教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,要想將教案制定得更加優(yōu)秀,首先要做到認(rèn)真回顧以往的教學(xué)情況,以下是范文社小編精心為您推薦的肉美術(shù)教案推薦7篇,供大家參考。
肉美術(shù)教案篇1
活動目標(biāo):
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。
活動過程:
一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:
1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?
3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程:
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結(jié)即提出操作建議:
1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面,用點、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸:串樹葉門簾掛起裝飾教室。
活動反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
肉美術(shù)教案篇2
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點,我將本次活動的目標(biāo)定位于:
1、知識目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。
2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3、情感目標(biāo):體驗合作活動的快樂和成功的喜悅。
活動重點:
了解郵票的用途和組成部分。
活動的難點:
設(shè)計具有自己特色的郵票。
活動的準(zhǔn)備:
ppt、剪好花邊的畫紙
2、人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學(xué)法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\用了
1、情景教學(xué)法:在活動中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。
2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。
3、提問法:對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識。活動中孩子們運用了
1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。
2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機(jī)會,每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間里積累經(jīng)驗,以獲得技能?;顒右沧C實了這一點。
三、說活動程序
總的設(shè)計思路:
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求,設(shè)計以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。
活動流程:
觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。
四、說反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設(shè)計,可能效果會更好。
肉美術(shù)教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解小雞的外形特征,嘗試進(jìn)行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫活動,學(xué)習(xí)在畫面中心安排主要形象。
活動準(zhǔn)備:記號筆、背景圖、
活動過程:
一、出示背景圖
師:骨碌碌,草地上滾來了三個蛋寶寶,這些蛋寶寶是怎樣的?
師:你們可別小看這些蛋寶寶, 他們可厲害了,會變魔術(shù),看變出了什么?(小雞)
二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習(xí)畫小雞
1、感知小雞的外形特征。
師:小雞長的什么樣子的?(圓圓的身體,尖尖的嘴巴,圓圓眼睛,兩只小腳)
2、觀察不同形態(tài)的小雞。
師:這些小雞在草地上做什么呢?誰來說一說。
(1) 師:小雞的頭抬的高高的,小嘴巴張的大大的,在做什么呢?(在叫媽媽)
(2) 師:小雞的頭低了下去,小眼睛也盯著地上。(吃米)
(3) 師:小雞把頭轉(zhuǎn)了過去,小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過去了,它在做什么?(找朋友)
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師:蛋寶寶真厲害,能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞,想看嗎?
師:看它是怎么變出來的?示范:圓圓圓圓畫個圓,找到一邊畫眼睛,眼睛邊上是嘴巴,身體下面是小腳。
師小結(jié):原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳,就會變出一只小雞了。
2、請一個小朋友上來變一變。
師:有沒有小朋友也想來試試?你想畫一只什么樣的小雞呢?
三、幼兒創(chuàng)作
請每個幼兒在操作紙上作畫,要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。
四、作品展示交流
師:你畫的小雞它在做什么?
肉美術(shù)教案篇4
一、活動目標(biāo)
1、通過對山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。
2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自救意識,培養(yǎng)應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片
2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片
三、活動過程
(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。
1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?
看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?
(二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。
1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?
2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示,提升經(jīng)驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認(rèn)識山林防火標(biāo)志。
(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報警。
2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。
肉美術(shù)教案篇5
活動目標(biāo):
1.在欣賞的基礎(chǔ)上,表達(dá)對郵票的認(rèn)識和感受。
2.學(xué)習(xí)用畫和剪等方法設(shè)計和制作郵票。
3.知道寄信時一定要貼上郵票,不同的地方需要的郵資是不同的。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對郵票有初步的認(rèn)識。
2、教師收集各種郵票的圖片,供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
活動過程:
一、回憶已有經(jīng)驗
1、教師:你見過郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒,上面有各種風(fēng)景、人物、動物等畫面。)
2、教師:郵票有什么用?(寄信時貼在信封上)
3、教師:為什么寄信時要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票,感受郵票圖案的美。
1、教師:郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?
2、教師:郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動物------)
3、教師:這些圖畫和平時看到的畫有什么不同?(比較簡潔、因為畫面比較小)
4、教師:除了圖畫,還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具,討論制作方法。
1、教師:看看桌上有什么?(教師為幼兒準(zhǔn)備的各種工具)
2、教師:你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設(shè)計和制作郵票。、
1、教師:你想設(shè)計一張什么樣的郵票?
2、教師:郵票上畫些什么?(風(fēng)景、人物、動物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計和制作。
五、展示和。
教師:你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
肉美術(shù)教案篇6
第一課 四季的色彩
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容?!端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識為主線,以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點,讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點是:用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動方式,采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿
第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>
我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識四季
1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點,教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點)
2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié):名作欣賞
1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運用了哪些色彩?
(2)畫面運用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?
?這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)
2、小結(jié):其實在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)
?這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點,提高學(xué)生欣賞,評述能力?!?第五環(huán)節(jié):新年祝愿
1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。(學(xué)生競猜)
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心?!?/p>
第二課 生活中的暖色
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐
第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動
讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:
1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)
出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動
組織學(xué)生研究活動:
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
第三課 生活中的冷色
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。
在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點是:運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入
首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)
了解生活中的冷色,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
然后我設(shè)計了一個小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點的樂趣。
肉美術(shù)教案篇7
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師:今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?
幼兒回答
師:那怎么回事呀?怎么會有老虎是方格子的呢?
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示ppt2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等大了以后就長出條紋了,虎爸爸來到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說,我的兒子本來就是獨一無二的,所以沒有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說,畫豎條紋,媽媽說,畫橫條紋,它們說著說著就吵了起來,越吵也生氣,終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過,你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎?
除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢?
幼兒回答
所以在家里,都會吵架,可是吵架總是不快樂的,生氣的,小老虎看見爸媽吵的很生氣,他心里很難過,它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂起來?
你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂起來呢?
幼兒回答
師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?
6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了,真是太棒了,小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂,它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺得快樂極了。[出示ppt10]這些游戲你們會玩嗎?
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂,要不要體會這個快樂?
三、做跳格子游戲:
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候,有一首童謠,什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會念嗎?
2、念童謠自主跳格子
師:這個游戲怎么玩呢??催@里就是小老虎身上的格子,請你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個格子,這一個格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個格子,就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求,兩個人一起玩,可有的商量,每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子,聽清楚了嗎?
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。
5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
7、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾:
1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂,可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮,所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因為他帶給了大家與眾不同的快樂,可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了,這是怎么回事呢?[出示ppt13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”
它身上只剩橫條紋了,因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了,它已經(jīng)長
大了,方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時,它已經(jīng)長大了,它有一點沮喪,有一點難過,它覺得自己跟普通的老虎一樣了,沒什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示ppt15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?
4、與眾不同很簡單,只要一個動作。
因為它站起來了,所以與眾不同只需要一個動作就可以,與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了,你有什么與眾不同的快樂呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。
五、結(jié)束離場