教案在教師接下來的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的大班蓮與藕教案優(yōu)秀5篇,供大家參考。
大班蓮與藕教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。
2、通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識(shí),使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
準(zhǔn)備:
事先進(jìn)行地形勘察,了解山路情況。
班級(jí)準(zhǔn)備:
1、讓家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)和意義
2、幼兒帶好水、小零食,穿簡(jiǎn)便的衣服、鞋子,便于步行和登山
3、人手做一朵小白花
4、進(jìn)行安全教育
過程:
一、談話,知道4月5日是清明節(jié),初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。
二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育,引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律,提高出行的安全意識(shí)。
三、步行至戚家山,登山到山頂烈士墓前。
四、祭掃烈士墓
1、了解烈士的光榮事跡
2、向烈士獻(xiàn)花致敬
3、全體肅立,向革命先烈默??
五、休息,吃點(diǎn)小零食
六、踏青:欣賞戚家山的春景、留影
七、整隊(duì)回幼兒園
八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng):
1、9:00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。
2、出發(fā)前注意清點(diǎn)人數(shù),活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊(duì)伍,保證幼兒安全。
3、掃墓期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
4、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、分享。
大班蓮與藕教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢(mèng)》。
2. 在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3. 在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢(mèng)”。
2. 幼兒事先畫好各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程
1. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂伴奏。
2. 教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1) 教師講述故事。
(2) 教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,幼兒傾聽歌詞。
3. 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。
(1) 教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。
(2) 教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫填空,使圖譜完整。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4. 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。
(1) 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫好的各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5. 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。
大班蓮與藕教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
音樂活動(dòng)是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、簡(jiǎn)便而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語滲透于音樂活動(dòng)的一種新的嘗試,教師期望經(jīng)過此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的進(jìn)取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛,并且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動(dòng)、進(jìn)取地參與雙語活動(dòng),活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng),能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境愉快的學(xué)習(xí)樂曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《ten little indian children》,能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞oneten,會(huì)與數(shù)字110相對(duì)應(yīng)。
3、經(jīng)過音樂游戲復(fù)習(xí)第57冊(cè)英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、在情景中,有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞,并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
5、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)單詞oneten,會(huì)與數(shù)字110相對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《ten little indian children》,初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有英語單詞oneten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套包含中英文的短句,如:一個(gè)小孩one little。
5、幼兒人手一個(gè)小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個(gè)小指上畫有簡(jiǎn)單的臉譜。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
up2以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字110的英語單詞。(播放背景音樂)
t:小朋友,今日天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?!let’go!
(跟著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng))
t:瞧,孩子們!車站到了,請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào),趕快行動(dòng)吧!
(幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
t:小朋友都找到座位了。ok!我此刻要來核對(duì)一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相貼合,請(qǐng)你用響亮的聲音從110的順序報(bào)出你的車票號(hào)碼。do you understand?ok! you pleas!
(幼兒用響亮的聲音報(bào)出車票號(hào)碼,教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì),并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)
t:ok! very good。經(jīng)過核對(duì),你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)
二、基礎(chǔ)部分:
up2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
t:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多india children在迎接我們呢。快打個(gè)招呼吧!hello,india children。
t:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢(shì)照相)
2、初步熟悉歌詞。
t:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個(gè)indian children。
(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
t:ok!ten indian children。此刻請(qǐng)你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說出照片上有幾個(gè)小孩)
十分棒,indian children都在夸你們呢,教師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語one little來表示的,跟教師說
t:教師明白你們的英語學(xué)得十分棒,請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)
t:小朋友的動(dòng)作真快,我們來看一看貼放的是否正確。
t:哇,你們都對(duì)了,真厲害。我們把他串起來讀好嗎?
(按照順序讀短句12遍)
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。
t:請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛,我來變個(gè)魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。
(教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有india的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)
t:請(qǐng)睜開你的眼睛。pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了?
t:這根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒傾聽歌曲旋律。
t:請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。
(2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。
a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。
b、配合手指游戲演唱23遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
t:你的手指會(huì)唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會(huì)唱歌呢!
(教師事先在十個(gè)手指頭上畫上簡(jiǎn)單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語演唱歌曲。)
t:你的小手想和教師一樣會(huì)唱歌嗎?請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫上簡(jiǎn)單的臉譜,這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。
t:你們的小手畫好了嗎?和教師一齊來演唱歌曲吧。
c、模仿小矮人演唱歌曲。
t:小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后,被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。
三、在音樂中結(jié)束活動(dòng):
t:今日開心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一齊跟indian children說bye bye!
(教師與幼兒一齊邊唱邊做律動(dòng)離開活動(dòng)室)
大班蓮與藕教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解火中逃生自救的基本方法。
2.初步了解消防的小常識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì),觀看消防知識(shí)展。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:消防滅火視頻。
活動(dòng)過程:
1.幼兒觀看消防滅火視頻,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:剛才你們看到什么?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險(xiǎn)的方法。
(1)提問:如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大,有很多濃煙,應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié):如果遇到火災(zāi),應(yīng)該迅速離開著火處并大聲呼救,呼叫119報(bào)警,不能乘坐電梯等,如果貨很大,有很多濃煙,要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,下蹲彎腰,煙槍逃離火場(chǎng)。
3.引導(dǎo)幼兒交流:預(yù)防火災(zāi)的方法。
小結(jié):小朋友不玩火、不適宜燃放煙花 爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。
4.開展消防演習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法有序的逃生。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等,并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。
2.游戲活動(dòng):開展角色游戲"火警逃生",讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。
大班蓮與藕教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開幼兒園,對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。
采用反復(fù)聽賞的方式,在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義,傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言,跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義,可以讓幼兒體驗(yàn)到手語傳遞著無聲聲的愛的力量,豐富幼兒的肢體表達(dá)方式,也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩歌,理解詩歌中對(duì)父母、老師,大自然所表達(dá)的感思之情。
2、能看懂手語表達(dá)的意思,并愿意跟隨模仿,體驗(yàn)感恩的表達(dá)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。
2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌,體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中相關(guān)手語動(dòng)作的視頻、圖譜。
2、幼兒用書第6冊(cè)第14~15頁。
3、音樂cd(《感謝》。民來切制川區(qū)話。
活動(dòng)過程
(一)感恩的情懷。
1、孩子們, 在我們的成長(zhǎng)過程中,有許多默默關(guān)心我們的人;我們的成長(zhǎng)還離不開大自然中的一-山一水、一草一木,我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。
2、今天我們來聽一首詩歌,聽一聽詩歌里都感謝了誰。
(二)欣賞詩歌。
1、完整欣賞第一遍。
師:聽了這首詩歌你有什么感覺?
師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。
2、完整欣賞第二遍。
師:你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng),自然滲透感恩的情懷。)
3、完整欣賞第三遍。
師:再次傾聽詩歌,幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整, 集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
(三)欣賞視頻
1、理解手語的表達(dá)
師:這些動(dòng)作叫什么?跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同?
師:你看懂了哪些動(dòng)作?表示什么意思?
2、嘗試模仿做手語
師:我們也跟著視頻做做手語
師:說說做過手語以后的感覺。
手語是聾啞人交流的一種動(dòng)作,是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá),很溫暖人心,只有懂得感恩,生活才會(huì)美好。