親愛的小魚教案8篇

時間:2023-04-08 作者:pUssy 備課教案

教案是老師為了順利開展教學提前起草的文字報告,在成為一名教師后,相信你一定經(jīng)常使用到教案,范文社小編今天就為您帶來了親愛的小魚教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

親愛的小魚教案8篇

親愛的小魚教案篇1

活動意圖:

繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片,千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵孩子把話說完整,有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。

活動目標:

1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動準備:

1、ppt和背景音樂

活動過程:

一、導入,初步了解繪本的概念

1、師:今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事,這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的,我們先來看看這張(打開扉頁),你看到了畫面上有誰?

師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?

師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!

2、認識封面,知道故事名字

師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)

師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫 《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)

二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

1、學生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)

2、看課件,師生共同閱讀繪本故事

(1)看ppt第3、4頁

師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?

(親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)

(2)看ppt5、6頁

師:這張圖上的小貓在干什么?你從哪里看出來的?(云朵狀的標記)你猜猜看它可能在思考什么問題?

師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。

師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?

親愛的小魚教案篇2

一、活動目標:

1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。

二、活動準備:

ppt

三、活動過程:

一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

1.告之幼兒繪本題目:“親愛的小魚”

親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。

1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導幼兒思考和討論:小魚長大了,在魚缸里呆不下了,怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

1.教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?

呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。

1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。

1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2.結(jié)合幼兒入小學的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

親愛的小魚教案篇3

一、說教材

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚! 故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。

這也許就是愛的最好的回報。

二、說理念

根據(jù)教材以及班級小朋友的語言發(fā)展能力,我就設計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

三、說流程

1、教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動。活動一開始的導入就把所有的人(老師、小朋友)感染了,一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了,一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索,整個活動的靈魂,最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應,情感目標完成還可以

2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書,引導幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時也讓幼兒的思維更加的寬闊,使幼兒閱讀更加個性化。

3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。

4、通過和幼兒進行互動游戲,拉近了彼此的距離,也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。

四、說反思

由于我自己本身對教案的不熟悉,好像一直在背教案,因為我們班是新中班上來的,我一直在擔心孩子們的語言能力,就自己說的比較多點,而且對孩們的回應也不及時,有個孩子一直在問我一個問題,我一直沒有幫他解決掉,使他一直掛在心上,一直追問我,而我呢?對這個問題沒有多大的把握,所以一直回避,心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩,控制不了絕面,呵呵!以后一定改正。

五、感悟

一次失敗并不可怕,記得一位領導說過:“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價值”我將以此為契機,尋找不足,綜合利用,重新修改教案,自己再來嘗試一次,盡情期待下一次的課堂展示。加油!

構圖講述活動讓孩子畫出講述重點

雖然意識到構圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當,而且一直在提醒,但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候,我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出,于是我停止了講述,出示一副背景圖讓孩子們觀察,然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來,當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了,有的說怎么跑那里去了(跑偏了),看不到了,有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀,哈哈,孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用,提醒他們在今后的講述中,必須認真觀察圖片,找出重點的.內(nèi)容,然后以其為背景進行講述,如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用,豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察,孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分,如何突出圖的精華部分,充分了解背景圖在講述中的作用,相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖,進行精彩的講述了。

通過這個活動是我反思到:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的,是他們認為最完美的,而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。

親愛的小魚教案篇4

活動意圖:

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期,我們必須抓住這一時期的詩歌教學,采取適當?shù)姆椒?,實施教育,以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

活動目標:

1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系,以及它們之間深厚的情感。

3. 注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。

活動準備:

1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3.幼兒用書:《親愛的小魚》。

活動過程:

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1.教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2. 幼兒傾聽詩歌,教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

1. 集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2. 引導幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。

1.教師提問,幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

2.幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。

1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸:

家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思:

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

親愛的小魚教案篇5

活動目標:

1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系,以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。

4、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3、幼兒用書:《親愛的小魚》。

活動過程:

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1、教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

1。集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2。引導幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。

1、教師提問,幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。

1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3、在音樂的伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸:

家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思:

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

親愛的小魚教案篇6

設計意圖:

?親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼,設計此活動,試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛,通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

活動目標:

1、根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象,用連貫的語言表達自己的想法。。

2、感受貓和小魚間的愛,并能試著說出自己的愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

活動準備:

1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂

2、繪本小圖書

活動過程:

一、情景導入,引發(fā)興趣

1、出示ppt,你們看到了什么?

2、看到了魚和貓你們會想到什么?

二、講繪本,了解故事的主要內(nèi)容

1、介紹故事的名字。

師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)

2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?

3、小魚看到了大海他會感到怎樣?

4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會怎么想呢?

5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?

6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?

7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

師:繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?

10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

師:繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

小結(jié):小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大,小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家,讓小魚在大海里

快樂的自由的生活。小魚呢,又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候,小魚

來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。

三、這個故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。

我們小朋友都有一個親愛的媽媽,我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠相親相愛,不分離。

親愛的小魚教案篇7

大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。

教材分析:

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。

設計理念:

?親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。

2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動重難點:

活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。

活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。

活動過程:

一、觀察圖片,猜測角色間的關系,激發(fā)閱讀興趣。

1、貓看著小魚會怎么樣?

2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)

你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)

你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?

對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚?!?/p>

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意

引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

1.點擊ppt1。

(1)貓咪在干什么?

(2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?

(3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?

2.點擊ppt2:

(1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?

(2)如果你是小貓,你會怎么做?

幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想

讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!

幼兒自主閱讀大圖片p5—8,體驗角色之間的.心理變化。

幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察

1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?

2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?

3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?

4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?

師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。

小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。

ppt9—10

1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?

2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?

3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?

ppt11—13,

1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?

2、她在做什么有趣的游戲呢?

三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事

(1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?

(2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)

(3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)

四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。

以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動反思:

和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

親愛的小魚教案篇8

活動目標:

1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。

活動準備:

繪本圖片ppt、故事配音。

活動過程:

一、圖片導入,引發(fā)猜想。

1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。

你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?

2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。

(1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?

(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個什么樣的故事?

二、觀察、猜測與表達相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。

1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。

(1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?

(2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)

(3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)

(4)小魚遠遠地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)

(5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?

(6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!

2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。

(1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?

(2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?

(3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導幼兒用完整的一段話進行講述)

(4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?

(5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。

三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。

1、結(jié)合ppt完整傾聽故事錄音。

2、聽了這個故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動了?

四、活動延伸:大膽說出自己愛的情感。

生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?