教案在完成的過程中,教師務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點,作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)與問教案通用5篇,供大家參考。
學(xué)與問教案篇1
一、活動目標
1、感知關(guān)于牙齒的小常識,萌發(fā)探索牙齒秘密的興趣。
2、了解正確的刷牙及保護牙齒的方法。
二、活動準備
1、牙齒模具兩副
2、大頭兒子和小頭爸爸的掌偶各一個
3、錄音機和磁帶“刷牙歌”
三、活動過程
1、感知牙齒
師:這里有兩副牙齒,看看有什么不一樣?
小結(jié):人一生中共有兩副牙齒。第一次長出的牙叫乳牙,第二次長出的牙叫恒牙。乳牙長齊共有20顆,恒牙長齊最多有32顆,也有長28顆。
2、保護牙齒
(1)欣賞故事,感知故事內(nèi)容。
(2)提問:
a、大頭哥哥為什么這么難受?(牙齒疼)
b、大頭哥哥為什么會牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)
c、怎樣讓大頭哥哥的牙齒不疼呢?(天天早晚刷牙,睡前不吃甜食等)
3、了解正確的刷牙方法并練習(xí)。
4、設(shè)疑
還有哪些保護牙齒的方法?
四、活動生成及建議
1、與生活領(lǐng)域相結(jié)合在個別化學(xué)習(xí)活動中提供牙齒的模型讓幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。
2、與探索領(lǐng)域相結(jié)合將雞蛋放入醋中浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。進一步了解保護牙齒的重要性。
3、教師和家長聯(lián)系,達成家園同步,讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
學(xué)與問教案篇2
【設(shè)計思想】
古人行文很講究文氣,或曰氣脈,特別是駢偶句式為主的散文,尤其如此。與此相適應(yīng),誦讀課文時要整體整篇地讀,一氣呵成地讀,分段分句、支離破碎地讀容易破壞文氣,所以進行誦讀訓(xùn)練時一定要把好這一關(guān)。
【課時布置】
本文布置兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、介紹有關(guān)岳陽樓的情況
可從岳陽樓上鐫刻的詩詞歌賦談起,也可從岳陽樓的修建歷史談起;可放錄像或多媒體資料,也可由同學(xué)介紹。
二、結(jié)合課下注釋、工具書正音正字
三、初讀課文兩遍,熟悉文章的基本內(nèi)容
四、齊讀或個讀文章,教師進行誦讀指導(dǎo)
五、教師介紹作者情況和相關(guān)的背景知識
六、熟讀成誦,也可組織背誦競賽
第二課時
一、檢查背誦情況
二、師生通過討論、串講等方式了解主要內(nèi)容
三、從表達方式、對比反襯、思想感情的角度分析文章的主旨,學(xué)習(xí)本文情景相生的寫法
四、討論
聯(lián)系實際生活和個人的生長談?wù)勗鯓舆_到“不以物喜,不以己悲”的境界,怎樣樹立“憂國憂民”的意識。
五、整理文言字詞,積累文化常識
學(xué)與問教案篇3
?活動目標】
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
?活動準備】
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
?活動過程】
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
學(xué)與問教案篇4
兒歌《荷花開》
活動目標
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片:池塘里的魚
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件:(動態(tài))荷花
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚、小蝦)
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
學(xué)與問教案篇5
2小苗與大樹的對話
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)目標
認識本課生字.
朗讀課文.
3.理解課文內(nèi)容,懂得應(yīng)該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣.
課前準備
1.收集有關(guān)季羨林先生的資料.
2.布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單.
揭示課題.質(zhì)疑問難
1.齊讀課題:小苗與大樹的對話.
2.質(zhì)疑問難:讀了課題,你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?
3.互相交流:把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.
4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?
初讀課文.感知內(nèi)容
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解,做好批注.
2.同桌互相檢查讀課文,互相評議.
3.指名朗讀課文,提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯?,或,或?lián)系上下文理解.
4.交流匯報:苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?
深入感悟,明白道理.
1.小組合作學(xué)習(xí):邊讀課文,邊完成表格.
2.各小組派代表匯報,其他組員可以補充.
3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.
a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.
b.21世紀的青年,要能文能理.
c.三貫通,這才是21世紀的青年.
d.古文也很重要.我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求.
積累運用.培養(yǎng)能力
1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際,談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會.
拓展活動
向大家介紹自己喜歡的書.