我們將讀后感寫好之后是可以鍛煉自己的寫作能力的,優(yōu)秀的讀后感,是可以吸引很多讀者去閱讀相關(guān)的書籍的,范文社小編今天就為您帶來了恨_老師讀后感5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
恨_老師讀后感篇1
《項(xiàng)鏈》這一故事講述的是一位女子——馬蒂爾德要參加一個(gè)舞會(huì),為了滿足自己的虛榮心向別人借了一條項(xiàng)鏈來裝扮自己,使得自己變得漂漂亮亮。但她十分不小心,無意之中把項(xiàng)鏈弄丟了,馬蒂爾德十分無奈,花了自己十年的辛苦,買了一條一模一樣的的項(xiàng)鏈還給了別人,但最終她才明白那項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>
馬蒂爾德的這一故事告訴我們,在這個(gè)社會(huì),我們只要吃飽喝足,把自己的工作做好就行了,大可不必時(shí)時(shí)刻刻想著別人穿什么名牌衣服,我卻沒有?人家吃什么好東西,我卻為什么不能嘗一下,這是很嚴(yán)重的虛榮心的心理作用,千萬不能上當(dāng),否則的下場會(huì)和馬蒂爾德的下場一樣慘。我們要有自知之明,要明白自己的能力是有限的,要買自己經(jīng)濟(jì)范圍之內(nèi)的東西,要合理的暈有自己多年賺下來血汗錢。
這使我想起我小時(shí)后,當(dāng)時(shí),家中經(jīng)濟(jì)條件不好,可我偏偏就是一個(gè)虛榮心很強(qiáng)的,愛爭,愛爭誰的東西誰好。一次,我上幼兒園時(shí),見同學(xué)們拿著一個(gè)新奇而又炫酷的玩具,我的虛榮心不禁油然而生?;丶液?,我吵著鬧著,讓媽媽該我買一個(gè)比我同學(xué)那個(gè)玩具還要酷的玩具,媽媽不肯,因?yàn)樗缇吐犝f同學(xué)那個(gè)玩具很貴,并且還要比那個(gè)玩具還要好的玩具,那簡直就是癡心妄想。媽媽好聲好氣的和我講和,說那個(gè)玩具很貴,我長大后再買。我不肯,就這樣,我們一連爭了好幾次。媽媽一生氣,軟的不行那就來硬的吧!,她二話沒說直接把我關(guān)進(jìn)房中,我又哭又鬧,過了一個(gè)鐘頭,我才太平。就是媽媽對我從小到的培養(yǎng)方法妥當(dāng),我的缺點(diǎn)漸漸才改變成優(yōu)點(diǎn),虛榮心再也不干猖狂了。
我們要老老實(shí)實(shí)聽家長的話,千萬不要具有虛榮心。
恨_老師讀后感篇2
人世間,有多少辛勤撥撒,含淚收獲的人民教師;凡土中,有多少用心培育,誨人不倦的人民教師。這個(gè)神圣不可侵犯的偉大事業(yè),多少人敬佩,多少人向往,多少人感激,多少人對它如此地崇拜。
而如今,人類社會(huì)發(fā)展越來越進(jìn)步,社會(huì)人的思想也越來越前衛(wèi)。老師,也不再用“教書先生”等老土的名詞所替代。老師們的教學(xué)理念,也隨著變化而變化。瞧,那漂亮老師和壞小子們!
?漂亮老師和壞小子們》敘述了漂亮老師米蘭和米老鼠(米奇),兔八哥(戰(zhàn)小歐)等四個(gè)“壞小子”之間發(fā)生的有趣事兒。作者楊紅櫻阿姨以生動(dòng)活潑,有趣詼諧的語句深深牽動(dòng)我的心靈。為什么呢?因?yàn)檫@寫故事雖然表面看上去只是用來消遣,娛樂的小說故事,但是實(shí)際上卻是一篇篇令人感動(dòng)的師生情,飽含了孩子們對老師的依戀之情。
文中的米蘭老師,年輕漂亮,充滿活力,對學(xué)生寬容大方,對事業(yè)孜孜不倦,卻不愿意拘泥成例,循規(guī)蹈矩。她帶學(xué)生去野炊,救了一只國家一級保護(hù)動(dòng)物-----金絲猴;她看到學(xué)生放了七天假,做了七天的作業(yè),在課堂上昏昏欲睡,竟讓他們睡了一節(jié)課的覺;她毅然反對教師帶病上課,發(fā)了燒,向校長請了三天假回家養(yǎng)病;她教班級里一名轉(zhuǎn)校生用自己的力量去保護(hù)自己,兩個(gè)酷酷的直鉤拳,就打掉了他男生女相的毛病……
真心希望能當(dāng)一天米蘭的學(xué)生,讓我們自由自在,無憂無慮地享受不被課本約束的快樂童年!
不妨去看看《漂亮老師和壞小子》吧!那詼諧的文字,會(huì)令你捧腹大笑;那動(dòng)人的故事,又會(huì)令你熱淚盈眶。我推薦這本書,因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)是一本好書!
土豆包天就是王欣然啊!
恨_老師讀后感篇3
我懷著極大地興致品讀了閆學(xué)老師寫的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書,感受頗深。書中閆學(xué)老師根據(jù)自己多年的從教經(jīng)驗(yàn),將實(shí)際與蘇霍姆林斯基的理論相結(jié)合,通過一個(gè)個(gè)小故事、小案例,來講述教育的方法。從這本書中能讓我深刻地了解到蘇霍姆林斯基真正的“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了孩子們”,也能讀出閆學(xué)老師對蘇霍姆林斯基的崇敬之情,她在書中多次提到“我想做他那樣的教師”,同樣我也讀出了閆學(xué)老師本人對待教育的熱忱和投入。仔細(xì)品味,受益匪淺,浮想聯(lián)翩。
?跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》從題目看就很吸引我,蘇霍姆林斯基是位偉大的教育家,一生寫了許多教育著作,本書的作者閆學(xué)也是一位特級教師,她在書中寫道:“蘇霍姆林斯基,一個(gè)為了愛孩子來到這個(gè)世界的人”。雖然我們也許不能夠做到為了愛孩子來到這個(gè)世界,但是作為教師的我們應(yīng)該去愛每一個(gè)孩子,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
的確我在初讀時(shí)印象很好,所以讀得特別輕松,閆學(xué)老師的寫法很自由,這種筆法很容易閱讀,很容易讓人接受。作者閆老師在《自序》中這樣說:“其實(shí),我更愿意把蘇霍姆林斯基看作一座燈塔,那是世界教育史上一座永不熄滅的燈塔。它召喚著我們,指引著我們,在教育這條路上永遠(yuǎn)向前,向著光明的方向。”是呀,我覺得我們就是應(yīng)該在更多燈塔的指引下不斷前進(jìn)。學(xué)無止境,我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己,磨練自己,具備更加豐富的知識(shí)底蘊(yùn),以適應(yīng)瞬息萬變的未來教育。
閱讀下來,第二輯中《教育就是不斷更新》留給我的印象更加深刻,書中有這樣一段話:“在我看來,生命因?yàn)椴粩嗟刎S富與更新,將永遠(yuǎn)充滿魅力。所以,我雖然有痛苦,但從不絕望,不論是作為一個(gè)教師,還是作為一個(gè)活在人間的人?!边@段話讓我深受鼓舞,我和閆學(xué)老師有著同樣的感受,充滿魅力的人生需要不斷地豐富與更新,痛苦卻不絕望,我想我也要做一個(gè)這樣的教師,做一個(gè)這樣的人!
還有書中第四輯《每一個(gè)教師都該成為學(xué)校的驕傲》中提到:“教師具備了深湛的專業(yè)知識(shí),開闊的視野,對科學(xué)的濃厚興趣,以及獨(dú)立研究的能力,他就是一個(gè)足以令學(xué)校驕傲的教師。:由此我也想到:在我們的學(xué)校,就是要培養(yǎng)具備這樣“條件”的教師,每一個(gè)教師都應(yīng)該成為學(xué)校的驕傲,這不僅是一個(gè)良好的愿望,也是作為教師的職業(yè)尊嚴(yán)所在。
正如蘇霍姆林斯基所說:“老師的智慧不是堵塞道路,而是開拓道路,照亮一條知識(shí)路?!边@次我算是初次接觸到蘇霍姆林斯基的一些教育思想,的確,當(dāng)讀到蘇霍姆林斯基曾經(jīng)怎么說怎么做時(shí),我的心靈都會(huì)受到一次洗禮,對蘇霍姆林斯基的崇敬會(huì)加深一次,讓我感覺蘇霍姆林斯基的確是為教育而誕生的,他為我照亮了未來的教育之路。以后,我也要品讀更多的蘇霍姆林斯基的著作,讓自己的心靈在一次次凈化中不斷得到提升!
恨_老師讀后感篇4
小班開學(xué)的時(shí)候,谷老師給大家推薦了《好媽媽勝過好老師》一書。當(dāng)時(shí)急急的買回來,也曾認(rèn)認(rèn)真真的讀過,只是到現(xiàn)在基本上已經(jīng)忘得差不多了。
1、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過程。
從德昌1歲半開始,我堅(jiān)持每天晚上睡覺之前給他講3—4本繪本,從未間斷,甚至外出旅游時(shí),我們也都帶著繪本走。所以,德昌也養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,繪本已經(jīng)成了他生活中不可缺少的一部分,有時(shí)候孩子頑皮,不肯安靜下來時(shí),只要說一聲“講故事了”,德昌肯定會(huì)過來認(rèn)真地聽故事。睡前念故事還有一個(gè)好處,就是孩子總是不喜歡睡覺,所以告訴孩子如果講故事就可以晚一點(diǎn)睡覺,孩子一般都會(huì)很樂意接受。我們前一陣子買了一套《不一樣的卡梅拉》,這套書成了德昌點(diǎn)讀率最高的書,其中一個(gè)原因就是因?yàn)檫@套書每個(gè)故事都很長,他可以在睡前聽更久的故事。
2、念故事的時(shí)候,如果可以,父母應(yīng)盡可能帶著感情去念。
像我自己,講繪本的時(shí)候,如果故事里有多個(gè)角色,我都會(huì)盡量想象著他們應(yīng)有的語氣和聲音去念,這樣孩子會(huì)對故事更感興趣?,F(xiàn)在有的時(shí)候,講過的故事,如果我再講時(shí)角色語氣不對,德昌都會(huì)說:“媽媽,這里應(yīng)該是這樣的?!比缓?,自己裝出很兇的或是很溫柔的聲音重新來一遍。不過,也正是因?yàn)檫@樣,可把我給害慘了,因?yàn)榈虏职置看文罟适聲r(shí),基本上都是照本宣科,所以德昌一般都不聽爸爸講的故事。但每次只要爸爸真正開始講了,德昌還是會(huì)認(rèn)真地聽。這又從另一方面說明了,只要故事好,簡簡單單的念也沒有問題,照樣能吸引孩子。
3、個(gè)人認(rèn)為,孩子不一定要過早的認(rèn)字。
繪本上的圖畫,可以培養(yǎng)孩子對美的感受。媽媽王培珽在《喂故事書長大的孩子》一書中是這樣講的:“有經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該都知道,對于同一本故事書,孩子往往可以一聽再聽,一看在看,好像永不厭倦。就是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子不用分心去閱讀文字,所以他們可以全心全意地去感受故事,欣賞繪圖。繪圖的欣賞應(yīng)該比閱讀文字更為優(yōu)先,因?yàn)樵谡麄€(gè)人生中,閱讀的機(jī)會(huì)非常豐富,但只有這個(gè)年紀(jì)的孩子由此能力和興趣,可以只用耳朵聽我們朗讀,眼睛則能盯著繪圖看個(gè)不停?!?/p>
我在德昌小的時(shí)候也曾經(jīng)買了杜曼閃卡,并且在很短時(shí)間內(nèi)讓德昌認(rèn)識(shí)了不少字。在我讀到上面的這段文字后,我就沒有再有意識(shí)的教德昌認(rèn)過字。因?yàn)槲矣X得,學(xué)會(huì)欣賞美、懂得欣賞圖畫對幼兒來說是比認(rèn)字更重要的。而且我發(fā)現(xiàn),德昌雖然不認(rèn)識(shí)字,哪怕是很長的故事,在聽過兩三遍后就幾乎能一字不差的自己講一遍。這樣的能力,我們做父母的恐怕都沒有。
4、讓孩子隨意涂鴉、天馬行空的講故事。
德昌很喜歡講故事,他故事里的小動(dòng)物們總是會(huì)遇到各種各樣不可思議的事情,汽車、輪船、小草、大樹都會(huì)有各種各樣的神奇。我很喜歡聽他講故事,有的時(shí)候,我會(huì)接著他的故事講一段,于是他又會(huì)受到新的啟發(fā),想出新的內(nèi)容來。個(gè)人覺得,多鼓勵(lì)孩子講講故事非常好,有時(shí)候孩子故事里各種語言的應(yīng)用會(huì)讓父母大吃一驚,你會(huì)很驚訝的發(fā)現(xiàn)他們的用詞竟然會(huì)那么準(zhǔn)確,有的詞會(huì)用得那么精彩。而且,講故事對培養(yǎng)孩子的想象力、聯(lián)想能力都非常好。
涂鴉也是,這么小的孩子不應(yīng)該要求他畫的東西像不像,而是要問一問他畫的是什么。有很多次,德昌畫得亂亂的一張紙,當(dāng)我問他畫的是什么時(shí),往往可以聽到一個(gè)非常棒的故事。孩子能畫出自己心中想畫的東西,會(huì)很有滿足感。還有一點(diǎn)是,父母千萬不要隨意否定孩子的涂鴉,哪怕只是看上去亂七八糟的幾根線。曾經(jīng)有過這樣一件事,我現(xiàn)在仍記憶猶新。那時(shí)候德昌大概兩歲半,我?guī)У虏揭患宜囆g(shù)早教機(jī)構(gòu)去上體驗(yàn)課,整堂課都上得非常好,每個(gè)孩子都有一張大大的紙貼在墻上供他們涂上自己的畫作。課程結(jié)束后,兩個(gè)清掃垃圾的工作人員進(jìn)來了,問也不問就把孩子們的畫揉成一團(tuán)要掃走(大概他們一直以來都是這樣工作的)。就在這時(shí),德昌突然就哇哇大哭,我一看就明白了,趕緊過去把德昌的畫救下來,再拉拉平整。德昌止住了哭,可還是很不高興,因?yàn)樗X得自己一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)就這樣被當(dāng)作垃圾破壞掉了,很難過。所以,父母要尊重孩子,尊重他們的勞動(dòng)和想法。
最后,要感謝谷老師、傅老師和娟娟老師,你們在德昌心中的地位可高了。家校聯(lián)系本上,你們?yōu)楹⒆觽冑N上了精彩的照片,并用文字寫出了孩子們的可愛,從字里行間都能看出你們的用心,讓我們做家長的感到慚愧。很多生活常識(shí),都是你們教給了孩子們,讓孩子們終身受益。上個(gè)周末的時(shí)候,我?guī)У虏鋈ネ妫虏贤晗词珠g出來,自己洗手,先捏住每個(gè)手指洗洗,再把五指并攏在手心里揉揉,洗得很好,很干凈,順帶還按摩了勞宮穴。德昌告訴我,是老師教他這樣洗的。還有每周一個(gè)主題的教學(xué)方式我也覺得非常好。上周的一天,德昌回家來告訴我,“今天老師讓我們保護(hù)蛋,可偏偏有一個(gè)蛋被打破了?!?/p>
我問他是誰打破的。他說:“很多小朋友說是傅江鵬打破的,我覺得不一定是他打破的,他們?yōu)槭裁床徽f是陳龍德昌打破的呢?”我聽后覺得很有意思。一是孩子懂得了蛋會(huì)被打破,要保護(hù)蛋;二是因?yàn)楦到i是德昌最好的朋友,德昌想到了要維護(hù)朋友。這個(gè)星期,德昌又告訴我,每個(gè)小朋友都裝飾雞蛋妹妹了,裝飾好了,雞蛋妹妹要去參加舞會(huì)。我知道孩子們這周要裝飾雞蛋,但沒想到老師會(huì)用這么快樂的故事來引導(dǎo)孩子們。所以,借這個(gè)機(jī)會(huì),要感謝每一位老師,感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻隽四敲炊嗟男难蛣趧?dòng)。我們做父母的,也要盡自己的所能,給孩子們一個(gè)快樂無憂的童年。
恨_老師讀后感篇5
幸福是什么?幸福其實(shí)很簡單:在他熟睡的時(shí)候,靜靜地欣賞這個(gè)小小的生命,感受孩子均勻的呼吸,摸摸他滾圓的的胳臂,胖胖的小手,有時(shí)還忍不住在他那可愛的小臉上親一口。看著孩子咿咿呀呀,總是在想這個(gè)小生命長大會(huì)成為什么樣呢?既是幼兒教師又是媽媽的我,不知不覺地對育兒類的書籍感興趣起來。近一段時(shí)間,正在讀一本書《好媽媽勝過好老師》,看后感觸頗多,先不去對這本書的內(nèi)容上來做介紹和評價(jià),僅僅從書名上來看,這個(gè)書名只是想說明一個(gè)很重要卻常被忽略的道理:家長在教育孩子中具有不可替代的重要作用。盡管自己是一名幼兒老師,一直以來,我卻仍然在茫然,到底怎么樣教育孩子是對的,任何事都沒有絕對的對與錯(cuò)。零零散散的看過一些書籍,更多的是遇到問題馬上到網(wǎng)上搜索。網(wǎng)絡(luò)是便捷的,但有時(shí)繁雜的,甚至冗長。這本書雖然寫的文字平淡,語言普通,但沒有那些空洞的大道理,對于很多具體問題,作者找到了妥善處理的方法,這真是我們需要的。在朱旭東先生的序言里,我一直銘記著五個(gè)字:有心而無痕。這真的是教育的最高境界。有心,做任何事,只要有心,多半就成功了一半,何況是教育孩子,好媽媽勝過好老師,都說家長是孩子的第一任老師,沒有哪個(gè)媽媽不希望自己是好媽媽,那么何謂好媽媽呢?仁者見仁智者見智吧。
文中寫到“自己不帶孩子就是瀆職”,看了這篇文章為自己能在家?guī)Ш⒆痈吲d,感覺看到孩子們成長中每一天的變化就是一種幸福!然而,也為自己不能時(shí)刻陪伴孩子而遺憾!面對孩子,常常被眼前的小生命而感動(dòng)地微笑,完全把自己是幼兒教師的角色拋諸腦后;當(dāng)回到工作崗位的時(shí)候,我才又恢復(fù)了“清醒”,在教育其他孩子的時(shí)候,突然之間有很多想法,才發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)媽媽似乎不知道怎么教孩子了,而作為老師,卻有許多心思。莫非面對自己的孩子,小心翼翼地不知所措了?努力想做“好媽媽,好老師”,看來是自己給自己壓力太大了。將壓力放一放,將茫然擱一擱,拿起這本綻放著樸素光彩、散發(fā)純凈幽香的書,一次次細(xì)細(xì)品味,我相信它一定能給我們每個(gè)為人母為人師的讀者帶來常新的感覺。