小學(xué)語文春的教案7篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Monody 備課教案

教案在起草的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)寫教案,在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)語文春的教案7篇,感謝您的參閱。

小學(xué)語文春的教案7篇

小學(xué)語文春的教案篇1

教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘助人為樂的精神。

2、運(yùn)用學(xué)過的方法閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)小姑娘天真、善良、辦事認(rèn)真、幫助別人不計(jì)報(bào)酬的可貴品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備: 錄音磁帶

教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、板書課題,導(dǎo)入新課。

上一課我們學(xué)的《雨中》講的是小學(xué)生和過路人主動(dòng)幫助姑娘撿蘋果的事。今天我們要學(xué)的這一課也是講助人為樂的,事情發(fā)生在沙灘上。

板書課題,齊讀。

二、初步自學(xué)。

1、提出自學(xué)要求:借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字的音和義,一邊讀課文,一邊標(biāo)出自然段的序號(hào),想想哪幾個(gè)自然段可以合并在一起,全文可以分成幾段。

2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。

3、討論交流。

(1)同桌互相討論不懂的詞句。

(2)學(xué)生提出仍然不懂的問題。

(3)討論分段。

4、按劃分的段落默讀課文,想想每段說的是什么意思。

三、進(jìn)一步自學(xué)課文。

1、出示思考題,要求學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考問題。

(1)小姑娘在什么時(shí)間在哪兒撿貝殼?她遇到誰?他們說了些什么?

(2)小姑娘喜歡貝殼嗎?從哪里可以看出來?

(3)小姑娘為什么沒要畫家的貝殼?通過這件事說明小姑娘是個(gè)什么樣的孩子?

(4)小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來還給畫家,畫家的眼圈為什么紅了?

2、學(xué)生根據(jù)思考題,逐段默讀課文。

四、討論、交流。

1、同桌討論思考題。

2、指名回答思考題。

五、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、學(xué)生自己練習(xí)讀課文。

2、練習(xí)分角色讀課文。

3、指名朗讀課文。

板書設(shè)計(jì):

20在金色的沙灘上

小姑娘 貝殼 青年畫家

不計(jì)報(bào)酬、心靈美

小學(xué)語文春的教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。

2 復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu,會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看圖拼讀音節(jié)短句。

3 能正確朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音:做、早、操。

2 圖拼讀音節(jié)短句。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié),讀準(zhǔn)翹舌音。

2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。

教學(xué)過程

一 課前談話,揭示課題。

1 師:同學(xué)們,我們天天上學(xué)以后就要做早操,你覺得做操有哪些好處呢?

2 揭示課題:29 做早操

3 出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo,

(1)自由拼讀:誰會(huì)拼?反饋。

(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是平舌音)

4 學(xué)習(xí)生字:做、操,交流記字的方法

除了做操,還可做什么?

你會(huì)做什么操?

5 齊讀課題。

說明:

“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié),而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字,正好通過復(fù)習(xí),鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié),還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀,發(fā)揮學(xué)生的潛力;再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音,更有利于正音和鞏固。

二 聽錄音,學(xué)習(xí)兒歌。

1 聽課文錄音,說說誰做早操?

(1) 引出:花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞,出示動(dòng)物圖片。

(2) 學(xué)習(xí)生字:公 說說在哪里看到過“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)

2 再聽錄音:他們是怎么做早操的?

(1) 學(xué)生交流。

(2) 學(xué)習(xí)生字:令

3 區(qū)別“公、令”的字形:這兩個(gè)字很像,有什么不一樣,你怎么記住它們?

公——八字頭,撇折,點(diǎn),共四筆;

令——人字頭,點(diǎn),橫撇,點(diǎn),共五筆。

小學(xué)語文春的教案篇3

和時(shí)間賽跑

教學(xué)目標(biāo):

第四課時(shí) 日積月累

一、相信孩子,給予發(fā)現(xiàn)。

1、又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了。這一次,我會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

2、自讀詞語,觀察發(fā)現(xiàn)。

自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

3、同桌交流,把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己的有什么不同,討論交流。

4、全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。(只要有發(fā)現(xiàn),就要給予鼓勵(lì)。)

5、教師引導(dǎo)、小結(jié)規(guī)律:這些詞語中,每組帶點(diǎn)的字讀音完全相同;字形相近,都是一個(gè)字加上部首就成了另一個(gè)字,一個(gè)字是另一個(gè)字的聲旁;兩個(gè)字的意義不同。

6、齊讀詞語,積累詞語。

7、拓展練習(xí):你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎?

如:羊群 海洋 彎曲 海灣 青山 清晨 包裹 花苞

比一比誰發(fā)現(xiàn)多

二、填一填:

1、學(xué)生自主填詞語,鼓勵(lì)一空多填。

2、)引導(dǎo)學(xué)生在豐富的答案里觀察“的、地、得”的用法,感悟規(guī)律。

3、特別引導(dǎo):“彎彎曲曲地( )”莫填成“彎彎曲曲地(小路)”。

4、適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)題。

三、讀讀背背:

1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這些詞語,都與治學(xué)相關(guān),而且每組讀起來都瑯瑯上口。對(duì)不理解的成語提出質(zhì)疑。

3、指名合作讀,一人讀一個(gè),輪流。多種形式練習(xí)讀,當(dāng)堂背誦。

4、能仿照樣子說一組成語嗎?豐富積累。

四、趣味語文:

1、回顧導(dǎo)入:在這個(gè)語文園地的學(xué)習(xí)過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有我們快樂的發(fā)現(xiàn),讓我們繼續(xù)帶著一顆發(fā)現(xiàn)的心,一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,走進(jìn)“趣味語文”。(出示書中的六幅圖)仔細(xì)看圖,你能發(fā)現(xiàn)什么成語呢?

2、獨(dú)立觀察,了解圖上畫了些什么,再根據(jù)畫面以及自己的成語積累,猜寫謎底。

3、小組合作,揭示謎底:同時(shí)亮出各自的謎底,再每人一個(gè)輪著說說自己猜謎的依據(jù)。(開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。)

4、制作成語畫謎(根據(jù)成語,畫出圖畫):教師提供給每個(gè)小組一些不同的成語,合作制成畫謎,然后全班互問互猜。(如腳踏實(shí)地、七嘴八舌、一心一意、三心二意、三頭六臂、九牛一毛、大同小異、千鈞一發(fā)、萬紫千紅……)

小學(xué)語文春的教案篇4

情境導(dǎo)入:

同學(xué)們今天上課之前,讓我們先來做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。放響《幸福拍手歌》,讓學(xué)生跟著音樂節(jié)奏動(dòng)起來。音樂完畢之后,師:“我們對(duì)幸福的表達(dá)有很多種方式,比如說唱歌、跳舞......但是,幸福到底是什么呢?”

課件出示:在你們心目中,幸福是什么?生答(5人左右)

同學(xué)們的回答真是豐富多彩,各自都有不同的見解。幸福到底是什么呢?

今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》,(板書課題,叫生齊讀)

讀童話:

翻開書到46頁,邊讀邊想一想課文主要講了一個(gè)什么故事?并用筆標(biāo)出難理解的地方。(七分鐘后,回答:課文主要講了一個(gè)什么故事?

說童話:

試著用自己的話簡(jiǎn)單的概括一下這個(gè)童話故事。(寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后,三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福是什么!

三個(gè)牧童是通過多少年才知道幸福是什么的?(十年)

故事中主要人物分別有誰和誰?智慧的女兒和三個(gè)牧童(板書)

十年前,三個(gè)牧童知道幸福是什么了沒有?(不知道)你是怎么知道他們不知道的?朗讀和體會(huì)三牧童和智慧的女兒的對(duì)話。

十年之中,三牧童由什么變成了什么?(三小孩成長(zhǎng)為強(qiáng)健有力的青年)

十年后,他們體會(huì)到幸福是什么沒有?你是怎么知道他們體會(huì)到了?默讀十年后三個(gè)牧童相聚時(shí)的對(duì)話并用直線劃一劃。分別叫3生讀醫(yī)生的話。回答:1、第一個(gè)青年對(duì)幸福的理解是什么?(學(xué)做醫(yī)生,為人治病。)2、醫(yī)生為人治病,想象一下他給病人治好病后,他會(huì)說些什么,病人又會(huì)說些什么呢?再次齊讀“弄明白了......”

第二個(gè)第三個(gè)青年對(duì)幸福的理解又是怎么樣的呢?分別叫學(xué)生個(gè)讀。并回答第二個(gè)青年對(duì)幸福的理解是:勤懇工作,對(duì)人有用。第三個(gè)青年對(duì)幸福的理解是:耕地種麥,養(yǎng)活多人。齊讀三青年的對(duì)話。

這是三個(gè)青年對(duì)幸福的理解,此時(shí)此刻出現(xiàn)了誰?(智慧的女兒)她說了些什么?用波浪線劃一劃。男生齊讀,女生齊讀,全體齊讀。(幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。)板書:靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事。

說體會(huì):

1、看板書連線頭簡(jiǎn)要概括地說童話。

2、在生活當(dāng)中,你有沒有類似的情況,做過有益的事情感到幸福?

板書設(shè)計(jì):

幸福是什么

智慧的女兒三個(gè)牧童靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事。

小學(xué)語文春的教案篇5

教學(xué)目的:

1.仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語。

2.學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

教具準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、詞卡

教學(xué)過程:

20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

(第一課時(shí))

一、課前說:

說說夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

二、課內(nèi)悟:

1、導(dǎo)入:

上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)夏天特征的詞語,那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

2、新授:

1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?

2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語。

3、天上有些什么?這是什么時(shí)候?

出示:夜晚繁星亮晶晶

(1)正音:“星、晶”是后鼻音。

(2)還有什么東西也是亮晶晶的?

(3)指導(dǎo)朗讀。

4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?

出示:牽??椗倍沸?/p>

(1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

(2)你們聽過牛郎織女的故事嗎?師可簡(jiǎn)單說一說。

(3)指導(dǎo)朗讀。

5、看圖上誰也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的故事呢?

相機(jī)出示:爺爺奶奶小丁丁

(1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準(zhǔn)輕聲)

(2)指導(dǎo)朗讀。

6、還能從哪里看出這是夏天呢?

相機(jī)出示:竹椅蒲扇螢火蟲

(1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

(2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

(3)指導(dǎo)朗讀。

7、齊讀韻文

三、教學(xué)生字

1、(出示生字詞)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

2、這些生字中,哪些是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?

3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

4、反饋檢查。

5、指導(dǎo)書寫。

奶:右面的“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。

織:左窄右寬

女、丁、斗:都要寫在田字格的中間

6、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。

四、課后練:

1、填空:

奶:是()結(jié)構(gòu)的字,第3筆是(),第4筆是()。

織:是()結(jié)構(gòu)的字,共()筆,第2筆是()。

2、比一比,組詞:

奶()織()?。ǎ┒罚ǎ?/p>

女()只()手()頭()

3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)語文春的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。

2、學(xué)習(xí)部首:父字頭;理解“彼此、好奇”等詞語的意思。

3、能正確熟練地朗讀課文,并背誦喜歡的小節(jié)。

4、能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪”5個(gè)生字。

5、了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)。

6、運(yùn)用動(dòng)詞,發(fā)揮想象,說說“風(fēng)”的其他特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。

教學(xué)難點(diǎn):

在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上,體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋,進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情,并在此基礎(chǔ)上展開想象,邊想邊記憶。

教學(xué)工具:

教學(xué)課件

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)引入。

1、比一比,再組詞。

開雙軌火車:同桌一人完成一個(gè)組詞。

2、師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字、詞語,讀通了課文,這節(jié)課,讓我們跟隨課文,一起去認(rèn)識(shí)和了解調(diào)皮的風(fēng)吧。

二、研讀課文,理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

自由讀課文第一節(jié),完成說話練習(xí)。

(蜻蜓)、(蝴蝶)和(白云)看到(洗好的衣服)就走了。

填后再讀句子。

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(1)師:他們都走了,可風(fēng)卻來了,他對(duì)媽媽洗的衣服可好奇了!讀讀第二小節(jié)。

(2)指導(dǎo)朗讀,讀出風(fēng)的好奇。

a、“悄悄”,“怪模樣”,“喘不過氣”加重語氣

b、理解“彼此”的意思:那個(gè)和這個(gè),雙方。文中指穿著爸爸的西裝和褲子的風(fēng),穿著媽媽的上衣和裙子的風(fēng)以及穿著弟弟的校服和鞋子的風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容想象:風(fēng)是個(gè)怎樣的怪模樣?

預(yù)設(shè)答案:風(fēng)就是穿著西裝和褲子的樣子;穿著上衣和裙子的樣子;穿著校服和鞋子的樣子。

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)師:風(fēng)不僅有好奇心,還是個(gè)調(diào)皮的孩子呢!讀讀第三節(jié),你從哪里可以看出“風(fēng)”的調(diào)皮? 它還會(huì)做些什么調(diào)皮的事?

(2)自由讀,圈出表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的動(dòng)詞。

(3)交流討論。

師板書:拿 擦 扔 滾

(4)指導(dǎo)朗讀。

本來毫無生氣的畫面,由于風(fēng)的到來,一下子歡快起來了,小作者是多么的樂在其中??!

(5)指名讀,小組賽讀,表演讀。

在讀中再次體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮。

三、布置作業(yè),適時(shí)拓展。

1、布置作業(yè)。

2、拓展練習(xí)。

模仿課文的第3節(jié),說說風(fēng)還會(huì)做什么調(diào)皮的事?

小學(xué)語文春的教案篇7

【教材分析】

有趣的游戲不但給我們帶來了快樂,還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲,學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流,在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

3.讓學(xué)生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能注意傾聽別人說話

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】獎(jiǎng)勵(lì)物品作業(yè)本、ppt。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、看圖說話,導(dǎo)入新課。

1.圖上有幾位小朋友?他們?cè)诟墒裁?玩什么游戲呢?

(預(yù)設(shè)答案:我說你做)

2.猜一猜:

(1)發(fā)令的小朋友在說什么?

(2)你是怎么知道的?

(3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?

(沒有,有一位小朋友沒有按照要求。)

(4)這到底是為什么呢?

(預(yù)設(shè)答案:這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話,還有可能是藍(lán)裙子小朋友說話太輕了。)

二、游戲鍛煉聽說要求。

1.所以,不管是在上課的時(shí)候,還是玩游戲的時(shí)候,要注意什么呢?

(1)發(fā)令官要大聲說,說話聲音要讓別人聽得見(清楚說的小嘴巴);

(2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說話(注意聽的小耳朵)。

2.好,我們來做個(gè)試驗(yàn),看看誰有清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵。

(分4個(gè)小組,指定好發(fā)令官,分組游戲:發(fā)令官發(fā)令,其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作;

三次發(fā)令為一個(gè)回合,每個(gè)回合之后,組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)獎(jiǎng)品;

另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié),活動(dòng)延伸。

1.要玩好《我說你做》的游戲,小朋友們知道了什么呢?(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)其實(shí),不光光在游戲重要這樣,我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)。

2.上課的時(shí)候,也要做到。今后,老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),(作業(yè)本)小朋友們好好努力哦。