得體貼,懂得關(guān)愛(ài),對(duì)人的關(guān)愛(ài)繼而對(duì)動(dòng)物、對(duì)世間的一切的關(guān)愛(ài),我希望人世幸福快樂(lè)、沒(méi)有冷酷!
“宇宙間人的生滅,猶如大海中的波濤起伏。大波小波,無(wú)非海的變幻,無(wú)不歸元于海,世間一切現(xiàn)象,皆是宇宙的大生命的顯示?!?/p>
掩卷沉思,輕輕用手撫摩著書(shū)頁(yè)。豐子愷先生的《阿難》,一字一詞,一句一段,都讓人放下塵世一切,靜靜地自然地明凈地品讀。文章記載的是豐先生的妻子當(dāng)年不幸小產(chǎn)。半夜里,這個(gè)來(lái)得太早的小生靈剛剛來(lái)到人間,又在一秒間重回到生命的故鄉(xiāng)在一瞬間的跳動(dòng)后悄悄地死去。對(duì)于這樣的人間哀痛,作為父親的豐子愷能夠淡然地加以描繪,不為孩子的死而哀傷,反而是以一顆包容的心,從宇宙萬(wàn)物的倏現(xiàn)倏滅中釋然心中痛楚,平靜贊嘆只有一跳的一生的天真和聰慧,為孩子不受絲毫塵世苦難而感到由衷的欣慰。這其中我們能看到的是豐先生一顆十分樸素,非常真誠(chéng)的心。
我雖然無(wú)緣親眼見(jiàn)到豐先生,但腦子里卻浮現(xiàn)出一個(gè)如此模糊而又清晰的形象:雍容恬靜的相貌,一團(tuán)和氣的風(fēng)度,無(wú)論在人生的海洋中遇到什么風(fēng)浪,他也總是欣然微笑,在浪花飛濺中,沒(méi)有憂慮沒(méi)有怨言,只有他的本色依舊。
巴金形容他是個(gè)“與世無(wú)爭(zhēng),無(wú)所不愛(ài)的人,有著一顆純潔無(wú)污垢的孩子的心”。他的作品就像他的人品一般,樸素而真誠(chéng)。在他的《大帳簿》里,他細(xì)細(xì)地寫(xiě)盡人生旅程中的無(wú)數(shù)疑惑與悲哀,最后他仍然純樸地希望宇宙間有一本大帳簿,事無(wú)大小輕重、來(lái)歷都一一記錄在案,以此解除困惑?!秾W(xué)畫(huà)回憶》則像放電影般重現(xiàn)出幼年子愷學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的趣事,他將那些孩童可愛(ài)真摯又逗趣的微妙心理都一一細(xì)致地加以描摹,真真切切,沒(méi)有一絲人造的虛假氣息。還有《華瞻日記》里的無(wú)邪童真;《秋》里的超脫淡然,只求在死的靈光中度送生命,都表現(xiàn)出他的樸素而真誠(chéng)的文風(fēng)。無(wú)論是生動(dòng)有趣的描寫(xiě),還是對(duì)生命的沉思,都滲露出他的真,他的樸,能讓讀者隨之進(jìn)行一次生命之旅,并在這個(gè)過(guò)程中受到靈魂的洗禮。
他,就如滔滔長(zhǎng)江流水邊的一個(gè)辛勤的擺渡人,用他質(zhì)樸的筆作長(zhǎng)篙,以他的真誠(chéng)純潔,為被生活所迷的失望的旅人,撐出一片天空。他讓旅客的心由喧囂歸于平靜,由消沉而重燃對(duì)彼岸陽(yáng)光的希望。
仰望著藍(lán)天白云,我不禁自問(wèn),什么時(shí)候,我們世界才可少些欺詐,少些執(zhí)著,多些自然與淡泊。正如豐子愷先生作品中所希冀的一樣。
沏一壺茶,暫時(shí)超脫塵世;品一品豐子愷先生的作品,是安適的,是營(yíng)養(yǎng)的,是靜謐的。
豐子愷散文云霓讀后感篇2
使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素,莫如“漸”;造物主騙人的手段,也莫如“漸”。在不知不覺(jué)中,天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年;慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人;血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的,一年一年地,一月一月地,一日一日地,一時(shí)一時(shí)地,一分一分地,一秒一秒地漸進(jìn),猶如從斜度極緩的長(zhǎng)遠(yuǎn)的山坡上走下來(lái),使人不察其遞降的痕跡,““不見(jiàn)其各階段的境界,而似乎覺(jué)得常在同樣的地位,恒久不變,又無(wú)時(shí)不有生的意趣與價(jià)值,于是人生就被確實(shí)肯定,而圓滑進(jìn)行了。
人之能堪受境遇的變衰,也全靠這“漸”的助力。“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”。時(shí)間我覺(jué)得比空間更為不可思議,猶之時(shí)間藝術(shù)的音樂(lè)比空間藝術(shù)的繪畫(huà)更為神秘。因?yàn)榭臻g姑且不追究它如何廣大或無(wú)限,我們總可以把握其一端,認(rèn)定其一點(diǎn)。時(shí)間則全然無(wú)從把握,不可挽留,只有過(guò)去與未來(lái)在渺茫之中不絕地相追逐而已。性質(zhì)上既已渺茫不可思議,分量上在人生也似乎太多。因?yàn)橐话闳藢?duì)于時(shí)間的悟性,似乎只夠支配搭船、乘車(chē)的短時(shí)間;對(duì)于百年的長(zhǎng)期間的壽命,他們不能勝任,往往迷于局部而不能顧及全體。試看乘火車(chē)的旅客中,常有明達(dá)的人,有的寧犧牲暫時(shí)的安樂(lè)而讓其座位
于弱者,以求心的太平(或博暫時(shí)的美譽(yù));有的見(jiàn)眾人爭(zhēng)先下車(chē),而退在后面,或高呼:“勿要軋,總有得下去的!”“大家都要下去的!”然而在乘“社會(huì)”或“世界”的大火車(chē)的“人生”的長(zhǎng)期的旅客中,就少有這樣的明達(dá)之人。
然人類(lèi)中也有幾個(gè)能勝任百年的或千古的壽命的人。那是“大人格”,“大人生”。他們能不為“漸”所迷,不為造物所欺,而收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中。故佛家能納須彌于芥子。中國(guó)古詩(shī)人(白居易)說(shuō):“蝸牛角上爭(zhēng)何事?石火光中寄此身?!庇?guó)詩(shī)人(black)也說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,一朵花里見(jiàn)天國(guó);手掌里盛住無(wú)限,一剎那便是永劫?!?/p>
豐子愷散文云霓讀后感篇3
知道豐子愷是因?yàn)槟Хㄏ蠊适逻M(jìn)課堂的一個(gè)讀書(shū)活動(dòng),當(dāng)時(shí)在該讀書(shū)群里報(bào)了名,很慶幸收到了這本書(shū),當(dāng)看到干凈而簡(jiǎn)潔的封面上一位正在讀書(shū)的儒雅先生,讓我一見(jiàn)傾心。他的漫畫(huà)簡(jiǎn)潔生動(dòng),清新自然,意味深長(zhǎng),既有古典詩(shī)詞的美妙意境,又不失中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的章法和氣韻。
?豐子愷的故事》講述的是豐子愷從少年直至終老的人生故事,這即是一部傳記式的故事集,也是一部反映大千世界和人生百態(tài)的社會(huì)叢書(shū),書(shū)中描述了豐子愷經(jīng)歷了中國(guó)幾個(gè)艱難和動(dòng)亂的歷史時(shí)期,其取得的成就來(lái)之不易,這些成就與他的勤奮好學(xué)和善于鉆研的治學(xué)態(tài)度密不可分。豐子愷最值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)是他的博愛(ài)和愛(ài)國(guó),在他的眾多作品里更多的是對(duì)貧苦大眾的展現(xiàn),折射出他對(duì)人間悲歡離合、悲憫仁愛(ài)、憂國(guó)憂民之情,當(dāng)面對(duì)大災(zāi)大難時(shí),面對(duì)日本侵略者寧做流浪漢不當(dāng)亡國(guó)奴的一顆大義凜然的愛(ài)國(guó)之心。
當(dāng)讀到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)候,豐子愷先生攜一家老小,輾轉(zhuǎn)流離,奔波有8年之久,著實(shí)不易。這八年,先生在途中飽受著顛沛流離寄人籬下的生活,卻不忘以筆為刀,揭發(fā)日寇的罪行,以此來(lái)激勵(lì)民眾一致抗日的決心,展現(xiàn)了一名知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)情懷。作為一名小學(xué)教師被先生的愛(ài)國(guó)情懷深深地打動(dòng),想到自己所從事的育人工作,自己更加應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,從小培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”豐子愷并非天才,他的一生的成就都與他的勤奮好學(xué)和善與鉆研的治學(xué)態(tài)度密不可分,作為一名小學(xué)教師,要不斷修煉“內(nèi)功”,當(dāng)自身的業(yè)務(wù)技能提高了,才能夠在課堂上深入淺出,享受著幸福的味道。
豐子愷散文云霓讀后感篇4
我一向喜歡看科普類(lèi)的書(shū)籍,對(duì)于媽媽所說(shuō)的“散文”類(lèi)的書(shū),我都不是很有興趣。但這天,媽媽拿給我一本《小學(xué)生豐子愷讀本》,并告訴我,這是本“有趣”的書(shū),我應(yīng)該會(huì)喜歡它的`,于是在媽媽的指導(dǎo)下,我們一起讀起了這本書(shū)。
果然,當(dāng)我讀起這本書(shū),心靈似乎馬上就坐上了一列旅行之車(chē),在豐子愷爺爺?shù)墓适轮绣塾危粋€(gè)個(gè)故事都是那么妙趣橫生,一次次讓我忍不住笑出聲來(lái)。
你看第一章《生物樂(lè)園》,每一個(gè)小故事的主角都與動(dòng)物有關(guān),題目都相當(dāng)有趣。例如《小貓送信》,媽媽讓我先不要看書(shū),想象一下豐子愷爺爺會(huì)怎么讓小貓送信,于是我猜了起來(lái)——是象小狗一樣叼在嘴里?拿根帶子綁在身上?猜了幾個(gè),揭曉答案,原來(lái)他把信拴在鄰居家貓的尾巴上,晚上小貓回家吃飯,就把信送給鄰居了。聽(tīng)了這個(gè)故事,你是不是也覺(jué)得相當(dāng)有創(chuàng)意呢?
“螞蟻也有家,也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它,爸爸媽媽會(huì)因它而傷悲。他教導(dǎo)孩子不要踩死螞蟻,不是為了“積德”、“報(bào)應(yīng)”一說(shuō),而是為了培養(yǎng)我們從小就有一顆善良的心。他還說(shuō)如果喪失了這顆心,今天可以踩死一只螞蟻,將來(lái)就有可能會(huì)成為虐殺者?!边@是書(shū)里的一段話,從這里看出豐子愷老爺爺很有愛(ài)心,是一個(gè)善良的人。
“我是媽媽生的,哥哥是爸爸生的;表是自鳴鐘生的;凳子是桌子生的;小汽車(chē)是公共汽車(chē)生的;餅干里有骨頭!茶壺不肯走過(guò)來(lái)!凳子不肯站起來(lái)!蜻蜓不肯飛過(guò)來(lái)!要把月亮拿下來(lái)玩!要山茶馬上開(kāi)花!叫太陽(yáng)不要落下去!花貓不肯同我看動(dòng)畫(huà)片······”書(shū)中到處可見(jiàn)這樣充滿童趣的話語(yǔ),你看豐子愷爺爺是多么幽默風(fēng)趣,真是個(gè)“老頑童”。
讀完了這本書(shū),媽媽問(wèn)我:“書(shū)里講的故事是不是都是很小的事,我們平時(shí)都可能碰到?可是你會(huì)想到用這樣的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)嗎?我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣最簡(jiǎn)單的事我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂(lè)趣。”
?小學(xué)生豐子愷讀本》,用簡(jiǎn)單易懂的漫畫(huà)來(lái)敘述著一個(gè)個(gè)深刻的道理,用淳樸至極的文字說(shuō)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,讓我們的心靈坐上了列車(chē)旅行,讓我們愛(ài)世間萬(wàn)物,愛(ài)惜幼小的生命,我們可以跟動(dòng)物對(duì)話,跟動(dòng)物做朋友,所有的一切都那么充滿了童趣。大家都來(lái)讀一讀吧,你也會(huì)喜歡上它的。
豐子愷散文云霓讀后感篇5
再讀《豐子愷散文集》,心中不自覺(jué)籠上了一層悲哀,來(lái)得如此無(wú)奈。隱隱約約中,仿佛看到了自己那些無(wú)法挽回的歲月,清楚地羅列在眼前。想抓住,卻已飄遠(yuǎn)了。那一刻,才發(fā)現(xiàn)自己不復(fù)是黃金時(shí)代的人了。
尤其偏愛(ài)豐老的《送阿寶出黃金時(shí)代》,記得他曾在文中說(shuō)道:“我的孩子們!我憧憬于你們的生活,每天不止一次!我想委屈地說(shuō)出來(lái),使你們自己曉得??上У侥銈兌梦业脑挼臅r(shí)候,你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事??!”這確是一種悲哀!當(dāng)我提筆寫(xiě)下這些文字時(shí),便是明白了這道理。于是我開(kāi)始回憶我的黃金時(shí)代,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)畏可愛(ài)的歲月仿佛早已離我而去。或許是我早忘了那樣的生活,便也不再去想??蛇@竟是多么荒唐的事!不知不覺(jué)的幾年以來(lái),天真、無(wú)邪漸漸淡出了我的生活。而面孔上,多了一份為重的思考。這沒(méi)什么不好。知識(shí)與那黃金時(shí)代相比,少了心中的暢快,少了自己的真性情!我多想在此刻重溫一個(gè)孩子的溫度,但一切都太晚了!說(shuō)出這番話時(shí),便已與黃金時(shí)代劃了一道橫。成長(zhǎng),你能否放慢腳步,讓我感受黃金時(shí)代的余溫?
有一絲恐懼,腐住了每一根神經(jīng)。我有些擔(dān)心?!把劭匆?jiàn)兒時(shí)伴侶中的英雄、好漢,一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái),到像綿羊的地步。我自己也是如此,后之視今,亦猶今之視昔,你們不久也要走這條路呢!”孩童時(shí)代的我們只知成長(zhǎng)如何是好,充滿羨慕地眼巴巴地望著大人的生活,急于沖破時(shí)間的牢籠,奔向下一個(gè)目的地。那一刻,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)明白成長(zhǎng)的“代價(jià)”。或許“綿羊”并不是所有人的選擇,但或多或少,我們丟棄黃金時(shí)代的奔放與熱情?;蚨嗷蛏?,帶上了世俗的氣息來(lái)應(yīng)和這個(gè)世界。這樣的生活又何嘗不是一種壓抑!無(wú)奈,只因我不再是黃金時(shí)代的人兒了,要學(xué)會(huì)“生存”。我避不開(kāi),躲不掉,只求能否放慢腳步,讓我在黃金時(shí)代的在最后末端沾回一些過(guò)往的氣息?即使是掩藏其真面目的時(shí)刻,也不至于做一只“綿羊”。
剎那間,仿佛覺(jué)得人生像是一場(chǎng)分段的冒險(xiǎn)賽,時(shí)間像是那只計(jì)時(shí)的秒表。黃金時(shí)代,是這場(chǎng)游戲的開(kāi)始。因?yàn)槟悴欢螒蛞?guī)則,所以犯了錯(cuò)也不會(huì)受到懲罰。只是此刻,我已具備了初學(xué)者的水平,不得不步入下一個(gè)階段。我必須學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎、小心,卻步是屈服、妥協(xié)。
出黃金時(shí)代,意味著另一個(gè)新的開(kāi)始。不是不敢向前,想再次留戀過(guò)往的美好罷了。讓我們的黃金時(shí)代被烙在心底吧。
豐子愷散文云霓讀后感篇6
寒假期間,我讀了《豐子愷兒童文學(xué)》,我非常喜歡讀這本書(shū)。
豐子愷是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家,是一位卓有成就的文藝大師。
?豐子愷兒童文學(xué)》這本書(shū)中收錄的故事,是豐子愷在70年前的《新少年》里連載的作品,里面記錄的是幾個(gè)喜歡美術(shù)的小孩子的經(jīng)歷。
書(shū)中有很多豐子愷的漫畫(huà)作品,很漂亮。里面的故事更是有趣極了!其中有一篇《兒童節(jié)前夜》,講了一個(gè)叫逢春的孩子和她的弟弟如金、及同學(xué)華明,三個(gè)人一起嘗試做書(shū)簽的故事。
你們可能會(huì)問(wèn):做書(shū)簽不是很好做嗎?豐子愷為什么偏偏寫(xiě)這個(gè)呢?我告訴你們吧:他們可不是用一般的水彩筆畫(huà)的,而是用山芋做的“刻版畫(huà)”書(shū)簽。他們是先在紙上畫(huà)出想要刻的圖案,華明和弟弟覺(jué)得刻圖案簡(jiǎn)單,就先把圖案刻在山芋上,逢春覺(jué)得太便宜他們,因?yàn)檫@是比較容易的工作。之后,逢春自己把題字和年號(hào)給小心地刻上。接著他們把刻好的山芋粘在厚厚的黃紙上,再把黃紙放在外面晾干。這就完成了制作書(shū)簽的刻印工具。第二天早晨,華明逢春和如金到外面爬上一棵大樹(shù),發(fā)現(xiàn)周?chē)泻芏嗳旌系念伾?,華明提議:“我們用三原色——紅黃藍(lán)來(lái)印刷書(shū)簽怎么樣?”大家覺(jué)得華明這個(gè)意見(jiàn)很不錯(cuò)。回到家里,華明來(lái)印紅色,如今印黃色,逢春印藍(lán)色。他們干得很起勁兒,一直干到姆媽叫他們吃中飯。紅黃藍(lán)三原色的書(shū)簽就這樣制作好了。
這本書(shū)大概每個(gè)故事都有寫(xiě)逢春、華明和如金他們創(chuàng)作作品,能讓讀者從其中了解很多美術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)。豐子愷先生的文字功底特別棒,故事的語(yǔ)言也非常生動(dòng)、活潑,小孩子都會(huì)喜歡看的。我就經(jīng)常讀著讀著就大聲跟媽媽說(shuō):“太好看了!”我去美國(guó)的時(shí)候,把這本書(shū)一直帶在身邊。
同學(xué)們,你想不想看看?