敲小魚教案8篇

時間:2023-04-08 作者:Anonyme 備課教案

寫好一份面面俱到的教案,在往后的教學(xué)工作中起到很大作用,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前起草的文字報告,以下是范文社小編精心為您推薦的敲小魚教案8篇,供大家參考。

敲小魚教案8篇

敲小魚教案篇1

活動目標(biāo):

掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作出魚的形象。

2、能運用畫的方法進行完善,利用水彩筆添加色彩。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備:

1、彩色正方形紙

2、彩筆活動過程:

一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范例師:"小朋友,今天老師給小朋友們帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?"(教師出示范例小魚)

2、貼圖畫圖(教師將折好的范例貼在黑板上)師:"小朋友,看,她是誰?"(小魚)"對!小魚。這條小魚它叫莎莎,生活在無邊的大海里。 "(教師將范例貼到黑板上,粉筆畫出水草等)

3、說感受:莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里,它的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等)

4、導(dǎo)入課題師:是呀,莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩,很孤單,它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它?(幫它找朋友等)

二、探索實踐,魚兒找伴

1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,老師幫它又找來一位朋友(貼在黑板上),小朋友想幫忙嗎?我們一起來試一試!"

2、師生同折魚

(1)折小魚用的是什么形狀的紙?(正方形)

(2)師折一步,學(xué)生跟著折

(3)小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚)

(4)用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視,指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品,組織評價

1、幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行評價交流。

師:同學(xué)們,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,莎莎也很高興能有這么多的小伙伴,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價)

3、編編小故事

4、與小魚說再見,結(jié)束。

教學(xué)反思:

在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

敲小魚教案篇2

通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點:

活動重點:

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

活動難點:

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備:

固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

3.教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

活動反思:

在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細,時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

敲小魚教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、情感目標(biāo):增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,海底背景圖。

三、教學(xué)過程:

1、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

2、謎語導(dǎo)入:

師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,我們一起猜猜看好嗎?

教師說出謎語:坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行?!?/p>

問:你們猜猜它是誰啊?(學(xué)生齊說:魚)

師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第6課 大魚小魚)

(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)計用謎語引入,意圖是在學(xué)生興趣高漲時導(dǎo)入本課)

3、新授。

(1)欣賞魚的圖片。

師:小朋友們,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片,你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

(2)多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。

(設(shè)計意圖:從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點,使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。)

(3)考考你。

師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!

a、多媒體顯示“考考你”:

聰明的小朋友:

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?(指答)

多媒體顯示:

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

b、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。

(設(shè)計意圖:兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。)

c、孩子動手操作動畫課件,感知構(gòu)圖。

(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)能突出突出主題,我認為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。)

(4)比一比。

a、師:下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

(設(shè)計意圖:在創(chuàng)作之前我會把用a3紙畫好的海底背景,這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚,最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上,構(gòu)成一幅美麗的海底世界。

制作過程中我會打開flash課件,讓學(xué)生在輕松的音樂中進行創(chuàng)作。)

b、問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

c、教師講解作業(yè)要求。

d、學(xué)生進行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來,讓學(xué)生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。

(設(shè)計意圖:一幅小小的作品,就是一個小小心靈對世界的探索,其想象之奇特,構(gòu)思之大膽,手法之自由,盡情暢想之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。)

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”:

平時多注意觀察,我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢?

六、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

《大魚小魚》教學(xué)反思

通過觀察、比較、分析、討論,讓學(xué)生了解到“大小“的含義,為什么有大小之分,并以討論的方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解魚的特點以及魚的生活習(xí)性,在教學(xué)過程中,在創(chuàng)作作品中,發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來,重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣,由于一年級小朋友對形的把握不好,涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫,沒有搭配其他的顏色,因此對色感不是很強烈,在創(chuàng)作中進行個別指導(dǎo)!提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與鑒賞能力,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境,不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法,體驗其中的樂趣,提高自身的美術(shù)素質(zhì),以此來構(gòu)建一個真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。

敲小魚教案篇4

活動目標(biāo):

1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個美麗的池塘。

活動過程:

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

1)教師邊操作課件邊將故事:

圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

3、學(xué)唱歌曲,表達感情。

1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

2)幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。

3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?

2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。

附:歌曲

小魚的夢

35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

535 —3 13 —2 2251 2 2 —

唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

5 1 2 333 21—

媽媽 在 等他的 嘴

活動反思:

1、歌曲的分析

?小魚的夢》是一首三拍子的歌曲,旋律寧靜、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開了兒童想象的大門,但整首歌曲的歌詞比較書面化,對于大班幼兒在學(xué)唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度,

2、對原教案的理解

環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情,渲染一種寧靜、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂,初步感受樂曲的寧靜柔美,表達自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過反復(fù)傾聽、想象,對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點,感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺,用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感,同時在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗,在活動最后讓幼兒自己設(shè)計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進行歌曲表演,使歌唱活動更為豐富。

3、 活動中的優(yōu)點和不足

根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點,在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個教學(xué)活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點,我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解,層層遞進,從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

這首歌曲是f調(diào),在活動前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來,導(dǎo)致幼兒在演唱時也唱不上,可以將歌曲降為d調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價,或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。

敲小魚教案篇5

活動目標(biāo):

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程:

1、律動《魚游》進活動室。

師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲。

師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

6、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲:小魚的夢

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思:

?小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達著美??梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情。”

不足之處:

1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?,如何去運用。

敲小魚教案篇6

設(shè)計意圖:

夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時幼兒也會做夢。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢,引起了幼兒對夢的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學(xué)活動。《小魚的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入活動,然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲,希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達歌曲的情感。

4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機,圖譜,音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

活動過程:

一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。

師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成漁網(wǎng)狀,做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,等待穿越。

游戲開始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問:“小魚小魚哪里游?“,扮做小魚的幼兒邊游邊答:小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問:”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說:”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你?!鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過,扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

師:小魚們玩累了,我們休息一下吧?。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀)

?設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去,讓幼兒模仿小魚游,此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊,引出了課題。

二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

1.師:小魚們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢,你們想知道他夢到了什么?

幼:想!

師:讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。

幼兒聽完后提問:你聽到歌曲里唱到了什么?

幼1:小魚在水里玩。

幼2:小魚睡覺了。

幼3:風(fēng)呼呼吹。

幼4:媽媽和小魚親嘴巴。

師:魚兒玩了一天,在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來,為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

師:歌曲的名字叫什么?

幼:小魚的夢。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

師:我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

?設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗,嘗試學(xué)唱歌曲。

三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

師:老師還帶來了一樣?xùn)|西,你看到了什么?

幼1:有小魚,池塘,好多小星星,小魚媽媽。

幼2:還有字“太陽”。

幼3:還有小嘴巴。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼:和剛才的歌曲有關(guān)。

師:這幅圖說的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。

2.教師范唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢

師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:有的地方?jīng)]有圖。

師:沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?

幼:池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來”,“夢中看見了“,一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

?設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么,要鼓勵幼兒自主表達,在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。

1.師:小魚做了那么甜美的夢,還有誰也在做夢呢?

幼:小鳥。

師:小鳥睡在哪里?

幼:大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲:小鳥小鳥玩了一天,大樹媽媽懷里睡,天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師:還有好多小動物他們也會做夢,你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚,小魚媽媽,池塘,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

?設(shè)計意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。

活動反思:

這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

敲小魚教案篇7

活動目標(biāo):

1.理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。

2.感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛,體驗小魚和媽媽間的愛。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

2.材料準(zhǔn)備:掛圖《小魚的夢》、音樂cd《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、

3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,

活動過程:

1.教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

2.練聲曲《吹泡泡》。

請全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時,兩肩放松,口型保持長圓形。

3.教師播放音樂cd《小魚的夢》,幼兒欣賞旋律一遍。

“小魚回家了,你們聽,從它房間里傳來了好聽的音樂。”

4、幼兒賞析音樂第二遍,重點感受節(jié)拍。

師:“仔細聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什么呢?”

師小結(jié):三拍子音樂是柔柔的,很優(yōu)美的,每個小節(jié)正好有三拍

我們來試試。(師幼隨著音樂拍打節(jié)奏,拍打時教師要強調(diào)輕柔的感覺。)

5.教師用音樂棒點圖標(biāo)“音樂屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。

師:“這首歌是在說小魚做的一個夢,你猜猜它會夢見什么呢?我們一起去看看小魚到底夢見了什么?

6.教師用音樂棒點圖標(biāo)“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容.當(dāng)幼兒聽到“35565|65316|512332|1

?天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。旋律時,教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

7.教師出示掛圖,用故事形式結(jié)合畫面和背景音樂,幫助幼兒理解歌詞。

師:“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚,它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來,好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被,風(fēng)兒輕輕地吹著,為小魚唱著好聽的搖籃曲,小魚舒服地睡著了,還夢見魚媽媽來了,輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演

8.教師示范念重點部分的歌詞,幼兒摘句演唱。

35565|65316|512332|1--1天上星星星星落下來,為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了,媽媽在親它的嘴

9.幼兒自由選戴小魚頭飾,一邊唱歌一邊表演。

10.結(jié)束:全班幼兒手拉手,國成一圈,用音樂的方式“再見”。

活動建議

1.大班幼兒對常見的文字有了初步的認識也較感興趣。因此,教師可以將活動的重點以圖文并茂的形式出現(xiàn),便于幼兒掌握與理解。

2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)

3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學(xué)

敲小魚教案篇8

設(shè)計意圖

?指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出,3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點,并能用相應(yīng)的詞表示”,“能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物”,

目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出,“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。

小班幼兒以直覺行動思維為主,這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數(shù)概念,且需要借助具體的實物和操作來理解數(shù)量關(guān)系。而對我們的幼兒來說,小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此,我通過設(shè)計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進環(huán)環(huán)相扣的系列情境,讓他們在解決問題的過程中感知3以內(nèi)的量,體會運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。

活動目標(biāo)

1.通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程,感知3以內(nèi)的量;

2.在參與小魚系列游戲的過程中,能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進行對應(yīng);

3.能專注傾聽要求完成游戲,感受運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,體驗數(shù)學(xué)活動的有趣。

重點難點

1.活動重點:通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程,感知3以內(nèi)的量;

2.活動難點:能專注傾聽要求參與游戲,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗:幼兒已能辯認數(shù)字1、2、3,且掌握3以內(nèi)的點數(shù)。

2.物質(zhì)材料:

(1)小魚和魚缸圖片3份

(2)泡泡卡片若干

(3)數(shù)字磁鐵

(4)活動音樂《許多小魚游來了》

(5)小蟲子卡片

(6)圈圈3個

活動過程

一.手指游戲?qū)?,激發(fā)興趣:手指游戲《手指變變變》

1.教師示范做手指游戲手指變變變:

一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳。三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

2.幼兒跟著老師一起做手指游戲,學(xué)用手指表示1、2、3。

二.小魚主題游戲,感知3以內(nèi)的量:

1.點數(shù)魚缸里的小魚

出示3個魚缸及小魚,引導(dǎo)幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚,并用相應(yīng)的數(shù)字來表示,初步感知3以內(nèi)的量。

(1)師:這里有幾個魚缸?第一個魚缸里有幾條小魚?第二個魚缸里有幾條小魚?第三個魚缸里有幾條小魚?請小朋友找出它們的數(shù)字好朋友,粘貼在魚缸的下面。

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個魚缸一共有1條小魚,用數(shù)字1表示;第二個魚缸一共有2條小魚,用數(shù)字2表示;第三個魚缸一共有3條小魚,用數(shù)字3表示。

2.小魚吹泡泡

出示泡泡操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置,進一步感知3以內(nèi)的量。

(1)師:小魚們見到小朋友特別高興,它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚吹1個小泡泡,請小朋友看看,第一個魚缸里的小魚吹幾個泡泡?請你們來幫忙把泡泡粘貼在魚缸的后面。第二個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?第三個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個魚缸里有1條小魚,吹了1個泡泡,用數(shù)字1表示;第二個魚

缸里有2條小魚,吹了2個泡泡,用數(shù)字2表示;第三個魚缸里有3條小魚,吹了3個泡泡,用數(shù)字3表示。

3.小魚吃蟲子

出示小蟲子操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置,深入感知3以內(nèi)的量。

(1)師:小魚們吹了那么多泡泡,它們的肚子有點餓了,要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子,請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子,你們看看,第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?請小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個魚缸里有1條小魚,吃了1條蟲子,用數(shù)字1表示;第二個魚缸里有2條小魚,吃了2條蟲子,用數(shù)字2表示;第三個魚缸里有3條小魚,吃了3條蟲子,用數(shù)字3表示。那么,數(shù)字1可以表示1條小魚,一個泡泡,一條小蟲

子;數(shù)字2可以表示2條小魚,2個泡泡,2條小蟲子;數(shù)字3可以表示3條小魚,3個泡泡,3條小蟲子。

三.趣味游戲,鞏固新學(xué):小魚找朋友

擺放3個圈圈,分組邀請小朋友參加游戲,播放音樂時,小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂停止時,老師發(fā)出指令,小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進圈圈里,圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。

(1)師:小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子,現(xiàn)在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲,聽到音樂響的時候,我們就一起游泳,老師說捉2條小魚,當(dāng)音樂停的時候,2條小魚要跳進圈圈里;以此類推。

(2)請幼兒參與游戲,且在游戲的過程中引導(dǎo)幼兒點數(shù)檢驗捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。

四.拓展延伸,遷移生活:生活中3以內(nèi)的量

(1)師:請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個?我們再從教室里找一找?

(2)幼兒思考并討論回答。五.小結(jié)回顧:

師:今天,我們認識了3以內(nèi)的量,數(shù)字1表示幾個?數(shù)字2表示幾個?數(shù)字3表示幾個?請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找,你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個?明天和我們分享。現(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內(nèi)的吧!

活動總結(jié)

本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內(nèi)容來有目的地開展活動,使幼兒能充分調(diào)動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效地去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)?;顒又?,活動材料取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫助幼兒設(shè)計情景,引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí),鼓勵幼兒尋找解決問題的方法,即授之以漁,使得幼兒能真切地體察真情實境,有效地提高數(shù)學(xué)認知能力。在活動中,教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動。