大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案模板8篇

時(shí)間:2024-03-29 作者:Monody 備課教案

教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教案進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整,寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)步驟,使教學(xué)過(guò)程更加順暢和連貫,下面是范文社小編為您分享的大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案模板8篇,感謝您的參閱。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案模板8篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

大班的幼兒雖然已有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及辨別是非的能力,但對(duì)公共場(chǎng)所的`一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受,能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理,學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提醒家長(zhǎng)或他人不吸煙。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書(shū)館、電影院……是禁止吸煙的,培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。

3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害,對(duì)周?chē)晃鼰煹娜送瑯佑泻?,提醒人們不吸煙?/p>

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)志圖(紙偶),《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書(shū)若干本。

2、相關(guān)圖片及投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示紙偶:標(biāo)志圖,以第一人稱(chēng)口吻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。

2、聽(tīng)故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》,讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處,而且對(duì)在吸煙人的周?chē)晃鼰煹娜送瑯釉诤μ?。重點(diǎn):知道吸煙有害健康。

3、分組活動(dòng):講故事、畫(huà)標(biāo)志圖、自編兒歌等。

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康,積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽(tīng)故事,對(duì)故事表演十分感興趣,參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū),在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候,語(yǔ)言欠連貫流暢,語(yǔ)句不夠完整,為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一句完整的話(huà),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2.能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話(huà),并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.豐富詞匯:探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn),能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

2.難點(diǎn):能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一舉完整的話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2.貓、狐貍、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3.簡(jiǎn)單的'布置出表演場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

課前導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥(niǎo)的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們,聽(tīng),誰(shuí)在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

二、基本部分:

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà),初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡,初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。這個(gè)故事講了一件什么事情?

2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2)公雞被救回來(lái)后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么叮囑公雞的?狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)再次出門(mén)是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的?

3.通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

三、結(jié)束部分:集體表演故事.

活動(dòng)延伸:

通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,掌握角色對(duì)話(huà)。

活動(dòng)反思:

?金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),引出問(wèn)題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),通過(guò)孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話(huà)的理解和掌握上下功夫。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇3

目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

2.初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力

3.培養(yǎng)觀察力,想象力和自編能力

準(zhǔn)備:

圖四幅,小老鼠指偶人手一個(gè),小貓頭飾一個(gè)

過(guò)程:

一.理解兒歌內(nèi)容

1、提問(wèn):①小朋友猜猜這是誰(shuí)的家?它們家里有什么高興的'事?猜猜是誰(shuí)過(guò)生日

② 鼠媽媽過(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

③ 小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢?

2.提問(wèn):

① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺(jué)得喜歡看戲嗎?從哪里看出來(lái).

② 忽然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕,猜猜是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

這時(shí)老鼠們會(huì)說(shuō)什么呢?

③ 老鼠一看是小貓.會(huì)怎么樣呢?

⒊出示

①老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

② 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

③ 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

1、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.

2、、共同編兒歌,并大聲朗誦

三.嘗試演唱歌曲

1、教師帶來(lái)小朋友熟悉的音樂(lè),請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂(lè)中輕輕的演唱。

2.幼兒大聲演唱.

四.游戲活動(dòng)

交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇4

目標(biāo):

1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。

2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂(lè)、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):

理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。

準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

過(guò)程:

1、談話(huà)導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”

2、閱讀與理解:

(1) 幼兒自主閱讀圖書(shū),初步理解故事內(nèi)容。

(2) 教師提問(wèn),幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開(kāi)心?”

(3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來(lái)甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽(tīng)老師講這段故事,邊看圖書(shū)。第三次方法:請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖書(shū)。

(4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,增進(jìn)對(duì)故事的理解,并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容

2、借助音樂(lè),較好的表演水的循環(huán)過(guò)程

3、有合作意識(shí),能大膽、愉快的表演,體驗(yàn)集體表演帶來(lái)的愉悅情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事

2、布置場(chǎng)景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂(lè)

5、話(huà)筒

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看課件,回憶故事內(nèi)容

1、 出示圖片,激發(fā)興趣

師:這是誰(shuí)?(小水滴)他要去旅行了,邀請(qǐng)你們一起前??

2、 欣賞童話(huà)(教師邊播放圖片,邊講故事)

二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色

師:小水滴要去旅行了,他的心情會(huì)怎么樣呢?

師:小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?

如果你是小水滴,你會(huì)怎么說(shuō)?

師:太陽(yáng)公公照著小水滴,小水滴怎么了?

長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢?

我們都長(zhǎng)出翅膀了,來(lái)轉(zhuǎn)一圈,跳個(gè)舞吧。

師:飛到很高的地方,小水滴碰到了風(fēng)爺爺,小水滴害怕極了,它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢?

我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音,除了聲音有些發(fā)抖,身體還可以怎么去表現(xiàn)呢?

師:很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去,變成了什么?它心情是怎么樣的呀?

我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣,語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢,我們說(shuō)說(shuō)看。

師:最后,小水滴變成了什么?

師:小水滴在旅行的`過(guò)程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,最后變成小雨滴落了下來(lái),回到了自己的家

重點(diǎn):學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子

三、幼兒表演

1、教師旁白,幼兒完整練習(xí)

師:現(xiàn)在,我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演

3、 欣賞音樂(lè),嘗試表演

師:老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè),哪些是水蒸氣的音樂(lè),哪些是白云的音樂(lè)

(邊聽(tīng)音樂(lè)邊提示)

2、幼兒完整表演

師:現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦,輪到誰(shuí)的音樂(lè)誰(shuí)就出來(lái)表演,沒(méi)有輪到就請(qǐng)待在自己的家里,好嗎?這是小水滴的家,這是水蒸氣的家,這是白云的家,哦,為了讓我們的表演更加精彩,老師準(zhǔn)備了表演的道具,(出示三個(gè)胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧,待會(huì)兒我們表演給大家看,我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作,別忘記啦!

四、小結(jié)

師:小朋友表演得真棒,下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看,好嗎?

附:小水滴旅行記

我們是小水滴,我們的家是小河,我們很想去旅行,可是沒(méi)有翅膀,苦惱極了,一天,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們連忙對(duì)他說(shuō):“太陽(yáng)公公,我們要去旅行,可是沒(méi)有翅膀,請(qǐng)你幫個(gè)忙吧?!盷

太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭,照得我們暖烘烘的,身子變輕了,向空中飛去。大家快樂(lè)的叫起來(lái):“我們長(zhǎng)翅膀啦!我們長(zhǎng)翅膀啦!”原來(lái),我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀,飛呀,這兒飛飛,那兒飛飛,飛得多高??!忽然,聽(tīng)到“呼——呼——”的聲音, “風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺,我們覺(jué)得有點(diǎn)冷了,越來(lái)越冷,越來(lái)越冷”。我們緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去,變成了白云?!鞍⊙?,我們的身體怎么這么沉呀,越飛越慢,都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí),我們當(dāng)中有些大胖子,變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍,落進(jìn)了小河,又回到了自己的家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。

2、觀察過(guò)小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、背景圖

2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等)

3、幼兒用書(shū):螞蟻飛上天

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話(huà)的形式,引入活動(dòng)。

教師:平時(shí)老師帶你們出去散步,經(jīng)??吹揭恍?huì)飛行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)

教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會(huì)飛嗎?怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象)

二、出示背景圖,教師講述故事。

教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看吧!

教師講述后提問(wèn):

1、誰(shuí)幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?

2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺(jué)?

以上問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去說(shuō),教師出示磁鐵教具幫助理解。

3、再次欣賞故事,通過(guò)教師提問(wèn)更深入地理解故事。

教師:小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍怎么樣?

1、教師與幼兒一起看幼兒用書(shū)進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述,讓其余幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四、遷移想象創(chuàng)編故事:假如我是小螞蟻

1、假如你是一只小螞蟻,你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?

在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開(kāi)豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒)

2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?

3、律動(dòng):師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇7

大班語(yǔ)言活動(dòng):小紅傘

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛(ài)動(dòng)腦,樂(lè)于助人的樂(lè)趣。

2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,克服困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、實(shí)物雨傘一把。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。

(1)你們看老師給你帶來(lái)了什么?(一把雨傘)

(2)雨傘有什么用處呢?

2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

師:今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

(1)出示掛圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

①圖上有誰(shuí)?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門(mén)應(yīng)該帶什么呢?

②小結(jié)。

(2)出示掛圖二。

①小兔子來(lái)到了什么地方?它碰到了誰(shuí)?小刺猬想吃樹(shù)上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?

②小結(jié)。

(3)出示掛圖三。

①小兔子告別了小刺猬,它又來(lái)到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?小兔子想逃走,但已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?請(qǐng)小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢?

②小結(jié)。

3、小結(jié)。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線(xiàn)。

4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽(tīng),指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。

7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?

大班語(yǔ)言活動(dòng)虎和兔教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、 能用較連貫的語(yǔ)句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

環(huán)境準(zhǔn)備:椅子排成圓弧形。

活動(dòng)流程:

一、引出故事。

1、 師:老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),故事里有誰(shuí)?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰(shuí),最后怎么了?

教學(xué)建議:

①引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。

②鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞:光溜溜

二、 分段剖析故事(看課件)

1、 發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開(kāi)頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么辦呢?)

師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)甜膩膩的會(huì)是什么?

(3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧?

教學(xué)建議:

①引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

②鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

2、 意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

(1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做?

(2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話(huà)。

教學(xué)建議:

①引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

②表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

3、 造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞--")出示倒扣大碗圖

師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

三、這個(gè)故事講完了。

誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字?

四、再一次完整欣賞課件。

1、師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、提問(wèn):你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么?你做過(guò)寬容的事嘛嗎?

小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

教學(xué)建議:

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?