一篇優(yōu)秀的讀后感可以透過(guò)細(xì)致的描寫和深入的解讀,激發(fā)讀者對(duì)書籍中環(huán)境和場(chǎng)景的好奇和想象力,讀后感是讀者對(duì)書中內(nèi)容的深入思考和理解,能夠引發(fā)讀者對(duì)書籍背后故事的好奇和探索欲望,范文社小編今天就為您帶來(lái)了讀給孩子的信讀后感精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
讀給孩子的信讀后感篇1
?出賣笑的孩子》是當(dāng)代德國(guó)兒童文學(xué)名家——詹姆斯·克呂斯的作品。講述的是男孩蒂姆與一位格子先生勒菲特做了一筆交易,把自己的笑出賣給這個(gè)神秘莫測(cè)的人,得到的回報(bào)是自己每次打賭準(zhǔn)能贏。蒂姆聽說(shuō):“把人和動(dòng)物去分開來(lái)的是笑?!彼チ俗约旱男Γ钭兊每酀ξ丁S谑?,他決定向這位富有的,陰險(xiǎn)狡詐的格子先生要回自己的笑。在正直而善良的朋友們的幫助下,蒂姆終于戰(zhàn)勝了勒菲特,奪回出賣了的笑。
在德國(guó)及歐洲的民間流傳著許多和魔鬼做交易,出賣這個(gè),出賣那個(gè)的故事。在傳統(tǒng)的民間故事及克呂斯之前的作家的童話中,被魔鬼騙去影子,心臟等物的人們?nèi)缭敢詢數(shù)氐玫交ú煌甑慕疱X,但精神上十分痛苦,最后真心悔悟。于是去找魔鬼贖回自己的東西。在那里人魔基本上沒(méi)什么斗爭(zhēng)。而《出賣笑的孩子》就不同了,蒂姆與勒菲特之間的斗爭(zhēng)貫穿故事始終。為了奪回自己的笑,蒂姆和對(duì)手斗智斗勇,幾次絕處逢生,這讓故事更精彩。這是它的一個(gè)亮點(diǎn),其另一個(gè)新穎的地方是小主人公蒂姆是個(gè)孩子,講一個(gè)孩子的故事更能引起小讀者的共鳴。這個(gè)地方深刻體現(xiàn)了作者的愛(ài)心,童心和同情心。他把批判的矛頭指向了用金錢和權(quán)勢(shì)毒害少年兒童的現(xiàn)象,這也敲響了我心中的警鐘。這本書中最值得深思的地方是巴倫·勒菲特這個(gè)人物形象。這個(gè)壟斷資本家那樣神通廣大和神秘莫測(cè)那樣狡猾和心狠手辣。他唯利是圖,貪得無(wú)厭。他利用小蒂姆的年幼無(wú)知,為了偽裝自己,騙取了他的笑,并企圖永遠(yuǎn)占有蒂姆的笑。克呂斯對(duì)這個(gè)人物給予的無(wú)情揭露和鞭撻警戒我們不要被金錢迷住眼睛,應(yīng)留給自己一個(gè)有意義的,有內(nèi)容的童年。在現(xiàn)實(shí)生活中,我覺(jué)得不要因?yàn)槟澄锛白约合胍_(dá)到的目的而放棄純真同年應(yīng)有的東西,童年時(shí)光一去不復(fù)返,珍惜童年時(shí)光及它應(yīng)具有的東西是對(duì)你自己最大的尊重。記住這書中的名言:“用錢是買不到笑的?!薄澳抢镉腥说男β暎睦锏哪Ч砭蛢床黄饋?lái)?!?/p>
在此給各位家長(zhǎng)提個(gè)醒:別給孩子報(bào)太多課外班,多讓他們笑一笑!
讀給孩子的信讀后感篇2
寒假有幸拜讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來(lái)》,感觸很深,書中淡淡的文字,簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言,蘊(yùn)含了一位偉大母親內(nèi)心深處的母愛(ài)。孩子的天真,在書中表露無(wú)疑,作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理,有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí),母子間的反應(yīng)和對(duì)話,非常的生活化。
龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親,她在教育孩子方面有她自己的教育方法,用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,鼓勵(lì)他們自由、理性地思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車……這些文字樸實(shí)、細(xì)膩,簡(jiǎn)潔。讀罷展現(xiàn)在我們面前地是一幅幅歲月圖畫,很美,很溫馨,又很有智慧。沒(méi)有議論、抒情、感慨,只是簡(jiǎn)潔的描述,讓讀者看到,聽到,觸摸到,似乎又若有所思。
“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái),慢慢來(lái)?!边@是書封面上的一段話,正是這段文字,吸引了我的眼球,一股暖流涌上心來(lái),給了我無(wú)限的感動(dòng)。我也是一個(gè)母親,相比之下,甚感慚愧。在教育孩子的問(wèn)題上過(guò)于急躁,盲目否定。如龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的,孩子的教育是一條漫長(zhǎng)的路,需要母親慢慢地走。尊重幼小生命,平等對(duì)待孩子,不能簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé),這樣才能培養(yǎng)他們善良、正直、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……
在這里我重點(diǎn)反思自己作為一名老師,在教育學(xué)生上的缺憾。沒(méi)有耐心,情緒化,對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生,有時(shí)會(huì)很生氣,有時(shí)會(huì)大聲斥責(zé)。不能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流。
有一次,預(yù)習(xí)鈴剛響,我去隔壁辦公室,老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來(lái),我邊走邊想著這笑聲是從何而來(lái)。會(huì)不會(huì)是我們班?于是,上樓直奔教室,想一看究竟。一進(jìn)教室班長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō):“老師,劉嘉豪給他同桌講笑話,惹得大家大聲地笑?!彼@然很氣憤。聽班長(zhǎng)這么一說(shuō),我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了劉嘉豪一眼,此時(shí)的他也許意識(shí)到自己錯(cuò)了,低著頭,看著桌上的書,一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒?!叭绻裉觳唤o他點(diǎn)嚴(yán)厲的.教訓(xùn),那以后怎么管理?”想到這里,我走到他的座位,只見(jiàn)他桌子上只放了本書,沒(méi)有本子和筆??吹竭@些,我便火冒三丈:“走,給你媽媽打電話,讓她來(lái)看看你的表現(xiàn)?!彼宦?,急了:“老師,別……別……?!碑?dāng)著全班同學(xué)的面,他竟然這樣對(duì)我說(shuō),我裝出一副很生氣的樣子,走出教室,進(jìn)了辦公室,一會(huì)兒,他也跟了過(guò)來(lái),說(shuō):“老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該講笑話,逗大家笑,影響課堂秩序”。聽他這么一說(shuō),我真想原諒他,可是,想想以前的種種違反紀(jì)律的事,都與他脫不了干系時(shí),說(shuō):“以前,我總是心平氣和地跟你講道理,你也總是不斷地向我承認(rèn)錯(cuò)誤,這次我再也不給你機(jī)會(huì)。”說(shuō)著拿起電話撥通了他媽媽的電話。不一會(huì)兒的工夫,她媽媽趕來(lái)了學(xué)校,得知他犯錯(cuò)了,不停地?cái)?shù)落著:“你真不省事,老毛病又犯了,這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)你苦口婆心真是白費(fèi)了,我還以為你有所收斂,沒(méi)想到……”說(shuō)罷,抬手欲打他,我一個(gè)眼神制止了她,媽媽相當(dāng)生氣,這時(shí)的他呢,看得出真的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,小聲對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我錯(cuò)了,下次再也不調(diào)皮了?!弊詈笥洲D(zhuǎn)過(guò)來(lái)向我道了歉。
說(shuō)實(shí)話,這樣的結(jié)局,我心里很不是滋味。從那天起,他那些過(guò)分的行為收斂了許多,也正是從那天起,他的名字再也沒(méi)被寫在違紀(jì)的黑板上。直到今日,我的內(nèi)心深處并沒(méi)有因他折服而自喜,也沒(méi)有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽,耐心地與他交流,讓他愉快的接受;如果我不沖動(dòng)不叫家長(zhǎng),換一種方式教育;我就會(huì)帶給他歡樂(lè),而不是無(wú)窮的壓力。上周四的一個(gè)課間,我讓他下節(jié)課課后找我,他沒(méi)有忘記,規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久,談到他期中考試考得不錯(cuò),表?yè)P(yáng)了他作業(yè)寫得整齊,交得及時(shí);談到了他的日記比以前大有長(zhǎng)進(jìn),肯定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并提醒他,如若能做到嚴(yán)格約束自己、控制自己,相信他還會(huì)有大的進(jìn)步。一句表?yè)P(yáng),一次肯定,一種相信給了他莫大的自信,談話結(jié)束,他準(zhǔn)備回教室時(shí),恭恭敬敬地說(shuō)了一聲:“老師,再見(jiàn)?!贝藭r(shí),我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話:孩子,你慢慢來(lái)。老師對(duì)你有耐心。
是啊,在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)如果我們換一種方式來(lái)教育學(xué)生,尊重他們,容忍他們間的差異,效果會(huì)不同。不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂(lè)。老師也會(huì)感到幸福。
孩子,你慢慢來(lái)。教育是長(zhǎng)跑,多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,多給學(xué)生一點(diǎn)耐心;教育是慢的藝術(shù),我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)片段,享受孩子一喜一怒的真實(shí)!長(zhǎng)長(zhǎng)的路,慢慢地走!長(zhǎng)長(zhǎng)的路,健康地走!
讀給孩子的信讀后感篇3
高爾基說(shuō):書籍是人類進(jìn)步的階梯。老師說(shuō):書籍就是精神的營(yíng)養(yǎng)品。周老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):閱讀雖說(shuō)不能改變命運(yùn),卻可以改變我們的性格;閱讀雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。我一直牢記著這句話,我特別喜歡看書,平時(shí)在學(xué)校只要一有空閑時(shí)間我就抱著心愛(ài)的書本津津有味的讀起來(lái)。我讀過(guò)很多書,但令我最難忘的還是那一本《孩子,先別急著吃棉花糖》。
這本書里講述的是一個(gè)小女孩兒與他爸爸之間發(fā)生的故事。這個(gè)小女孩兒名叫珍妮弗,他的爸爸喬納森是一個(gè)成功的商人,珍妮弗身上有很多缺點(diǎn),愛(ài)遲到、缺乏自信、缺乏金錢觀念、沒(méi)有人生目標(biāo)……對(duì)于這些問(wèn)題,喬納森卻與眾不同的是他并沒(méi)有過(guò)多的擔(dān)心自己女兒的狀況。他只不過(guò)是給珍妮弗講了一個(gè)關(guān)于棉花糖的故事。于是就有了這一本書里的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。例如:建立自信的棉花,會(huì)掌握時(shí)間的棉花糖,善用金錢的棉花糖……
尤其是珍妮弗那一次次不怕困難而戰(zhàn)勝困難的精神感染了我,還有珍妮弗爸爸那一次次耐心的給珍妮弗講故事、說(shuō)道理,那種不厭其煩的耐心深深地打動(dòng)了我。回想自己在學(xué)習(xí)上只要遇到一點(diǎn)困難就想放棄,只要遇到一點(diǎn)挫折就喪氣的態(tài)度,我感到很慚愧。我的爸爸媽媽其實(shí)和珍妮弗爸爸一樣每次都是耐心的給我講道理,我卻總覺(jué)得很厭煩,頓時(shí)我覺(jué)得特別想跟爸爸媽媽說(shuō)聲對(duì)不起。
讀了這本書,我深受啟發(fā),我懂得了學(xué)習(xí)上要做到勤奮刻苦,生活中要學(xué)會(huì)百折不撓,我終于明白了珍妮弗爸爸的那一句:孩子,別急著吃棉花糖!
讀給孩子的信讀后感篇4
?我要做好孩子》是黃蓓佳寫的。
黃蓓佳出生于1982年,畢業(yè)于北京大學(xué)中文系,主要作品有《我飛了》、《親親我的媽媽》。
?我要做個(gè)好孩子》這本書主要講了一位小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生——金玲,她是一個(gè)成績(jī)中等,機(jī)敏、善良正直的女孩子。
令我最深刻的是于胖兒的事兒。有一次,胡梅、劉婭如、李曉娟在張靈靈家打架,把張靈靈家的東西都弄壞了,張靈靈的媽媽自然不高興,就告訴了老師。第二天到了學(xué)校老師就問(wèn)班里最誠(chéng)實(shí)的于胖兒:“誰(shuí)打的架”?但沒(méi)想到的是于胖兒這次說(shuō)了謊,卻說(shuō)是金玲和尚海干的。老師就把金玲和尚海叫到了辦公室,一人處罰10元錢交給張靈靈,金玲覺(jué)得很不公平,就去找于胖兒,得知于胖兒撒了謊,就問(wèn)他為什么要撒謊?于胖兒說(shuō):“他們?nèi)齻€(gè)是好學(xué)生,如果告訴老師,他們以后就不讓我抄作業(yè)了。”金玲聽后,就怒火沖天,一把抓住于胖兒的衣領(lǐng)就往老師辦公室拉,要他跟老師說(shuō)明事實(shí),老師知道后嚴(yán)肅的批評(píng)了于胖兒,并跟金玲和尚海道了謙,然后把錢退給了金玲和尚海。
這個(gè)故事是我感受到,自立自強(qiáng),敢于弄清事實(shí)的真相,并懂得怎么做人,我們要向金玲一樣做一個(gè)善良、正直、自立的好孩子
讀給孩子的信讀后感篇5
今天,我讀了一篇《槐鄉(xiāng)的孩子》的課文,體會(huì)到了槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞,很辛苦,而且他們?cè)谑斋@勞動(dòng)果實(shí)的時(shí)候很開心,真的很佩服那些早當(dāng)家的孩子們,而我吧卻是在爸爸媽媽的庇護(hù)下長(zhǎng)大的,沒(méi)有吃過(guò)苦,體會(huì)不到勞動(dòng)的'艱辛,槐鄉(xiāng)的孩子是用自己的勞動(dòng)換來(lái)自己需要的東西,我呢?沒(méi)掙過(guò)一分錢,還理所當(dāng)然地過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
自己能做的事,就不讓爸爸媽媽代勞。學(xué)會(huì)做一個(gè)獨(dú)立的孩子。
讀給孩子的信讀后感篇6
?孩世界上有一種永恒的愛(ài),叫母愛(ài)。世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)你的人,叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)自己的母親,她無(wú)微不至地呵護(hù)著我們長(zhǎng)大成人,愿意用盡一生的心血陪伴你我?!逗⒆幽懵齺?lái)》的作者龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)作為母親內(nèi)心最柔軟、最細(xì)膩的的款款深情。我記憶最深刻的莫過(guò)于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認(rèn)為媽媽更愛(ài)弟弟,所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是,媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛(ài)解決了問(wèn)題,同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負(fù)弟弟,媽媽要打哥哥,弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上,為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團(tuán),再抬頭時(shí),媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了。我仿佛看見(jiàn)龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的,孩子慢慢來(lái),慢慢來(lái),她愿意等上一輩子的.時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。
我也有這樣一位母親,她把自己看似普通而又深沉的愛(ài),注入到生活中的每一個(gè)日子和細(xì)節(jié)中,給了我無(wú)數(shù)的溫暖和啟迪。媽媽是一位中學(xué)教師,但她從不強(qiáng)求我讀書。每當(dāng)夜幕降臨,我和媽媽都會(huì)坐在床頭,面前擺上幾本兒童讀物。此時(shí),溫暖的燈光撫摸著我和媽媽的臉龐,媽媽溫柔的讀書聲回蕩在耳畔,“今天的故事叫‘老鼠開會(huì)’”,很久很久以前……”每一個(gè)字讀來(lái)都是那么慢慢的,柔柔的,像音樂(lè)一般舒緩人心。而我有時(shí)會(huì)情不自禁地打斷媽媽,提出自己心中的疑問(wèn),媽媽則會(huì)耐心地通過(guò)比喻或游戲讓我真真切切地體會(huì)理解故事的內(nèi)涵。從一個(gè)個(gè)短小、有趣的故事到富含深意的寓言再到優(yōu)美的散文,媽媽都一直在我的身旁陪伴著和支持著我。漸漸地,我越來(lái)越愛(ài)讀書了,閱讀在我的心里已然成為了一種受益終生的習(xí)慣。
母親,母親,天下所有的母親們,我向你們致敬。你陪著自己的兒女度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,隱約間你的青絲已斑白;你送了兒女一程又一程,恍惚中你的雙頰已布滿滄桑。
世上有一種永恒的愛(ài)叫母愛(ài)。
讀給孩子的信讀后感篇7
這個(gè)暑假我看了很多書,其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》,作者,黃蓓佳,書中說(shuō)的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活等一些小故事。
當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí),我就被這本書吸引住了,我愛(ài)不釋手,一口氣讀完,隨后又看了一遍又一遍,我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫€(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引,我喜歡她,我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;遇到倪志偉這種品性不端正的同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他,從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正,她善待同學(xué),嫉惡如仇,像大姐姐一樣保護(hù)她的同桌尚海。
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人,也發(fā)生了很多事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以她每天都很快樂(lè),我每天也很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活,因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我,愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。雖然主人公金鈴沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉,但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望:她想當(dāng)好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎?這個(gè)精靈似的孩子寬容大度,悲天憫人,有著高貴的心靈,豐富的內(nèi)涵,她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。
書中說(shuō):“好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的?!蔽液芟矚g這句話,我一定要成為這樣的好孩子,我要做一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
讀給孩子的信讀后感篇8
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書,讀著、讀著,竟不知不覺(jué)地被這本書深深地吸引了,仿佛我就是書中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書的快樂(lè)、開心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國(guó)諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。”暑期的親子讀書活動(dòng),讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書,讓我懂得了誠(chéng)實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭,讓壞學(xué)生背黑鍋嗎?好學(xué)生如果這么自私、怯懦,算什么好?100分再多,三好生獎(jiǎng)狀再多,假的!人格上只有“o”分!她金鈴看不起她們!還有于胖兒,溜須拍馬的家伙,為了抄人家作業(yè),連良心都不講了?!笔堑?,金鈴說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),心靈美才是最美的,如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢?要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人,自己不努力常常去抄別人的成果,這樣的人,永遠(yuǎn)不會(huì)有成就!是讀書讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子,從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜,目中無(wú)人,有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書中的倪志偉一樣,其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿,但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái),因?yàn)樗抢蠋熜哪恐械摹昂脤W(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的,學(xué)習(xí)再好,如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn),金鈴就做的很好,她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,或許只需要一句話,但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢?而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書,才讓我真正懂得做什么樣的孩子,才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做,不但不會(huì)讓孩子們自主讀書,甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯(cuò),但也不能抓得太緊,不然只會(huì)適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書,我都會(huì)有不同的感想,心中的滋味也五花八門。還記得英國(guó)的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨,只能看見(jiàn)彩虹?!蹦??人的一生不可能一帆風(fēng)順,《我要做好孩子》這本書就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難,向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧!