在日常教學(xué)工作開始前,肯定少不了要制定一份詳細(xì)的教案,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前起草的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的春天中班教案7篇,供大家參考。
春天中班教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園,沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動(dòng)。《春天的色彩》是一首語言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優(yōu)美,為孩子帶來語言美。通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面,給人以美的陶冶和享受,能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng),旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美,大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達(dá)出來,同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感受散文詩的優(yōu)美,豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,詩句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色?!?/p>
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
?春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件:中班語言散文詩課件《春天的色彩》ppt課件
五、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
師:小朋友,老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文,讓我們一起來聽一聽吧,聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)
師:小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的,小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們?cè)賮砺犚槐檫@首好聽的散文詩《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文,運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容,感知春天的色彩美。
師:誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,小草發(fā)芽了,大地一片綠色,所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,所以小白兔告訴小熊春天是……(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說)
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩句。
1、集體仿編。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,甜甜的紅色,跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰會(huì)告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)
點(diǎn)擊課件出示紫藤花:這是什么花,什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花:看,誰也來告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的,圍起來有什么味道?油菜花會(huì)怎么告訴小熊呢?
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦。
師:剛才小朋友講得真好,我們一起把它編進(jìn)散文詩里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師:剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩,原來,春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請(qǐng)小朋友看看是誰,然后請(qǐng)你們把他們也編進(jìn)散文詩,告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,并嘗試仿編,教師指導(dǎo)。
交流分享,請(qǐng)個(gè)別小朋友幼兒講述:誰愿意把你編的詩句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩句。
(四)活動(dòng)結(jié)束,尋找春天的色彩。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動(dòng)的叫起來,我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,用我們的畫筆把它畫下來,再來告訴小熊。
配套課件:中班語言散文詩課件《春天的色彩》ppt課件
附散文詩:春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?/p>
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?/p>
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
春天中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說)
教師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
二、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
1、教師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:
“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
春天中班教案篇3
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng),旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>
4.結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
春天中班教案篇4
活動(dòng)標(biāo)題:歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)目標(biāo):1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗(yàn)春天帶來的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維
護(hù)大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準(zhǔn)休止
符和三拍子節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):用喜悅的心情演唱歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)難點(diǎn):感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程:
一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)
對(duì),它就是布谷鳥,有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎?
嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報(bào)春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!
二、歌曲學(xué)唱:
1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)
2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);
3、教動(dòng)作,跟著音樂學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習(xí),跟琴練唱
三、歌曲演唱,結(jié)束新課。
邊做動(dòng)作邊唱,結(jié)束新課
春天中班教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好和神秘:嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo),要讓教育回歸真實(shí)的生活,讓幼兒回歸自然的環(huán)境,為此設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天色彩的豐富與美麗,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。
3、萌發(fā)喜愛春天、熱愛大自然的情感。
重點(diǎn):通過為各色花瓣找朋友來了解春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn):將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《七色花》的故事
活動(dòng)過程:
1、ppt出示三色花,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
課件三色花圖片。
師:今天老師帶來了一朵花,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),它有幾個(gè)花瓣?是什么顏色的?
幼兒自由回答,教師小結(jié)。
2、按照花瓣的顏色,看看,說說絢麗的春天。
師:美麗的春天又到了,小花瓣們都很想到外面去看一看,找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎?這些小花瓣還有神奇的魔法語呢!跟著老師說說看:飛吧飛吧,黃花瓣,把你的黃色朋友找出來!
ppt出示油菜花、迎春花等圖片,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。
師:黃花瓣找到了朋友,真高興!綠花瓣也想去找朋友!誰來幫它說說魔法語?
激發(fā)幼兒參與興趣。
師:猜一猜綠花瓣會(huì)找誰做朋友呢?
師:這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)了,它呀就是柳樹!瞧,風(fēng)一吹它就會(huì)跳舞。你會(huì)像這樣跳舞嗎?
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子,請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。
ppt出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上的事物名稱。
師:這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們是誰?
觀看ppt,說說圖片中的小動(dòng)物。
師:它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢?
師:除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣,還會(huì)有哪些顏色的花瓣?它們有沒有春天里的朋友呢?
引導(dǎo)幼兒說出更多春天里的顏色,感受春天的絢麗。
3、玩游戲“我眼中的春天”。
師:你們喜歡春天嗎?喜歡什么?是呀!春天有黃的油菜花,綠的小草,白的梨花……還有可愛的小動(dòng)物。五顏六色的春天,老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。如,春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色?
反思:
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花,說魔法語尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。
2、孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。
3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng),如,語言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等,讓幼兒通過說說、看看、畫畫等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。
春天中班教案篇6
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張
活動(dòng)過程:
1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕o 咕咕o 春天 來到 了
4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。
春天中班教案篇7
教學(xué)內(nèi)容
1、唱:《春天來了》。
2、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2、知識(shí)技能目標(biāo):
(1)通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
(2)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
3、過程與方法:
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。
師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學(xué)生聽范唱,回答問題。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁隳苈牫龈枨母桧瀸?duì)象是什么?情緒是怎樣的?
2、用“啦”字哼唱全曲。
師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
3、教授斷音記號(hào),請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。
師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。
6、學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。
師:同學(xué)門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!
三、創(chuàng)編旋律
師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興,她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
(設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。)
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。
(設(shè)計(jì)意圖:在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。)
師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。
四、全課總結(jié)
踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。