蘇教版下冊科學(xué)教案5篇

時間:2022-11-18 作者:Mute 備課教案

教案在完成的時候,教師一定要注意邏輯思路清晰,教案是對教學(xué)活動進行的一種安排和決策,下面是范文社小編為您分享的蘇教版下冊科學(xué)教案5篇,感謝您的參閱。

蘇教版下冊科學(xué)教案5篇

蘇教版下冊科學(xué)教案篇1

一、指導(dǎo)思想: 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨, 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí) 活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探 究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標:

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日 常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得 科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地 看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實 驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí) 建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于 質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科 技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:三年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生整體學(xué) 習(xí)比較認真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,喜歡或 習(xí)慣于被老師和家長牽著走, 而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用 知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能 力差。

2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究 能力和意識不強。學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、 發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,

他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生 活, 強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃 厚的興趣。

四、教材分析: 本冊是科學(xué)教材的第二冊。 全冊教材包括了 游戲里的科學(xué) 我們周圍的空氣 、 、 我們吃什么陽光與生活電的本領(lǐng)5 個單元,教材的主要目的在于激 、 、 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣, 幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性 地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

教學(xué)重點: 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點: 通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究 能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí) 建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維 加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

蘇教版下冊科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

2.本學(xué)期的相關(guān)要求。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)準備

1.上期期末測試試卷。

2.課件:神秘的月球。

教學(xué)過程

1.新學(xué)期的問候

2.對轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注

3.對學(xué)生進行分組,全班47人,分為8組,每組6人,一般情況以此小組為單位進行活動,特殊情況另行調(diào)整,在每次學(xué)習(xí)活動中會要對小組進行評價,老師都會做好記錄,期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進行獎勵。

4.復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

教師講解上期期末測試試卷。(試卷內(nèi)容略)

5.學(xué)生自由翻閱新書。

6.簡單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容:本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題,以訓(xùn)練推理判斷的邏輯思維能力為重點,編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元,一共有22課、61個活動。其中,“生命世界”有2個單元、7課書;“物質(zhì)世界”有1個單元、5課書;“地球與宇宙”有2個單元、8課書。

7.播放課件:神秘的月球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

蘇教版下冊科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標:

1、會搜集和整理資料,能預(yù)測結(jié)果并進行驗證。

2、會動手制作、改進并演奏簡單樂器。

3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)準備:

錄像(交響樂合奏、自制樂器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

教學(xué)重點:

知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)難點:

會動手制作、改進并演奏簡單樂器。

教學(xué)課時:

二課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、揭示主題。

1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場景和旋律,幫助學(xué)生感知樂器的類型及其不同的音效,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示“大家動手做樂器”的單元教學(xué)主題。

2、羨慕這些演奏者嗎?我們也用自制的樂器來辦個音樂會,好不好?

教師板書課題。

二、確定目標。

1、師生交流。

你都知道哪些樂器呢?

學(xué)生說一說,教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。(弦樂器、管樂器、打擊樂器)

2、拓展視野。

教師此時向他們提供一些自制樂器的品種,供他們參考、選用,從而確定制作目標。同學(xué)們可以模仿已有的樂器,也可以自己發(fā)明一種樂器。

教師展示自制樂器的圖片。(圖片展示:吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)

3、確定目標。

同學(xué)們中間有會演奏樂器的嗎?

本單元,我們將自制一種簡單的樂器,并用它來演奏一首樂曲。請大家討論,準備做哪一種樂器呢?

小組討論,將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

請各組匯報自己的樂器名稱。

三、可行性分析

1、制作樂器不是一件容易的事情,需要具備很多條件,否則,是不會成功的。想一想,我們到底需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。

小組討論后認為,制作“可樂音樂罐”這件樂器,需要這些條件(教師幫助歸類、板書):

①樣版:別人做過這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?

②工具和材料:鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

③知識:聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和高低?

④技術(shù):會在易拉罐上挖孔

⑤經(jīng)濟:買七個易拉罐飲料

還有一個方面,也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?

想一想,制作自己的樂器,我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

如果有些困難是無法解決的,那恐怕得重新確定制作目標了。預(yù)測一下,制作過程中存在著不可解決的困難嗎?

下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識上的疑惑,希望大家課后也搜集這方面的資料。

第二課時

一、制訂計劃

1、設(shè)計說明

指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟,繪制樂器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具與材料,明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎(chǔ)上擬定班級行動步驟。

二、模擬課堂

1.畫小組路線圖

師:在動手制作之前,我們要做哪些事?請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。(如果同學(xué)們沒有接觸過“路線圖”,則教師要呈現(xiàn)下圖,供學(xué)生參考借鑒)

“可樂音樂罐”制作小組行動路線圖

(為便于相互觀摩、評價,要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)

生:(討論、繪圖,然后集中展示各組的路線圖。)

2.畫班級路線圖

師:請同學(xué)們歸納一下,各組有哪些相同的步驟?

生:都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。

生:還有怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)。

生:都需要進行小組成員分工。

師:有些步驟是共性的,如解決這幾個知識點的疑惑;有的步驟是具有個性的,各組之間不一樣,如組員的分工、準備的工具與材料等。對于共性的步驟,為了節(jié)約時間,我們?nèi)嘁黄饋斫鉀Q;個性的步驟,由各組分頭行動。(教師一邊講述,一邊板書下圖)

全班行動路線圖

3.繪制樂器結(jié)構(gòu)圖

師:請同學(xué)們將準備制作的樂器畫出結(jié)構(gòu)圖,要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器結(jié)構(gòu)的樣版圖)

(學(xué)生合作繪畫,教師巡回指導(dǎo))

蘇教版下冊科學(xué)教案篇4

教學(xué)目標:

1、在制定研究方案的基礎(chǔ)上,搜集數(shù)據(jù)并進行整理分析。

2、利用自己擅長的形式解釋本組研究內(nèi)容的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識,讓學(xué)生共同參與探究活動。

教學(xué)重點:

在制定研究方案的基礎(chǔ)上,搜集數(shù)據(jù)并進行整理分析。

教學(xué)難點:

利用自己擅長的形式解釋本組研究內(nèi)容的過程和結(jié)果。

教學(xué)準備:

實驗記錄表、手表、跳繩、神經(jīng)系統(tǒng)課件、血液循環(huán)系統(tǒng)課件。

教學(xué)課時:

二課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)初步了解了什么是健康,那怎樣才能做到健康生活呢?就讓我們一起《登上健康快車》。

二、探究活動。

1、計劃于組織。

(1)學(xué)生完成“脈搏頻率與各種運動的關(guān)系”實驗,并填寫好實驗記錄表。

(2)學(xué)生以小組為單位共同制定“情緒與脈搏快慢的關(guān)系實驗設(shè)計”研究方案。

(3)學(xué)生自讀“小資料”,了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能,教師加以講解引導(dǎo)。

2、事實與證據(jù)。

(1)學(xué)生搜集證據(jù),對“情緒與脈搏快慢的關(guān)系”的實驗加以研究。

(2)學(xué)生用自己的方式對研究情況進行交流。

(3)學(xué)生自讀“資料卡”,了解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及作用。

三、總結(jié)。

第二課時

一、計劃與組織階段。

教材在此環(huán)節(jié)提供了“健康從‘心’開始研究小組”、“捍衛(wèi)‘人體司令部’研究小組”、“探究‘心理奧秘’研究小組”、“‘青春期知識知多少’研究小組”四個小組的研究情況。著重提供了“健康從‘心’開始研究小組”的樣張,特別注重數(shù)據(jù)的積累。教學(xué)中,教師不要限制學(xué)生研究內(nèi)容,即使同樣在“心”小組的研究,學(xué)生研究內(nèi)容也可能不盡相同,有的想研究心臟的作用,有的想研究心臟的保健,有的想研究心臟的快慢與哪些因素有關(guān)等等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生,既以小組為單位共同制定研究方案,又可以在研究中分頭進行,以便搜集證據(jù)時相互補充完善。同樣,“青春期知識知多少”的研究也會因?qū)W生興趣的不同而出現(xiàn)具體的研究內(nèi)容與研究方案制定的不同。

二、事實與證據(jù)階段。

教材在此環(huán)節(jié)重點介紹“青春期知識知多少”研究小組的樣張,側(cè)重學(xué)生搜集到的各種數(shù)據(jù),并采用統(tǒng)計表、折線圖、資料圖卡等多種表達形式進行分析和表達。同時,考慮到學(xué)生在本小組內(nèi)容的探究中也會發(fā)現(xiàn)其他小組研究的內(nèi)容,因而教材也設(shè)計了小組之間相互補充數(shù)據(jù)、相互合作解疑的內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團隊精神。教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的研究方式、方法尋找證據(jù),并及時交流方案。

【教學(xué)后記】

事實與證據(jù)的探究階段,不拘于時間和場所的限制,教師可采取課上與課下,分散追蹤與適時集中短暫交流等多種形式進行教學(xué)。提醒學(xué)生及時修改方案,注重對數(shù)據(jù)資料的分析與整理,找到相應(yīng)的表達形式,以便進行全班范圍的交流與匯報。

蘇教版下冊科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標:

1、能區(qū)分聲音的大小與高低。

2、能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)難點:

能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。

教學(xué)準備:

學(xué)生準備適合制作樂器的材料。

教學(xué)課時:

二課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

學(xué)生說一說自己準備制作什么樂器,激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。

二、動手制作。

1、選擇材料。

學(xué)生小組合作,根據(jù)自己的設(shè)計選擇合適的制作材料。

教師巡視指導(dǎo)。

2、動手實驗。

學(xué)生小組實驗各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。

學(xué)生代表匯報交流,師生評議。

3、制作樂器。

小組合作制作樂器。(教師強調(diào)在使用小刀、剪子時要注意安全)

4、改進樂器。

學(xué)生小組演奏樂器,發(fā)現(xiàn)不足,合作研究加以改進。

三、總結(jié)。

各組派代表匯報自己的制作成果。

第二課時

一、檢查同學(xué)們的準備情況

◆模擬課堂

師:同學(xué)們的工具和材料都帶來了嗎?

(如果有沒帶齊的情況,則在批評之后,安排他們:

1.向其他小組借同類材料;

2.教師幫助他們在實驗室里尋找替代材料;

3.臨時更換可制作的樂器。)

二、提出制作要求

◆模擬課堂

師:制作過程中同學(xué)們要注意以下幾點:

1.團結(jié)合作,井然有序;

2.專心致志,不要大聲吵鬧;

3.講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾;

4.注意安全,有緊急情況馬上匯報。

5.節(jié)約時間。

三、同學(xué)們分組制作樂器

◆模擬課堂

教師巡回指導(dǎo),為學(xué)生提供知識和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識和能力有限,一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生,避免他們走太多的彎路。如:

四、調(diào)試樂器

◆模擬課堂

師:如果有提前做完的,就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂器,使它能真正奏出一首簡單的樂曲。

如果一節(jié)課還沒有做完,下課后或放學(xué)后,接著把它完成。

下節(jié)課我們將舉辦自制樂器演奏會,請同學(xué)們做好準備。