教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,寫一份優(yōu)秀的教案,教師從而更加明確接下來的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的找小蛇教案7篇,供大家參考。
找小蛇教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
教學(xué)反思:
?好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
找小蛇教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受大小、擺放位置的影響,正確判斷圓形、三角形、正方形。
2.樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條(圖片)、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活動(dòng)過程:
(一)以ppt《好餓的小蛇》引入,激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)語:你們看這是誰呀?你們跟小蛇打個(gè)招呼吧!這是一條怎么樣的小蛇呢?原來這是一條好餓的小蛇呀!
(二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
1.感知圓形。
(1)引導(dǎo)語:你們肚子餓的時(shí)候最想做什么呀?這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么?蘋果是什么形狀的?
(2)引導(dǎo)語:好餓的小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦?
(3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!
2.感知三角形。
(1)引導(dǎo)語:第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了,它東看看,西瞧瞧,又找到了一個(gè)好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?
(2)小結(jié):原來是個(gè)三角形的飯團(tuán)呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán),他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團(tuán)吞到肚子里,結(jié)果肚子就變成了一個(gè)三個(gè)角三條邊的三角形了。
3.感知正方形。
(1)好餓的小蛇還是沒吃飽,第三天他又扭來扭去地找東西吃辣,他東看看,西看看,他又吃了一個(gè)好吃的東西,你們看,小蛇肚子又變什么形狀啦?你猜猜小蛇吃了什么?正方形的東西有哪些?
(3)引導(dǎo)語:原來是個(gè)正方形的餅干呀!好餓的小蛇看到了這個(gè)大餅干,他又張開大嘴巴-啊嗚,一口吞下了餅干,結(jié)果肚子變成了一個(gè)四四方方的正方形啦。
(三)操作體驗(yàn),鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。
引導(dǎo)語:小蛇吃了那么多的東西,他可高興啦,瞧,它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的朋友呀,今天老師把它們的朋友都請到了我們班上,你們仔細(xì)看看小蛇的朋友有什么不同的.地方?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。小結(jié):原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)小蛇的朋友呀現(xiàn)在也很餓,你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀?但是呀它們還有一個(gè)秘密,你們想不想知道?那要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦~小蛇說:“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。
(2)提問:小蛇說了什么?
(3)請幼兒示范。提問:為什么要給它吃這個(gè)食物呢?
3. 集體操作。
(1)引導(dǎo)語:你們想不想也去喂喂小蛇呀?請小朋友們找一找椅子下面的食物,然后上來找一條自己喜歡的小蛇,喂給他吃。可要看仔細(xì)了哦。不然喂錯(cuò)了,小蛇可會(huì)不高興的。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
(1)引導(dǎo)語:小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家,這里有三個(gè)家,一個(gè)是圓圓的房子、一個(gè)是三角尖尖的房子、一個(gè)是四四方方的房子。請小朋友們看仔細(xì)了,不要把小蛇送錯(cuò)了家。
3.小結(jié):小朋友們今天都很棒!幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀,它們說:“謝謝小朋友,下次要請小朋友們到家里玩哦?!爆F(xiàn)在小蛇要睡覺啦!請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。
找小蛇教案篇3
設(shè)計(jì)意圖
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。
2.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
活動(dòng)過程
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)
師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來活動(dòng)了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾迹嚷段舶?,引導(dǎo)幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞?dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
1.提出問題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹
師:第五天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)??矗?發(fā)現(xiàn)了(出示蘋果樹圖片)猜猜小蛇把什么吃了?
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
師:我是蛇媽媽,你們愿意來當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)
五、結(jié)束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)
活動(dòng)總結(jié)
?好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡ぁ:⒆觽兊哪7滦詮?qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局 限在各種食物上,沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想 法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們再與“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩
找小蛇教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾
【活動(dòng)流程】
一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天,老師帶來了一個(gè)好聽的故事,看,這個(gè)故事講的是誰呢?
2、小蛇是怎么走路的?誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子?
3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?
3、(出示第二張圖片)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)
7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來
好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個(gè)小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
找小蛇教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2、能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(ppt)或大圖書《好餓的小蛇》一本。
2、特征不同的小蛇3條(粘貼在紙盒上)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
三、活動(dòng)過程:
(一)以大圖書或(ppt)引入,激趣。
導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?(出示ppt)
師:這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一:師:小朋友,當(dāng)你們肚子餓的時(shí)候會(huì)想干什么呢?小蛇也想找東西吃,我們來看看小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的,圓圓的)。好餓的小蛇會(huì)怎么樣?師表演:好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚——咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二:好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三:師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去去散步,她東看看,西瞧瞧,你們猜猜她看到了什么好吃的東西?小蛇肚子變什么樣了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四:原來是個(gè)三角形的飯團(tuán)。飯團(tuán)上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán),他啊嗚——咕嘟一口把飯團(tuán)吞到肚子里,變成了一條飯團(tuán)蛇。好餓的小蛇還沒吃飽,第三天他又扭來扭去去散步,他東看看,西看看,看到了?
圖五:師:你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉,彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六:師:原來是西瓜呀!原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜,他張開嘴巴啊嗚——咕嘟,他一口吞下了西瓜,變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了,高高興興的去找他的朋友了。
(三)出示粘貼在紙盒上的小蛇,集體觀察比較。
提問:小蛇的朋友有什么不同?引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同來觀察。
(四)提供材料,幼兒動(dòng)手操作。
1、師:這些小蛇肚子很餓,你們愿意幫忙嗎?請你們在自己的小凳子后邊找一找,看看你找到了什么好吃的。(幼兒從凳子后邊取下實(shí)物圖片)
2、幼兒交流:我找到了xx形狀的xx(個(gè)別幼兒前面交流,幼兒之間互相交流)
3、你們現(xiàn)在想喂小蛇嗎?可是不能隨便喂喲?。ㄐ∩哂袀€(gè)秘密,他說我只吃跟我帽子一樣形狀的食物。)
請幾名幼兒示范。
請可以喂圓形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
請可以喂方形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
請可以喂三角形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
(五)拓展。
師:小蛇們肚子吃飽了很開心,有禮物要送給你們。
圖形組成的小雞。
總結(jié):不同的圖形拼在一起,就會(huì)變成不一樣的東西。
找小蛇教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動(dòng),反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞充滿趣味,形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容,表述自己的猜測與想象,使孩子們能體驗(yàn)到閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、樂意表述自己的猜測與想象,感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、樹、蘋果、香蕉、菠蘿
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
●意圖:引導(dǎo)幼兒猜測,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件:它是誰?
2、小蛇來到了樹林里,猜猜它會(huì)干什么呢?
小結(jié):其實(shí)啊它是一條好餓的小蛇,它在樹林里找東西吃,看看它找到了嗎?
二、欣賞ppt課件
●意圖:理解故事內(nèi)容,并能大膽表現(xiàn)擬聲詞。
1、欣賞故事第一段
1)出示ppt圖片1:小蛇找到了什么東西???
2)蘋果是什么味道的呢?(出示實(shí)物蘋果)
3)那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀?
4)幼兒模仿小蛇吃蘋果并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”
5)蘋果到哪里去了呀?(出示圖片2)
小結(jié):瞧,扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇,多好玩呀!
2、欣賞故事第二段
1)出示ppt圖片3:小蛇還是很餓,它又出去找食物,猜猜小蛇又吃了什么?2)你從哪里看出小蛇吃了香蕉?(出示圖片4)
3)小蛇會(huì)怎么吃香蕉呢?(出示實(shí)物香蕉)
4)幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié):瞧,扭來扭去的小蛇變成了一條香蕉蛇,真有趣!
3、欣賞故事第三段
1)出示ppt圖片5:小蛇還是覺得餓,猜猜小蛇這次吃了什么?
2)你從哪里看出它是菠蘿?
3)小蛇會(huì)怎么吃菠蘿呢?
4)幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié):扭來扭去的小蛇變成了一條菠蘿蛇,真有趣。
4、欣賞故事第四段
1)出示ppt圖片7:瞧,這次小蛇更滑稽了,猜猜小蛇到底吃了什么東西呀?
2)小蛇會(huì)怎么吃整棵大樹啊?
3)幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié):這真是一條好餓好餓的小蛇,而且很貪吃,什么東西都要吃。
三、活動(dòng)延伸
●意圖:鞏固擬聲詞“啊嗚—咕嘟”。
1、小蛇這么餓,它還會(huì)吃什么呀?
2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動(dòng)作。
3、那我們一起到外面找找小蛇還會(huì)吃什么東西吧。
找小蛇教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
⒈會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
⒉體驗(yàn)小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準(zhǔn)備:
自制繪本《好餓的小蛇》
過程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。
⒈寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
⒈你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果?你從哪里看出來的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)??葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”,我們也來學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚-咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)
⒉繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來吃一口,“啊嗚-咕嘟”我們來學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
⒊小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細(xì)看看它長得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請個(gè)別幼兒畫畫說說??凑娴淖兂闪巳切螛幼恿恕?/p>
⒋叮咚!第四天好餓的小蛇又要吃了,這回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒這么多,小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼,叮咚,看這里一粒那里一粒和你想的一樣?
⒌(直接出示吃下菠蘿頁)第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚-咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
⒍第六天,好餓的小蛇這回發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)蘋果長在哪兒呢?(樹上)小蛇能吃到嗎?(能)怎么吃?(爬到樹上),我們來學(xué)學(xué)小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個(gè)蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大,樹上幾個(gè)蘋果我們數(shù)數(shù)?這么多蘋果能不能一口吞下?(不能)為什么?(太多了)有沒有吃到蘋果想不想知道結(jié)果。“啊”這是什么意思?(他張大嘴巴想吃蘋果),看小蛇有沒有吞下?(吞下了)你從哪里看出來的?
⒎你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
三、音樂游戲《好餓的小蛇》。(兩只老虎的音樂伴奏)
⒈小蛇睡著了,那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!
⒉現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!