通過寫一份教案,從而提高大家的專業(yè)能力,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前擬訂的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的中班鉆的教案推薦8篇,供大家參考。
中班鉆的教案篇1
活動目標:
1.了解蘿卜的特征與用途,并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2.樂于探索,能大膽表述,在活動中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
活動準備:
菜地里拔蘿卜經(jīng)驗、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、(顏色標記)
活動過程:
一、導入活動
t:我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜,今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜,你們認識嗎?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?幼兒分散(請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位)
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流:誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?
三、切開來、看一看
1.小朋友,請你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來,里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。
2.老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標記,請你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進相應標記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。
3.“你猜得對不對呢?切出來就知道了?!保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來的顏色會不一樣呢?小朋友,仔細看一看,什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)
4.引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的,圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友,你猜對了嗎?如果剛才擺放錯的話,現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!
四、蘿卜的用途、做法
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)
五、欣賞蘿卜插花
1.“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!ppt
2.“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲!
活動反思:
1.教材來源:此活動選材來源于生活。我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見,且取材方便。
2.目標定位:活動的目標對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點,目標定為:(1)了解蘿卜的特征及用途,并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。(2)樂于探索,能大膽表述,在活動中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標,我們把活動重點定位于:感知蘿卜的特征、用途。
活動的難點是:根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標記進行插花,另外再把數(shù)學知識滲入到插話游戲中。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動中的一個,我們不能馬上告一段落,關(guān)鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識,知道蘿卜可以制作蘿卜插花,它還有很多吃法,接著會進行下一個個非正規(guī)性的自主活動,如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容,菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。
中班鉆的教案篇2
活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二:噴焰火
1、出示范例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
中班鉆的教案篇3
活動目標:
1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進行繪畫。
3.喜歡進行美術(shù)活動。
活動準備:
1.教具:示范畫準備,手指游戲準備。
2.學具:蠟筆、手掌輪廓畫準備。
活動過程:
一、導入。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述),請你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??
2.每個小朋友都有一個幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛一家人,我?guī)砹艘粋€手指游戲,讓我們一起學一學。
3.今天我也把一家人請到教室里來了,讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢?
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎?不過有要求哦。
1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說一說,你的家人是怎么樣的呢?
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了,爸爸應該畫在第x根手指上,媽媽應該畫在第x根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們在區(qū)角游戲的時候再完成作品吧。
中班鉆的教案篇4
活動目標:
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。
活動過程:
1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的,用來刷墻的?!报D―油漆
“毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子
②學習粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。
②邊聽邊看,猜猜最后的動作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。
中班鉆的教案篇5
活動目標:
1、唱清歌詞,唱準曲調(diào),萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。
2、了解說唱歌曲的特點,能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。
3、體驗買菜的快樂高興的心情。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
提前了解各種蔬菜的名稱。
材料準備:
圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。
活動過程:
一、談話導入,挖掘已有經(jīng)驗
師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?
和誰一起去的呀?
菜場里都有哪些菜?
小結(jié):看來我們小朋友認識不少蔬菜,黃老師也去過菜場呢,也認識許多蔬菜寶寶,我們一起來看看。
圖片
二、觀察圖譜,提煉歌詞
1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名,
師:你們認識它們嗎?(舉手的好習慣在哪里,你一下子就能說出好幾個菜名,生活中注意觀察哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子,真棒!)
2、欣賞后提問:
師:看到這么多的菜,黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶,仔細聽我是怎么夸它們的?
師:你們看,這是青菜,青菜怎么樣?用一個好聽的詞,我們一起來學一學。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇,你小耳朵聽的真仔細呢)
青菜綠油油呀(老師說一遍,小朋友說一遍)
白菜大又好呀(做動作夸一夸)
豆芽黃橙橙呀(請小朋友來夸一夸)
還有誰呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)
小結(jié):小朋友真厲害一下子就學會了,你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!
三、說唱打節(jié)奏
師:我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的?
幼:唱的
師:還有一些蔬菜寶寶,它們也想編到歌曲里,我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?
幼:念出來的
師:它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。
師:小朋友很快就記住了蔬菜的名字,那這段話怎么說才更好聽?
幼:聲音響亮,說得清楚,有節(jié)奏。
師:對有節(jié)奏,節(jié)奏譜來幫助我們啦,一個笑臉就拍一次手,笑臉有大有小,兩個小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點,一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1)現(xiàn)在黃老師來說,小朋友來幫我拍手打節(jié)奏,
2)小朋友想不想一邊說唱一邊拍手,試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏)
3)挑戰(zhàn)要加大難度,我們速度要加快了,小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚)
4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好?
5)蔬菜寶寶很調(diào)皮,想和小朋友玩捉迷藏的游戲,小眼睛閉起來,1、2、3,誰不見了?你們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我:小朋友表演時聲音響亮、有節(jié)奏,它就會出來啦。
四、欣賞歌曲,多種方式學唱歌曲
1、示范演唱:
師:剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了,現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲,名字叫《買菜》,小耳朵仔細聽。
2、回憶歌詞:
師:除了蔬菜,歌曲里還唱了什么?根據(jù)幼兒講述逐個出示小圖片。
(唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜,籃子都裝滿了,拿得了嗎?)
3、學唱歌曲:
第一遍:你們想完整的學唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)
第二遍:買菜的時候心情怎么樣?(高興,開心,自豪)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現(xiàn)買菜的高興)。
第三遍:買了這么多菜,籃子裝的滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應該怎么唱,干脆,有力的聲音,剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動作呢,幼兒示范兩個,我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的.動作,老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨!
第四遍:小朋友唱的時候加上自己喜歡的動作。第五遍:小朋友,剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動作?(蹲下)那接下來我來請小朋友來當菜,我們唱到你的菜名時你就蹲下,好嗎?
小結(jié):小朋友很棒,一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩?
五、課外延伸
師:其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩,下次小朋友游戲時,試著把它們編進買菜這首歌里,唱一唱好嗎?
活動反思:
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務?;顒娱_始,我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買菜"的形勢導入,小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來了。
?買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,用圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導幼兒進行音樂活動,放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,又使幼兒學得開心、學得主動。
中班鉆的教案篇6
設(shè)計意圖:
本學期我結(jié)合主題活動"我自己",選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動。在活動中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預設(shè)了活動目標和活動過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征,繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識,并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。
目標:
.對鞋子的不同種類和用途感興趣,嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
.初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。
準備:
.師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
.介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的'鞋)。
.不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。
過程:
一、參觀鞋城.說說我的鞋。
①師(伸出自己的腳):今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋
②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳,大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋??偣灿袔追N鞋。
參觀鞋城。
師:除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論.認識鞋的種類。
師:誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師:你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎.發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。
嘗試目測點數(shù)。
師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈,有的系帶子;有的高跟,有的平跟;有的硬底,有的軟底.了解買鞋的常識。
師:這些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我們換上試試吧師:為什么小朋友都穿進新鞋了,我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿,一看大小是否合適,二看穿著是否舒適、便于行動。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
師:除了我們買的這些鞋,"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配對。
師:大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里,想穿時一下子就能找到呢師.,小朋友的辦法真多,我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經(jīng)驗。
.交流分享各自的記號表示方法。
中班鉆的教案篇7
活動目標:
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
活動準備:
多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)
活動過程:
1、通過談話,了解幼兒對飲料的認識。
教師:
*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?
*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。
*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對人體有什么害處?
3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。
*提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。
4、師生討論:如果飲料喝多了,會怎么樣?
*教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
*使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會變得胖,不利于身體運動和健康。
中班鉆的教案篇8
這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動的教學作好了一定的知識、技能準備。
新課程標準指出:這一段的教學,應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認識方向,設(shè)計圖案等活動,發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因為陳老師通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復感受,逐步理解梯形的特征,從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
陳老師將這個活動的目標制定為:
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、初步認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
案例描述:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學習興趣。
1、寶寶們,看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。
2、讓幼兒自選一個圖形,說說你選的是什么圖形。
分析:孩子進入教室之前,陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上,讓幼兒不受約束地去拿一個,然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上,一直從三角形、長方形到正方形,這一步起到了鞏固復習的作用。
最后發(fā)現(xiàn)一個小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,過渡得十分自然。
(二)初步認識梯形,了解梯形特征。
1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。
2、初步認識直角、等腰梯形,了解梯形的特征。
分析:這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒掌握梯形的特點,她是這樣引導的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊事怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的'樣子。
第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導幼兒認識等腰和直角梯形,在認識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來,兩條邊是一樣長的,得出這個梯形叫等腰梯形。在認識直角梯形的時候,我認為陳老師也是很有創(chuàng)意的,她先出示直角梯形,然后讓幼兒說說它是什么圖形,這里她引導幼兒用梯形的概念來套,是兩條邊平行的,有四條邊,得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個角是直角,得出這是直角梯形。
(三) 集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
[page_break] 師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到了,就可以吧梯形從機器人身上拿下來。
1、幼兒找梯形,集體進行檢查分析。
2、請幼兒對找到的梯形進行分析,并判斷它屬于哪一種梯形。、
分析:這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是陳老師這個活動的一個亮點,因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化,這樣才能激起幼兒的興趣。機器人也是幼兒相對比較感興趣的,陳老師將機器人畫成由很多圖形組成的,這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣,活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認識了直角和等腰梯形,我認為在這步環(huán)節(jié)里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應該做一下點明,事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認識。
(四)獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住。
分析:先前機器人的這一步是集體操作,而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了,給每一個孩子獨立思考的機會,這也是數(shù)學活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來看,孩子們都能掌握對梯形的認識,作業(yè)情況較好。
案例反思:
1、運用游戲教學,激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容,開展一些與教學有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學習,提高教學質(zhì)量的有效的途徑。
這也是陳老師這個數(shù)學活動的一個亮點,從一開始活動的氣氛就很輕松,沒有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了活動中,一下子就幾分了幼兒的學習興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計,層層遞進。
幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應該遵循這個原則,陳老師在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則,從認識梯形 直角梯形等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨立思考,作業(yè),每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學習興趣。
在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會主動克服困難,要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后,就會有種從沒有過的快感,從心底里得到滿足。為此,陳老師在數(shù)學教學中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去,從中激發(fā)他們的學習興趣。
如:在認識梯形的活動中她運用機器人來讓幼兒尋找梯形,其實這一步是比較難的,因為奇跡人身上有那么多的梯形,幼兒容易混淆。還有一點在機器人頭部這個梯形上缺了一點點的線沒有連接起來,就是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變,使這個圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就比較有難度,對于幼兒來說是一個大的挑戰(zhàn)。