讀后感可以讓我們更好地理解主要人物的性格,分析他們的動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)過(guò)程,讀后感是一個(gè)自我反思的過(guò)程,可以讓我們更好地了解自己的情感和思想,以下是范文社小編精心為您推薦的家課外書讀后感5篇,供大家參考。
家課外書讀后感篇1
在《課堂教學(xué)和課外閱讀》一文中,蘇霍姆林斯基說(shuō):學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一,就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。
沒(méi)有這樣的閱讀,學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。由此可見(jiàn)蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生閱讀的理解和重視,他說(shuō)要力求使每一個(gè)少年、每一個(gè)青年都找到一本他“自己的”書,而這本書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。
閱讀這樣的書是一種自我總結(jié),是自我教育的開(kāi)端,是面對(duì)自己良心的自白。教師要幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書,而這是需要教育藝術(shù)的。
當(dāng)然,閱讀也不書看著書本那么簡(jiǎn)單,對(duì)所讀東西的領(lǐng)會(huì)取決于閱讀過(guò)程的情緒色彩:如果一個(gè)人渴望讀書,閱讀的時(shí)刻給他帶來(lái)快樂(lè),那么所讀的東西就會(huì)深印在他的意識(shí)里。在這樣的情緒狀態(tài)中,不隨意識(shí)記是特別積極的。
所謂“生活在書籍的世界里”,就是追求思想的美,享受文化的財(cái)富,使自己變得更加高尚,這跟認(rèn)真地、用功地學(xué)好功課是并不是一回事兒。蘇霍姆林斯基總結(jié)道:由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏,所以造成他們?cè)谥袑W(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛,而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因。
如果學(xué)校不善于培養(yǎng)學(xué)生年輕人的理智和情感,不能激發(fā)學(xué)生去自覺(jué)地進(jìn)行自學(xué),那么任何跟酗酒、流氓行為做斗爭(zhēng)的措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛(ài)讀書,繽紛切學(xué)會(huì)在閱讀中認(rèn)識(shí)自己。
如果一個(gè)人在中學(xué)畢業(yè)后要么完全不懂得閱讀,要么他閱讀的范圍只局限于一些低劣的偵探小說(shuō),那么他的內(nèi)心世界就會(huì)變得粗魯,他就會(huì)去尋求“感官刺激”,而能找到這些東西的地方,是會(huì)把一切人性的東西糟蹋殆盡的??戳诉@段話,也許會(huì)給我們的教育線裝帶來(lái)一些有價(jià)值的思考。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“不要害怕把學(xué)校整塊的時(shí)間用到學(xué)生讀書上面去!不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書籍的海洋”里去遨游。
讓學(xué)生以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧!讓書籍去占據(jù)青年時(shí)代吧!
如果你的學(xué)生感到書籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物,如果年輕人總想單獨(dú)地躲起來(lái)去享受這種瑰寶,如果在青年當(dāng)中有許多這樣有著讀書癖的“怪人”,那么,我們的社會(huì)目前還不能對(duì)付的許多棘手問(wèn)題就會(huì)迎刃而解?!?/p>
讀了這段話,再回頭看看我們的學(xué)生的閱讀以及老師在對(duì)待閱讀的態(tài)度上,真的有一種迷茫:我們的學(xué)生在閱讀時(shí),老師為什么規(guī)定“不許看!除非世界名著”?閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)中到底處于一種什么樣的地位?
蘇霍姆林斯基再次鼓勵(lì)學(xué)生要有自己最喜愛(ài)的一門學(xué)科,他甚至這樣認(rèn)為:個(gè)別青少年之所以肯學(xué)習(xí),就是因?yàn)樗麄冇幸婚T最喜愛(ài)的學(xué)科并且在這門學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)大的精神支柱:由于在心愛(ài)的學(xué)科上能取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù),學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)自己的力量喪失信心。最后,蘇霍姆林斯基向我們這樣描述他的座右銘:不要讓任何一個(gè)學(xué)生感到他在智力發(fā)展上是不行的,在學(xué)習(xí)上注定是要落伍的。
他認(rèn)為,在少年和青年中發(fā)生的許多悲劇的根源就在于:一個(gè)人如果感覺(jué)到自己無(wú)能為力,他是不可能感幸福的;而在缺乏幸福感的地方,就會(huì)產(chǎn)生性情孤僻、不相信別人和冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。
讓我們記住蘇霍姆林斯基最后的這句話作為判斷學(xué)校好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧:如果一個(gè)正常的人沒(méi)有在任何一門學(xué)科上取得成績(jī),如果他沒(méi)有一門自己喜愛(ài)的學(xué)科,那就說(shuō)明這樣的學(xué)校是很差的。
家課外書讀后感篇2
?鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),于1933年寫成。本書以主人公保爾柯察金的成長(zhǎng)道路展開(kāi)描述,告訴人們一個(gè)人只有在艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人戰(zhàn)勝自己,才能創(chuàng)造奇跡,成為鋼鐵戰(zhàn)士。
有毅力,才能有面對(duì)挫折的勇氣;有動(dòng)力,才能有大步走向坎坷道路的信心;有樂(lè)觀向上的心,才能鋪就鋼鐵之路。
俄羅斯作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》,讓我明白:是什么能夠鋪就成功的道路?
書中記述了主人公保爾?柯察金的成長(zhǎng)過(guò)程,保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)的'一個(gè)窮苦人家的“老幺”,他小時(shí)候,打架是他的“一技之長(zhǎng)”。這樣的一個(gè)“混世魔王”,在老布什維克朱赫萊的正確引導(dǎo)下,成為了一名正義感十足、勇敢、頑強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。在各種艱險(xiǎn)的工作中,他表現(xiàn)了高度的政治熱忱與“忘我”的工作精神。1927年的時(shí)候,保爾幾乎完全癱瘓了,緊接著雙目失明,只有右手能受大腦控制。然而,暴風(fēng)雨折不斷雄鷹的翅膀。他在常人難以想象的情況下,為自己定下了兩項(xiàng)任務(wù):一是幫妻子達(dá)雅進(jìn)步,二是決定開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作的工作。
“那顆死寂的心又怦然而動(dòng)了,那個(gè)深重的夢(mèng)想終于成真了!是啊,生命的枷鎖被敲碎了,他又拿起了嶄新的武器,他又開(kāi)始了嶄新的生活?!边@才是真正的鋼鐵巨人。在瀕臨絕境的時(shí)候,非但沒(méi)有放棄,還迎難而上,絲毫沒(méi)有畏懼。他把筆當(dāng)做武器,用文學(xué)的力量繼續(xù)完成他的夢(mèng)想,繼續(xù)完成他人生的意義。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是何等的威武,對(duì)自己的選擇又是何等的堅(jiān)定,為達(dá)成自己的理想又是何等的不顧一切。
保爾為達(dá)成他的理想不惜犧牲一切,包括他的生命,我要向他學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗。我的理想是當(dāng)一名作家,這不是小孩子玩過(guò)家家,這是我努力的方向。在成為作家這條坎坷的路上揮灑汗水,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持走完全程。無(wú)論與到什么困難,我這只航行在波濤洶涌的海面上的船,都會(huì)揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,向保爾學(xué)習(xí),鋪就鋼鐵之路。不管海面上是風(fēng)平浪靜還是洶涌澎湃。只要我心中為達(dá)成夢(mèng)想而不懈努力的信念仍在,就一定能駛向這條航線的彼岸。
與保爾相比,我怎么可能不渺小呢?我還只是一名小學(xué)生,雖然有理想指引我向前,但我并沒(méi)有像保爾那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上誓死搏殺的英勇,也沒(méi)有像保爾那樣在崎嶇的人生道路上戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們?cè)诟改傅膽驯е谐砷L(zhǎng),在老師的臂彎下學(xué)習(xí),在充滿愛(ài)的世界里歷練。我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái)將由我們開(kāi)創(chuàng),讓夢(mèng)想起航,指引我們前進(jìn)的方向!
我們邁著同樣的步伐,有著共同的目標(biāo),我們要向保爾學(xué)習(xí),為夢(mèng)想奮斗,開(kāi)創(chuàng)跟美好的未來(lái),擁抱跟美好的明天!
家課外書讀后感篇3
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快,暑假里我愉快地讀完了《小王子》,收獲很多,讓我愛(ài)上了讀書。
今天我開(kāi)始讀《柳林風(fēng)聲》,這本書是英國(guó)作家格雷厄姆寫的一本經(jīng)典的童話故事,它生動(dòng)的描寫了在柳林間和小河邊發(fā)生的故事,讓我認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友,它們有敦厚善良的河鼠、機(jī)靈調(diào)皮的鼴鼠、愛(ài)冒險(xiǎn)會(huì)闖禍的蟾蜍、寬厚內(nèi)向的獾先生、有禮貌的小刺猬等等。動(dòng)物朋友們通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的故事,讓我明白了許多做人的道理。
其中,蟾蜍玩膩了賽艇玩賽車,開(kāi)車時(shí)不斷地闖禍鬧事,終于把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。蟾蜍的好朋友河鼠和鼴鼠很著急,只能去找聰明才智的`獾先生,獾先生帶領(lǐng)大家費(fèi)了很大力氣才讓蟾蜍重新獲得自由。蟾蜍雖然自由了,但它的家園沒(méi)了,獾先生及其他小動(dòng)物們于是又全力幫助蟾蜍奪回家園。蟾蜍從一系列的事情中懂得了道理,認(rèn)識(shí)到自己以往的錯(cuò)誤,下定決心痛改前非,重新做人。
從這個(gè)小故事中,我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)守信,知錯(cuò)能改。同時(shí)讀書也讓我明白書是知識(shí)的海洋,是一座座大山,一個(gè)人如果一輩子不知疲倦地讀書,也只能讀到書海書山的一角。朋友們,讓我們一起攜起手來(lái)在知識(shí)的海洋暢游,勇攀知識(shí)高峰!
家課外書讀后感篇4
寒假里,我讀《誠(chéng)信的種子》這本書,從中我知道誠(chéng)實(shí)守信很重要,我細(xì)讀了《誠(chéng)信的種子》,感悟很深。
?誠(chéng)信的種子》講從前有一位開(kāi)明的國(guó)王,想從孩子里面挑選出一個(gè)未來(lái)幫他管理國(guó)家。于是他給每個(gè)孩子發(fā)了一些種子,并宣布到了比賽的日子,誰(shuí)能培養(yǎng)出最美麗的花朵誰(shuí)就能在未來(lái)幫助他管理國(guó)家。孩子們把這重要的種子帶回家,精心培育,大家都希望自己成為幸運(yùn)兒。有個(gè)窮人家的小孩分到了花種,他全心全意地呵護(hù),但是花盆里的種子沒(méi)有發(fā)芽,他很失望,但是在比賽那天,他還是決定前往。國(guó)王規(guī)定的日子到了,所有人都人都穿著節(jié)日的盛裝走上街頭,孩子們手中捧著他們呵護(hù)的鮮花,等待著國(guó)王的檢閱。國(guó)王乘著馬車緩緩走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的孩子面前,但始終眉頭緊鎖一言不發(fā),對(duì)這片花海視而不見(jiàn)。當(dāng)看到捧著空花盆的孩子很失望的樣子時(shí),微笑不解和驚訝的目光下,國(guó)王告訴大家,原來(lái)發(fā)下去的是煮過(guò)的,不可能發(fā)芽。只有捧著空花盆的`孩子沒(méi)有更換種子,他是最誠(chéng)實(shí)最勇敢的孩子!
從這里我知道,誠(chéng)信是一種美德,它讓你終生受到他人的信賴與尊重。
有一次,回老家的時(shí)候,我和表弟爭(zhēng)電腦,突然,阿姨放在電腦上的塑料杯里的水灑到鍵盤上,我就跟阿姨說(shuō)水灑到鍵盤上了,阿姨說(shuō)是誰(shuí)弄的,我和表弟一個(gè)怪一個(gè),我覺(jué)得我跟表弟都有責(zé)任,我們兩個(gè)都有錯(cuò),但當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò),后來(lái)我讀了《誠(chéng)信教育》,我認(rèn)為我應(yīng)該向阿姨道歉,姐姐應(yīng)該讓弟弟,這是應(yīng)該的。
有一句諺語(yǔ)說(shuō)“寧可失錢,不可失信?!弊鋈艘v究誠(chéng)實(shí)。
家課外書讀后感篇5
最近,學(xué)校組織全校同學(xué)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)。在學(xué)校老師的推薦下,我讀到了一本讓我在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)的好書——《數(shù)學(xué)真好玩》。
這是一本能讓人十分鐘愛(ài)上的數(shù)學(xué)書字。書的扉頁(yè)上寫著這樣一行字。書中以作者的弟弟菲洛和爺爺為主角,通過(guò)爺爺生動(dòng)風(fēng)趣的一個(gè)個(gè)故事,帶領(lǐng)我們和菲洛一起探索數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。
這本書看似其貌不揚(yáng),但讀起來(lái)卻讓人愛(ài)不釋手。平常被看得復(fù)雜和繁瑣的數(shù)字,被書中幽默的對(duì)話、生動(dòng)的`例子,充滿意大利風(fēng)情的插圖,歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。在作者的筆下,好奇的弟弟總是不斷地向爺爺提出問(wèn)題,而教齡40年的爺爺總是不厭其煩地向他講解。
書中的爺爺慈祥和藹,弟弟菲洛聰明淘氣,所有抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)都在爺孫兩人的對(duì)話中展現(xiàn)出來(lái),變得親切易懂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)并不僅僅是數(shù)字、公式、例題,它還是歷史、趣味和生活道理,原來(lái)數(shù)學(xué)這么好玩、如此簡(jiǎn)單!
當(dāng)然,書中最令我喜愛(ài)的,還是正文前面的那些標(biāo)題。我不喜歡那些故弄玄虛的標(biāo)題,一看到那樣的標(biāo)題,我閱讀的興趣就會(huì)大打折扣。而《數(shù)學(xué)真好玩》這本書,卻給了我完全不一樣的感受。
就比如肚臍的位置恰倒好處這個(gè)標(biāo)題,一見(jiàn)到它,我的心里就產(chǎn)生了一個(gè)大大的懸念。恰到什么好處?為什么恰到好處?急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的,如果把這個(gè)標(biāo)題改為黃金比例或0.618的比例,給人的感覺(jué)就完全不一樣了。文章會(huì)顯得呆板、無(wú)趣,就更加談不上什么生動(dòng)形象了,而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學(xué)們,這是一本讓人10分鐘就愛(ài)上數(shù)學(xué)的神奇之書,就在此書中,你會(huì)和菲洛一起體驗(yàn)到前所未有的趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奇妙與樂(lè)趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學(xué)達(dá)人。讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學(xué)世界中探險(xiǎn),體驗(yàn)一段快樂(lè)而充實(shí)的數(shù)學(xué)之旅吧!