精選關(guān)于《捕捉兒童敏感期》讀后感優(yōu)秀范文4篇

時(shí)間:2022-02-24 作者:Youaremine 讀后感

你知道讀后感的寫作需要注意什么嗎?我們要注意簡(jiǎn)單復(fù)述原文,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,主要是描述自己的感受,一起寫寫看吧。以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于《捕捉兒童敏感期》讀后感優(yōu)秀范文4篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。

精選關(guān)于《捕捉兒童敏感期》讀后感優(yōu)秀范文4篇

《捕捉兒童敏感期》讀后感1

每一次讀孫老師的書都會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué),這一次也不例外。之前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)青春期,更年期等,對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來(lái)兒童的成長(zhǎng)是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的,順利通過(guò)一個(gè)敏感期,兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長(zhǎng)為一個(gè)正常的,優(yōu)秀的人。

以下是我根據(jù)此書對(duì)哥哥的女兒——睿嫣,處于兒童敏感期的一些案例分享。

進(jìn)入口腔敏感期時(shí),睿嫣喜歡在床上抱著大可樂(lè)瓶翻滾,并嘗試用嘴咬開(kāi)瓶蓋。當(dāng)時(shí)她還不到一歲,做這個(gè)動(dòng)作有些費(fèi)勁,但她并不氣餒,可以持續(xù)做十幾分鐘,時(shí)常把自己累得氣喘吁吁。睿嫣有一只黃色的小熊,每次給她小熊,她都會(huì)去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時(shí),也是抓過(guò)來(lái)咬一通。有一次,家里的地上放了一袋芒果,睿嫣抓起來(lái)就往嘴里送,芒果皮的味道可不好吃,她馬上做出難受的表情,迅速的把嘴里的東西往外吐。哈哈哈,小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨(dú)立起來(lái),正在用口來(lái)認(rèn)識(shí)世界呢!

睿嫣一歲左右時(shí),恰好家里的沙發(fā)破了一個(gè)不起眼的小洞,她發(fā)現(xiàn)了,便開(kāi)始用手指去摳。小洞被摳大了,棉絮露了出來(lái),她便把棉絮往外掏,于是那段時(shí)間她總是專注于這份工作,樂(lè)此不疲。接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)她對(duì)紙箱子很感興趣,于是便把她放到紙箱子里,她時(shí)而蹲下,時(shí)而站起,有時(shí)還會(huì)扶著箱子不停地?fù)u晃,臉上露出興奮的表情。一不留神,箱子搖晃得太厲害了,她就面朝地板摔了個(gè)大馬趴,繼而哇哇大哭。無(wú)奈,我開(kāi)始為她留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn),每次打開(kāi)洗衣機(jī)時(shí),睿嫣都喜歡往洗衣機(jī)里扒拉,但是她個(gè)子夠不著,什么也看不到。

于是我把她抱進(jìn)去,當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進(jìn)入這個(gè)空間,睿嫣有時(shí)手舞足蹈,有時(shí)又安靜得出奇,她可以自己在里面玩上30,40分鐘。很顯然,她對(duì)這個(gè)空間很滿意,這種狀況持續(xù)了一個(gè)星期左右吧。當(dāng)時(shí),我只是想帶她的時(shí)候省些力氣,沒(méi)想到恰好滿足了她在空間敏感期時(shí)對(duì)空間探索的要求。

3歲左右,睿嫣到了剪紙敏感期。每次握起剪刀,她都會(huì)拿起紙張剪個(gè)不停。我們會(huì)拿一些廢報(bào)紙給她剪,有時(shí)她會(huì)要求要一些白紙,我們提供的條件應(yīng)該是滿足了她的需求,所以她并不會(huì)拿剪刀去剪衣服啊,窗簾之類的東西。其實(shí),我并沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)她剪的過(guò)程,只是每次剪完,她都是一副很滿足的樣子,我覺(jué)得這樣就夠了。但我媽媽是個(gè)愛(ài)干凈的人,面對(duì)睿嫣剪了一地的紙,媽媽會(huì)不高興,會(huì)不允許。但我不這么想,因?yàn)樾r(shí)候我也喜歡剪紙,我喜歡把紙張先剪成一條一條的,不完全剪斷,然后再一排一排的剪下去,剪得碎碎的。我喜歡聽(tīng)剪刀剪在紙上的“沙沙”聲,讓我覺(jué)得很舒服。我不知道睿嫣是出于什么目的來(lái)剪紙,但我看得出剪紙帶給她的愉悅感。于是,為了保護(hù)我們感同身受的愉悅感,我和睿嫣約定,自己收拾掉廢紙是允許她剪紙的唯一條件。睿嫣爽快答應(yīng)了,也如約做到了。就這樣,我倆共同幫助了她自己度過(guò)這段剪紙敏感期。

以上是我對(duì)睿嫣處于部分敏感期的一些記憶,但是當(dāng)時(shí)自己是沒(méi)有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護(hù)孩子愛(ài)好的心理。因?yàn)?,小時(shí)候,媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦,我不會(huì)忘記。所以,我不希望哥哥的女兒和我一樣,在沒(méi)有自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。于是,我會(huì)盡量滿足她的想法和要求,這么做的目的僅僅是為了彌補(bǔ)自己兒童時(shí)期的遺憾。沒(méi)想到,卻誤打誤撞的幫助了睿嫣。真是讓人欣喜。

很感恩能讀到這本書,使自己有機(jī)會(huì)探索兒童成長(zhǎng)的秘密。從前不明白哥哥的女兒為什么那么喜歡玩沙子?不明白哥哥的兒子為什么那么喜歡玩水?更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼?現(xiàn)在總算是揭開(kāi)這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會(huì)讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛(ài)意去善待每一個(gè)孩子,幫助他們順利度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的敏感期,最終長(zhǎng)成正常的,快樂(lè)的人,感恩!

《捕捉兒童敏感期》讀后感2

有一個(gè)小寶貝回家的時(shí)候,電梯里的按鈕必須他來(lái)按,如果媽媽按了,要重新回到電梯間再按一遍,媽媽很抓狂,認(rèn)為孩子是不是有強(qiáng)迫癥。其實(shí)孩子是進(jìn)入了秩序敏感期,他是為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗,如果秩序破壞,一切都要重來(lái)。秩序感是規(guī)則意識(shí)的萌芽,會(huì)帶給孩子安全感,打破秩序會(huì)讓他焦躁不安。這個(gè)媽媽就是不讓他重新按,結(jié)果哭鬧了很久,把精力用在了無(wú)序的抗?fàn)幹?,浪費(fèi)了寶貴的親子時(shí)光。這小小的強(qiáng)迫癥,讀完了《捕捉兒童的敏感期》,我們就會(huì)理解這個(gè)小寶貝,尊重他,傾聽(tīng)他!

《捕捉兒童的敏感期》這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期,但是并不意味著6歲之后就不會(huì)有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象,敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯,而后這些特征可能還會(huì)伴隨著孩子成長(zhǎng)。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會(huì)有哪些敏感期,會(huì)有哪些特征。

書中有一個(gè)很搞笑的例子。一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑,在老師去給他拿褲子的時(shí)候,他把自己的粑粑包了起來(lái)并放在書包里帶回了家,在他的父母詢問(wèn)原因時(shí),孩子的回答竟然是:“這是我的”。也許我們聽(tīng)完這個(gè)故事哈哈一笑就過(guò)去了,可是作為一名幼兒園教師,真的遇到過(guò)這種情況,我們會(huì)反思,這是孩子自我意識(shí)的萌芽。我們經(jīng)常會(huì)遇到這種孩子,她們占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。我們會(huì)認(rèn)為這是家庭教養(yǎng)方式的過(guò)度溺愛(ài),造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識(shí)初步建立的時(shí)候,也是他們必然要經(jīng)歷的過(guò)程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識(shí)時(shí),他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。當(dāng)我們遇到兒童這個(gè)時(shí)期,我們需要做的是盡可能滿足孩子,不能過(guò)度苛責(zé),為兒童創(chuàng)造一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的環(huán)境。

其實(shí),孩子的秘密還有很多很多,當(dāng)我們不了解的時(shí)候,我們要懷著敬畏感恩之心,給他們充分的愛(ài)和自由。正如書中給出的我們建議:一、成人放慢速度,注意觀察和傾聽(tīng)孩子;二、已經(jīng)發(fā)生了,就陪伴孩子,準(zhǔn)許孩子把惱怒哭出去,讓孩子把情緒哭出去,孩子自己就會(huì)接納已發(fā)生的事實(shí)。

這本書,百讀不厭,每一次讀都會(huì)有新的收獲與體會(huì),讓我們一起去探尋寶貝們更多的規(guī)律與秘密吧!

《捕捉兒童敏感期》讀后感3

《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪老師所編著,該書收錄了200多個(gè)孩子的敏感期真實(shí)案例,通俗易懂,并針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案例作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。讀了這本書后,使我清楚地了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律以及孩子順利通過(guò)各個(gè)敏感期的關(guān)鍵所在,從而讓每個(gè)孩子在愛(ài)和自由中健康成長(zhǎng)。

所謂敏感期,是指在0—6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子,頭腦清楚、思維開(kāi)闊、安全感強(qiáng)、能深入理解事物的特征和本質(zhì)。0—6歲的兒童,而敏感期沒(méi)有得到良好發(fā)展的孩子,到了6—12歲還會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),但是,這有個(gè)前提,那就是6—12歲期間,兒童必須有一個(gè)充滿愛(ài)和自由的成長(zhǎng)環(huán)境?,F(xiàn)實(shí)是,在學(xué)習(xí)壓力下,這個(gè)年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)懷非常的少。

自己對(duì)兒童的密碼了解的太少,只是在用自己的思維,成人的價(jià)值觀來(lái)判斷孩子的行為,不知道自己其實(shí)是嚴(yán)重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有的孩子為什么會(huì)蠻不講理,因?yàn)樵趫?zhí)拗敏感期的那段時(shí)間里,家長(zhǎng)沒(méi)有耐心的疏導(dǎo),認(rèn)為是孩子任性,對(duì)孩子沒(méi)有很好的理解、變通……有問(wèn)題的兒童,如多動(dòng)的、癡呆的、焦慮的、自閉的等兒童,正是他們的探索活動(dòng)被嚴(yán)重阻礙而造成的。

常常聽(tīng)到老師們抱怨說(shuō)某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問(wèn)題”兒童時(shí),我們是否真正的去尋找問(wèn)題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外,我們是否對(duì)幼兒身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種特征有深入的了解。所謂“知其然,不知其所以然”。往往使老師們只停留在問(wèn)題的表面而解決不到實(shí)際的問(wèn)題。這本書中的一句話讓我感觸至深:“只有錯(cuò)誤的成人,沒(méi)有錯(cuò)誤的兒童。”這就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外,我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛(ài)和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下,能夠得到更好的發(fā)展。

讀完書我發(fā)現(xiàn),因?yàn)楹⒆映32恢雷约悍噶隋e(cuò)誤,一旦他們意識(shí)到,自己就會(huì)反省,孩子有自我反省的能力,老師要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤,這是孩子成長(zhǎng)的必然過(guò)程,有時(shí)孩子會(huì)故意犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤,用明知故犯的方式來(lái)試探老師和承認(rèn)的態(tài)度,來(lái)驗(yàn)證和體驗(yàn)愛(ài)和寬容的感覺(jué)。兒童犯了錯(cuò)誤是很難為情的,尤其是承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候,如果能讓孩子體面地承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,那是最好的。

家園共育,幼兒園是孩子的第二個(gè)家,是孩子建康成長(zhǎng)的沃土。孩子的培育工作,只靠幼兒園單方面的教育是不夠的,家長(zhǎng)的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),家庭是幼兒園重要的合作伙伴,家長(zhǎng)應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作。與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育,為孩子順利通過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

《捕捉兒童敏感期》讀后感4

最早認(rèn)真思考孩子的教育問(wèn)題,是從產(chǎn)假期間,被某個(gè)早教產(chǎn)品忽悠的頭昏腦熱開(kāi)始,20xx年微博的流行,讓我第一時(shí)間認(rèn)識(shí)了趙明老師(手機(jī)育兒雜志的主編),也從頭昏腦熱里漸漸清醒。趙老師推薦了孫瑞雪老師的書給我,看了網(wǎng)絡(luò)的節(jié)選之后,我買了好幾本回來(lái)細(xì)讀。其中《捕捉兒童敏感期》在我家竟然漸漸變成了工具書。原因無(wú)他,我家?guī)Ш⒆拥闹饕?fù)責(zé)人:我、寶寶外婆、寶貝外公,都把書讀了好幾遍。在這里,我慶幸我的父母是愛(ài)讀書愛(ài)思考的人,讓我在育兒的道路上沒(méi)有遇到太大的阻力。

我的寶寶在幼兒園里,老師一直評(píng)價(jià)是個(gè)動(dòng)手能力很好的孩子。3歲入托的時(shí)候,就可以自己吃飯,自己收拾玩具,可以自如的跑、跳、上下樓梯,似乎動(dòng)作方面一直比其他孩子要領(lǐng)先一步似的。原因無(wú)它,從孫老師的這本書里,告訴我們,0—2歲半,是口、手、走的敏感期,這個(gè)時(shí)候,需要尊重孩子的敏感、引導(dǎo)孩子正確使用口、手、腳。所以,當(dāng)別的家長(zhǎng)阻止孩子吃手,認(rèn)為不衛(wèi)生的時(shí)候,我家寶寶抱著自己的小腳丫啃得不亦樂(lè)乎;當(dāng)寶寶伸手抓飯往嘴里塞,結(jié)果弄得滿地都是,讓外婆直皺眉頭要制止這個(gè)行為喂飯給她吃的時(shí)候,外公卻認(rèn)真的告訴外婆,“書上說(shuō)了,要讓孩子動(dòng)手,自己嘗試,要不然就會(huì)延期的,一會(huì)我來(lái)掃地好了”;當(dāng)寶寶想要爬樓的時(shí)候,我們會(huì)在周圍保護(hù),教她如何用力,而不是怕她累著、摔著。就這樣,在別人眼里,我們對(duì)寶寶是有些嬌慣的,可孩子用成長(zhǎng)支持了我們。

寶寶2歲多的某一天,面對(duì)被咬了一口的包子,她突然對(duì)我們大哭大叫,在大人們覺(jué)得莫名其妙,想發(fā)火的時(shí)候,寶寶外公提醒到:是不是完美的敏感期到了?查書,查書!我們趕緊翻開(kāi)書確認(rèn),還好沒(méi)有先發(fā)火。雖然有點(diǎn)照書養(yǎng)孩子的味道,但我們把一個(gè)新的完整的包子放到寶寶面前的時(shí)候,她不哭了,當(dāng)然她也不要吃包子,哭只因?yàn)槟莻€(gè)包子殘缺了。這次的嘗試,讓我們?nèi)叶加X(jué)得孩子神奇極了。

而3歲的時(shí)候,寶寶有一段時(shí)間,每天都在鞋架那里整理我們的鞋子。把鞋子按照一定的順序頭朝里擺放。當(dāng)我們隨便放置鞋子的時(shí)候,她就會(huì)跑過(guò)去把鞋子重新整理,每天都要重復(fù)好幾次。這一次外公竟然不用翻書就說(shuō):秩序敏感期到了嘛。

讓我們驚訝的是,寶寶幾乎完全按照書上說(shuō)的那些敏感期在發(fā)育發(fā)展,外公外婆覺(jué)得一下子輕松了很多。原來(lái)以為孩子不能做的事情,現(xiàn)在放手給她做了;原來(lái)以為孩子是無(wú)理取鬧的事情,現(xiàn)在明白孩子是在完成自己的成長(zhǎng)歷程,也心平氣和的面對(duì)了。更有甚者,他們兩個(gè)人經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō):你小時(shí)候,這么大的時(shí)候,也會(huì)這么讓我們從頭來(lái),那會(huì)以為你在胡鬧從而把你胖揍一頓,現(xiàn)在才知道那是敏感期,想來(lái)那會(huì)真不該打你的。我媽則把我現(xiàn)在不會(huì)做家務(wù)的原因歸結(jié)到她當(dāng)年圖省事兒打斷了我的動(dòng)作敏感期,導(dǎo)致現(xiàn)在的發(fā)育不良。說(shuō)實(shí)話,我真的是偷著樂(lè)呢,家有如此二老,我一點(diǎn)也不怕隔代疼教壞我的寶寶。