教案是老師為了順利開展教學提前完成的教學文書,在制定好一份教案之后,我們的教學水平也會有所提高,范文社小編今天就為您帶來了青蛙音樂會教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
青蛙音樂會教案篇1
教學目的:
1.引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌,會背誦兒歌。
教學準備:
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖,音樂。
3.教學用書。
教學過程:
一、請幼兒聽蛙聲,并告訴老師你們聽到了什么?由此請幼兒展開聯(lián)想。
二.請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒觀察畫面并提問,幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們在干什么?為什么?
3.小青蛙用什么做話筒,用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的,小青蛙們用什么當燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂會。
1,老師有表情的朗誦兒歌,請幼兒回答問題:兒歌的名字叫什么?
2,出示掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3,發(fā)給幼兒教材用書,讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四.老師請小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂背景下,帶領(lǐng)孩子游戲,活動結(jié)束。
青蛙音樂會教案篇2
設(shè)計思路:
小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物,它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的,本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結(jié)合,通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學習節(jié)奏樂的興趣。
活動目標:
1、感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu),嘗試按照圖譜要求進行合作演奏,體驗集體演奏的快樂。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂、圖譜、小樂器
活動過程:
一、律動
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進場
二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。
1、幼兒聽賞音樂,初步學習樂曲的節(jié)奏型。
——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?
——聽一聽,它們是怎么唱的?
2、學唱節(jié)奏型,感受十六分節(jié)奏。
3、根據(jù)圖譜,嘗試跟隨音樂伴奏。
4、出示樂曲后兩句,幼兒嘗試拍手伴奏。幼兒集體運用拍手,拍腿的方式為樂曲伴奏。
三、嘗試演奏
幼兒自選樂器,合作演奏。
活動反思:
1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜,使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。
2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏,四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣,并能跟著節(jié)奏譜進行合作演奏。
3、活動中孩子的興趣非常高,對節(jié)奏的.感受能力也比較強。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好,能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進行合作演奏。
4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強,也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢,但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快,所以幼兒不能準確的打四下,在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應(yīng)該強調(diào)一下打四下。
5、幼兒的合作能力進步比較大,在合作演奏時自控能力也比較的好,大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器,演奏的效果比較好。
6、優(yōu)勢:老師的課堂掌控能力有了很大的進步,能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?;顒拥沫h(huán)節(jié)比較清晰,重難點的比較突出,幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。
青蛙音樂會教案篇3
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習:123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
青蛙音樂會教案篇4
活動目標:
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣
活動準備:
歌曲課件。
活動過程:
一、課件導入,引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結(jié):小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?
三、學唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)
師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?
2.幼兒學唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學習有困難得樂句。
師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)
師:你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習歌曲。
師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結(jié)束活動。
想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)
活動反思:
?小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學生的生活,童趣盎然。
音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
?音樂課程標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?!边@樣導入,既促進了師生關(guān)系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應(yīng)注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習,激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的.學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。
?小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。
另外,學生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然,在今后的教學中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
青蛙音樂會教案篇5
活動目標:
1、初步熟悉旋律,學習按音樂的節(jié)奏做動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂,感受音樂游戲的樂趣。
活動重難點:
啟發(fā)幼兒在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
活動過程:
一、音樂導入,教師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們?nèi)雸?/p>
師:跟著媽媽去池塘玩吧,我們?nèi)タ纯闯靥晾镉行┦裁茨兀浚p手合掌做魚兒游動作)這里有荷葉,我們游到荷葉那里去休息一下吧!
二、小青蛙出場創(chuàng)設(shè)情境
1、對話引起幼兒興趣
小青蛙:嗨!小魚,你們好!
師幼:小青蛙,你好啊!
小青蛙:你們玩的真開心,我可以和你們一起玩游戲嘛?
師幼:好,一起玩游戲吧。
小青蛙:我想和你們玩捉小魚的游戲,等會請你們仔細的聽音樂,當歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦,捉魚蝦”時,我會做什么動作,記住咯!
2、播放音樂,小青蛙在捉魚蝦歌詞出現(xiàn)時雙手做抓的動作。
三、師引導幼兒隨歌詞創(chuàng)編動作。
1、師:剛才呀,小青蛙在和我們玩捉小魚的游戲,當歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦,捉魚蝦”的時候,小青蛙做了一個什么動作???(幼回答)他想干嘛呀?(幼回答:他想捉我們)那我們能不能讓他捉到?。坎荒?,我們要想個辦法,媽媽這里有一個好辦法,可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細的聽,認真的看,媽媽是怎么做的。
2、師幼隨音樂創(chuàng)編動作。
師:剛才,媽媽學的誰在唱歌?
幼:小青蛙
師:小青蛙怎么唱的?
幼:呱呱呱,呱呱呱。
3、邊唱邊做左右拍手動作。
師:我們學會小青蛙的叫聲,小青蛙就不知道我們躲哪兒了,那我們再來學學這個本領(lǐng)吧。
媽媽學了小青蛙的叫聲之后做了什么動作?
幼:躲起來
師:我做了一個像山洞的動作躲起來,我們再來學學這個本領(lǐng)吧。
4、請幼兒示范做動作。
5、請幼兒邊唱邊做動作。
6、跟隨音樂邊唱邊做動作。
四、捉小魚游戲
1、師:請小青蛙出來和我們一起做游戲吧!
2、播放音樂開始游戲
3、師引導幼兒創(chuàng)編其他動物聲音
師:剛才我們學小青蛙的叫聲,他就沒有捉到我們,現(xiàn)在小青蛙回去向辦法了,那我們也來想想辦法吧。我們要是能學更多的小動物的聲音,那小青蛙就更找不到我們啦,我們想一想小池塘里還有哪些小動物?
1、創(chuàng)編小鴨子的聲音并帶入音樂中。
幼:小鴨子
師:小鴨子怎么叫的?
幼:嘎嘎嘎
2、創(chuàng)編小牛的聲音并帶入音樂中。
3、創(chuàng)編恐龍的聲音并帶入音樂中。
4、請小青蛙再出來做游戲,將剛才創(chuàng)編的聲音加入游戲中。
5、隨音樂下場,活動結(jié)束。
師:我們有沒有被捉到,我們再去找更多的寶寶一起玩吧,跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。
青蛙音樂會教案篇6
活動目標:
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
小青蛙的胸飾
活動重難點:
重點:學習歌表演
難點:跟著音樂做動作
活動過程:
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結(jié)伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。