觀(guān)后感就是記錄我們看完作品后的感想感悟，觀(guān)后感是看完一部作品后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，以下是范文社小編精心為您推薦的責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感8篇，供大家參考。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇1
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇2
孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的.成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話(huà)解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃?，她父母待人接物的方式?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類(lèi)最偉大的珍貴的東西?！蔽覀兂３?huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿(mǎn)，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀(guān)念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼?，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇3
進(jìn)入小學(xué)，是孩子理解正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛晕业膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子最好的教師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一齊看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。此刻，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話(huà)。針對(duì)她的這種情景，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家此刻的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你此刻不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎樣看外國(guó)的科研資料，怎樣出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)話(huà)，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)教師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的教師。中途調(diào)換教師，有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)教師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的教師名叫張衡，那你明白我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)教師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對(duì)她說(shuō)：那你們明白張衡教師有多大本事嗎?你們僅有好好聽(tīng)課，和教師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能明白呀，說(shuō)不定張教師厲害的本事還多著呢。這樣，在簡(jiǎn)便的氛圍中，使孩子對(duì)教師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最終，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，僅有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望教師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：期望孩子健全人格，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇4
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙、心靈成長(zhǎng)、為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較有名的家庭教育的典籍有：t;顏氏家訓(xùn)>、t;朱子家訓(xùn)>、t;曾國(guó)藩家書(shū)>。這些書(shū)籍的內(nèi)容大多強(qiáng)調(diào)子女的修身、治學(xué)、為人、處世等。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法。現(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師、家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基??
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶?，F(xiàn)在我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來(lái)!這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子!
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤(rùn)澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀(guān)點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，如果我們小時(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫(huà)畫(huà)、一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇t;春天，我和兒子一起放風(fēng)箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體味他的精神世界!實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己!在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀(guān)察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文t;濃濃母愛(ài)>，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天!
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇5
今天，我按學(xué)校要求收看了由著名教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節(jié)目，孫秀梅專(zhuān)家結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地從家庭教育的點(diǎn)滴講起，平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性?？赐旯?jié)目我感受頗深，孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)和更深的理解。下面就此次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座，我談一下自己的感受。
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然她們也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，再到幼兒園、小學(xué)時(shí)期，她們的變化給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)角色里也是在不停地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
家庭教育是終身教育，是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專(zhuān)家《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》的講座，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次提高和重塑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
本期節(jié)目的開(kāi)頭孫秀梅專(zhuān)家就提出一個(gè)問(wèn)題，要思考家長(zhǎng)自己的角色是什么?答案是毋庸置疑的，努力成為孩子終身的導(dǎo)師。這句話(huà)深深觸動(dòng)了我。家庭和環(huán)境與溝通、引導(dǎo)將是我今后要做的最重要的工作，要潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，樹(shù)立孩子遠(yuǎn)大的理想，平日里多與孩子親近溝通，聊天就像朋友一樣，有些事情也可以讓孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家一起商量，這樣孩子就會(huì)更加信賴(lài)父母。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要多關(guān)注孩子的心理和思想，不要只談?wù)搶W(xué)習(xí)、只關(guān)注成績(jī)。要學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。不做保姆式的父母，過(guò)度地溺愛(ài)孩子，而要做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師。父母是孩子的第一任老師，作為父母要言行合一、以身作則，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子樹(shù)立榜樣。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，說(shuō)不完，倒不盡，今日我只是簡(jiǎn)單地談了下我的收獲和感想，最后我還想分享一句我很喜歡的一段話(huà)。
每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇6
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始：
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管：
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求：
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇7
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
責(zé)任與未來(lái)觀(guān)后感篇8
泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”。在當(dāng)今這個(gè)發(fā)展迅速、各種新鮮事物多元化的時(shí)代，教育是每個(gè)家庭、乃至整個(gè)社會(huì)都不可回避的問(wèn)題，家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。在成為媽媽之后，我也一直在教育孩子的道路上摸索前行，相關(guān)的教育理論看了很多，但實(shí)踐起來(lái)往往還是有一定的差距。在認(rèn)真觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課《家校共育，立德樹(shù)人》后，兩位專(zhuān)家深入的分析講解，讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深入的了解，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中還有很多的不足和問(wèn)題，下面談幾點(diǎn)思考和感受，與大家共勉。
一是要高度重視家庭教育的深遠(yuǎn)意義。“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，始于壘土”，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族興旺，祖國(guó)富強(qiáng)。家庭教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”家庭教育將伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。家庭教育的好壞與社會(huì)息息相通，與國(guó)家命運(yùn)和下一代的健康更是緊密相連。孩子就是一棵大樹(shù)，社會(huì)教育是大樹(shù)的枝葉，學(xué)校教育是大樹(shù)的樹(shù)干，而家庭教育就是大樹(shù)的根基。如果去掉大樹(shù)的枝葉大樹(shù)還能活，砍掉大樹(shù)的一部分樹(shù)干大樹(shù)也可能存活，可除掉大樹(shù)的根基大樹(shù)還能活嗎?因此，作為家長(zhǎng)我們要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為子女成長(zhǎng)成才盡好應(yīng)盡職責(zé)、保駕護(hù)航。
二是要不斷增強(qiáng)家庭教育的知識(shí)和能力。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。正確的家庭教育，如沐春風(fēng)，浸潤(rùn)孩子的一生。80后的父母是注重家庭教育覺(jué)醒的一代，在教育孩子的道路上，不再依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)，而是更多的追尋更為科學(xué)、更有智慧的方式。通過(guò)觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)，讓我對(duì)家庭教育有了更深層次的了解和認(rèn)知，對(duì)照專(zhuān)家提出的六個(gè)觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)孩子的教育，讓我意識(shí)到對(duì)家庭教育的理解還不夠深入系統(tǒng)、全面透徹，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多做的不到的地方。因此，如何將更多的家庭教育的理論、方法付諸于實(shí)踐，如何成為更為優(yōu)質(zhì)的父母，如何給予孩子更多更好的家庭教育資源，是我們作為父母應(yīng)該去深入思考的問(wèn)題。父母的愛(ài)與責(zé)任能給孩子溫暖和健康，成功的父母不一定會(huì)有成功的孩子，但孩子的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)成功的教育。父母的成長(zhǎng)要先于孩子的成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，是我們能給孩子的最好的教育。沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中不斷去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)，只有成為更好的父母，讓言傳身教、家教家風(fēng)、精神能量等不斷的延續(xù)和傳承，才能讓孩子成長(zhǎng)為更好的孩子。
三是要正確認(rèn)識(shí)和了解自己的孩子。偉大的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”對(duì)父母而言，最好的養(yǎng)育是讓孩子做自己，清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處，幫助他成長(zhǎng)為他自己想要的樣子。中國(guó)教育最大的核心問(wèn)題就是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人，我們總是以自己的水準(zhǔn)要求孩子，希望他成長(zhǎng)為父母希望的樣子。父母要多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)關(guān)于他自己的事情，如果能真正傾聽(tīng)孩子的敘述，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困境，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，在他還未有選擇的能力和智慧時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出內(nèi)心真正的渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，才能真正地理解孩子、尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子間的不同，并接受孩子的不同之處，幫助他們成長(zhǎng)為自己心中的樣子。任何一個(gè)生命體的誕生，都是一場(chǎng)充滿(mǎn)奇跡的旅程，十億分之一的概率，才造就了眼前這個(gè)神奇的孩子，他們帶著特有的人格屬性，肩負(fù)著不同的使命和責(zé)任，降臨這個(gè)世界上與你相遇，是為了完善他自己的人格修煉。作為父母，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，并接受這些獨(dú)特的“不一樣”，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，讓孩子做最好的自己。每個(gè)孩子可能在不同的領(lǐng)域擁有著自己獨(dú)特的天賦，要讀懂孩子真正的天賦所在，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)少走一些彎路。作為父母，我們更應(yīng)該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(zhǎng)，接受自己的完美與不完美，讓孩子成為自己，安靜地做自己。我們養(yǎng)育孩子，是為了幫助孩子成為獨(dú)一無(wú)二的自己，引導(dǎo)他們找到屬于自己的幸福。
教育如水，它能使棱角分明的頑石，漸臻完美;教育是一場(chǎng)溫暖的修行，作為父母的我們需要不斷修“心”，在清明澄澈的心境里，獲得教育的智慧。愿我們都有合適的方式以守護(hù)者的姿態(tài)，去保護(hù)孩子的初心和夢(mèng)想，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，成長(zhǎng)更好的自己。
