雨教案幼兒園優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2023-01-04 作者:Cold-blooded 備課教案

對(duì)教師來(lái)說(shuō),提前寫(xiě)好教案是很重要的一步,制定教案是一件嚴(yán)肅的事情,一定要認(rèn)真思考,下面是范文社小編為您分享的雨教案幼兒園優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

雨教案幼兒園優(yōu)質(zhì)6篇

雨教案幼兒園篇1

目標(biāo):

1、說(shuō)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。

1、 嘗試口頭仿編兒歌,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用“如果獅子……,還是不是獅子?”的句式,創(chuàng)編兒歌。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《獅子和蛋》幼兒用書(shū)、不同形態(tài)的獅子圖片,圖畫(huà)紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師模仿獅子的吼叫聲,請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的事什么動(dòng)物。

二、出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢(mèng)》:

獅子的噩夢(mèng)

如果獅子沒(méi)有鬃毛,

還是不是獅子?

如果獅子沒(méi)有牙齒,

還是不是獅子?

如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn),

還是不是獅子?

哎呀呀!一場(chǎng)噩夢(mèng),

嚇壞了獅子。

四、提問(wèn),理解兒歌內(nèi)容:

1、 獅子的噩夢(mèng)是什么?(認(rèn)讀字卡:獅子)

2、 你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的獅子像什么?你喜歡嗎?

3、 你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么?你喜歡嗎?

4、 你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么?你喜歡嗎?

5、 你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子,心里會(huì)怎么想?

6、 你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象?

五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

六、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……,還是不是獅子?”的句式,創(chuàng)編兒歌。

七、延伸活動(dòng):

出示不同形態(tài)的獅子圖片,請(qǐng)幼兒觀察,并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。

雨教案幼兒園篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。

2、學(xué)習(xí)正確、合理的方法來(lái)保護(hù)自己的隱私部位。

3、懂得自我保護(hù)重要性,增強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)。

二、聽(tīng)課內(nèi)容記錄如下:

(一)游戲?qū)搿?/p>

師:找一個(gè)好朋友,用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。

(1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

(2)身體有哪些地方不能碰?

游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)認(rèn)識(shí)隱私部位。

1、什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。

2、教師借助多媒體,展示幼兒的操作結(jié)果。

認(rèn)識(shí)隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,不要急于把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結(jié):隱私部位不能被亂摸亂看。

(三)拓展經(jīng)驗(yàn)。

如果有人要看,我們?cè)趺幢Wo(hù)隱私部位?

1、播放課件,了解小羊如何保護(hù)隱私部位。

2、觀察圖片,討論什么行為是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。

開(kāi)放性提問(wèn),借助課件與讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。建議在詢問(wèn)小朋友哪里是錯(cuò)的時(shí)候,要引導(dǎo)說(shuō)出哪里是錯(cuò)的,不要“這個(gè)……那個(gè)……”,注意到細(xì)節(jié)。

(四)搶答游戲,鞏固知識(shí)點(diǎn)。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,通過(guò)知識(shí)問(wèn)答,進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn),但是建議搶答題之前,講清楚要求。

雨教案幼兒園篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志,知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,建立幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素:

溜冰時(shí)不沖撞人擁擠讓一旁

為安全守規(guī)則禁止地我不去

活動(dòng)準(zhǔn)備:

禁止滑冰的標(biāo)志滑冰的圖片。

基本過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

提問(wèn)導(dǎo)入主題。教師:“冬天是我們最喜歡的季節(jié),因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

玩雪了,可是,冬天除了堆雪人,我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?”

(二)關(guān)鍵步驟:

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

2、通過(guò)幼兒相互交流,使幼兒明白哪些地方可以滑冰,哪些地方不可以滑冰。

3、認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志:

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示禁止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)結(jié)束部分:

給幼兒播放一段滑冰的樂(lè)曲,讓幼兒模仿滑冰的動(dòng)作,做音樂(lè)律動(dòng)。讓活動(dòng)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

2、播放光盤(pán),欣賞“花樣滑冰”表演。

3、欣賞歌曲《滑冰歌》

4、通過(guò)講述故事,讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。

家園互動(dòng):

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰,讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。

注意事項(xiàng):

能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志,帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)所滑冰。

雨教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)演練,訓(xùn)練幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序通過(guò)安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮,做出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全知識(shí)的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師幼兒共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川、雅安地震的資料。

2、了解地震自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一:聽(tīng)音樂(lè)

1、請(qǐng)孩子閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),感受地震時(shí)天崩地裂的感覺(jué)。老師觀察孩子的表情。 孩子聽(tīng)完音樂(lè)后提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。發(fā)生了什么事情?地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法。

小結(jié):是呀,你們知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

2、討論,地震給人類(lèi)帶來(lái)了多大的災(zāi)難,地震來(lái)了怎么辦?

(不慌張,聽(tīng)老師的指揮,有序撤離到安全地帶)

二、幼兒自主進(jìn)行逃生演練

三、觀看ppt――地震活命三角區(qū)

1、評(píng)價(jià)一下自己逃生的途徑

正在上課時(shí),要在教師指揮下迅速躲在課桌下,一只手抱頭、閉眼、一只手緊緊抓住桌腿,以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷;在操場(chǎng)或室外時(shí),可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。 游戲時(shí)及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間,如洗手間、廁所等,也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角,并且注意保護(hù)好頭部,千萬(wàn)不要去窗下躲避;趴下時(shí),頭靠墻,使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面,閉上眼和嘴,用鼻子呼吸;正在睡覺(jué)要叫醒幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。千萬(wàn)不要跳樓!不要站在窗邊! 不要到陽(yáng)臺(tái)上去!

2、尋找教室里的活命三角區(qū)

首先要鎮(zhèn)靜,選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,保護(hù)頭頸部,低頭,用手護(hù)住頭部或后頸;保護(hù)眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護(hù)口、鼻,有可能時(shí),可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。

3、教師分析幼兒撤離的線路

4、幼兒模仿安全撤離的動(dòng)作

雨教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。

2、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

活動(dòng)過(guò)程:

一、祝你生日快樂(lè)。

請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂(lè),祝賀他們又大一歲了。

二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。

2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?

三、四季生日會(huì)。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。

2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái),大家一起為他們唱生日歌。

雨教案幼兒園篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)柚子皮(用袋子裝好)

2、畫(huà)有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動(dòng)物圖片、畫(huà)筆

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)初步的想象。

——師:今天老師帶來(lái)了什么?(出示裝好的柚子皮,請(qǐng)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)

——師:這半個(gè)柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮,讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

2、對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,嘗試用句子進(jìn)行描述

——師:柚子皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

——請(qǐng)幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來(lái)干什么?”的句式進(jìn)行描述。

3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

(1)、老師出示背景圖,示范編故事。

(2)、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)想象,自由添畫(huà),并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

鼓勵(lì)幼兒相互講述。