不管在教學(xué)的什么階段,我們都應(yīng)該認(rèn)真對待寫教案這件事,沒有教案的課堂是十分混亂的,對于課堂來說,教案是非常關(guān)鍵的存在,以下是范文社小編精心為您推薦的韻律舞教案6篇,供大家參考。
韻律舞教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在《小松鼠與小松樹》的律動(dòng)基礎(chǔ)上,用c、d段進(jìn)行規(guī)則變化,逐步完整游戲。
2.在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉(zhuǎn)換,引導(dǎo)幼兒在合作中將游戲共同推進(jìn)。
3.幼兒在音樂結(jié)束時(shí),能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)律動(dòng)《小松鼠和小松樹》
2.ppt、顏色卡片、圖片、圖譜
3.幼兒每人一個(gè)彩色手環(huán)(分紅、黃、藍(lán)、綠四色)
4.活動(dòng)場地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《小松鼠與小松樹》。
2.討論練習(xí),初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。
3.隨音樂在圓圈上完整游戲。
(l)幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色,并進(jìn)入雙圈。
(2)教師哼唱c段音樂,幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。
(3)播放音樂c段,幼兒再次游戲。
(4)播放abc段音樂,幼兒初步完整進(jìn)行《小松鼠與小松樹》游戲。
4.創(chuàng)設(shè)情境,推進(jìn)游戲規(guī)則。
(1)游戲情境:有一天,一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲,可是他們遇到了一個(gè)麻煩,他們在為誰先當(dāng)小松鼠爭論不休,你們有什么好辦法幫助他們?
(2)出示圖譜,幼兒自由討論、講述,得出結(jié)論。
(3)操作規(guī)則圖譜,幫助幼兒了解d段游戲的玩法,進(jìn)一步推進(jìn)游戲:
①所有幼兒在松樹圈上,當(dāng)d段音樂出現(xiàn)時(shí),幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對應(yīng)時(shí),幼兒離開松樹圈,站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時(shí),在音樂結(jié)束時(shí),松鼠可任選一棵松樹做動(dòng)作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時(shí),在音樂結(jié)束時(shí),可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動(dòng)作。
(4)播放d段音樂,幼兒進(jìn)行游戲。.
①師:小朋友,你們的辦法真棒,我們一起來試試吧。
②多次播放d段音樂,幼兒看色卡顏色進(jìn)行游戲。
(5)播放abcd音樂,完整進(jìn)行《小松樹和小松鼠>游戲。(播放d段音樂時(shí),教師出示單張色卡,幼兒游戲)。
(6)再次遞進(jìn)游戲。
①師:小朋友玩得真開心,現(xiàn)在指揮官要加大難度了,小朋友要仔細(xì)聽音樂,快速看指揮官的色卡,同時(shí)快速對自己的焦色進(jìn)行判斷。
②播放abcd音樂,幼兒游戲(播放d段音樂時(shí),教師時(shí)而出現(xiàn)兩張色卡、時(shí)而出現(xiàn)一張色卡,激發(fā)幼兒園,的游戲興趣)。
③教師與幼兒共同游戲。
5.活動(dòng)結(jié)束:小結(jié)、鼓勵(lì)。
韻律舞教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用肢體語言創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)兩人配合表演鏡面擦鏡子的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴合作創(chuàng)編律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒有觀察家人擦鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、律動(dòng)音樂、墻面大鏡子、每人一塊小抹布。
活動(dòng)過程:
一、談話:擦鏡子
1、提問:你們看過或親自擦過鏡子嗎?
你們都是怎么擦鏡子的?
2、引導(dǎo)幼兒說說自己對于擦鏡子的經(jīng)驗(yàn),并用相應(yīng)動(dòng)作加以模仿,請其他幼兒跟隨模仿他的動(dòng)作。
二、幼兒親自嘗試、感受擦鏡子
1、教師提出問題請幼兒在擦鏡子時(shí)觀察。
師:你在擦鏡子的時(shí)候都用了哪些好看的動(dòng)作?
在你擦鏡子的'時(shí)候,鏡子里的你在做什么?
2、請幼兒自己到鏡子前用抹布嘗試擦鏡子。
3、幼兒講述擦鏡子的動(dòng)作,并展示自己的動(dòng)作,請其他幼兒模仿他與別人不一樣的動(dòng)作。
4、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡中影像與自己動(dòng)作的關(guān)系。
師:鏡子里的你和鏡子外的你在動(dòng)作上有什么特點(diǎn)?
三、欣賞音樂,請幼兒根據(jù)音樂來創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動(dòng)作
1、請幼兒完整地傾聽音樂,說一說自己聽完音樂后的感受。
2、教師播放a樂段,引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編擦鏡子的不同動(dòng)作,教師觀察幼兒的不同動(dòng)作,及時(shí)對幼兒的有創(chuàng)意的動(dòng)作給予回應(yīng)。
3、教師播放b樂段,引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編洗抹布的不同動(dòng)作。
4、教師播放a'樂段,請幼兒來創(chuàng)編表現(xiàn)自己勞動(dòng)后喜悅心情的動(dòng)作。
5、幼兒完整的跟隨音樂來表現(xiàn)自己擦鏡子的不同動(dòng)作,教師在不同樂段用語言來提示幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的內(nèi)容。
四、教師引導(dǎo)幼兒合作表演擦鏡子的動(dòng)作
1、教師與配班老師跟音樂共同示范擦鏡子的動(dòng)作。
2、提問:你們發(fā)現(xiàn)我和張老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)了嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位老師動(dòng)作的方向、節(jié)奏等都是相同的。
3、請幼兒集體來模仿老師的動(dòng)作,做老師鏡子中的影像。
4、請幼兒兩人一組嘗試合作模仿擦鏡子的動(dòng)作。
教師將幼兒分為鏡子外的人與鏡子中的影像兩組,提示幼兒:鏡子里面的影像要迅速跟隨鏡子外面擦鏡子人的動(dòng)作。
5、交換角色表演。
五、幼兒邀請客人老師與自己共同來表演擦鏡子的律動(dòng)
韻律舞教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物,歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、教師扮演廚師,導(dǎo)入活動(dòng)
1、我是個(gè)廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評:教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動(dòng)的更深層的開展。)
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的'菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
(評:在沒有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱,是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉)
(2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前,我們先要學(xué)會(huì)找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作,你看這些動(dòng)作應(yīng)該怎樣做呢?
2、引導(dǎo)幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。(高興得跳起來、跳起了舞)
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動(dòng)作。 3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作,對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動(dòng)延伸:教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動(dòng)作提示:
1小節(jié):找雞(鴨)。
2小節(jié):抓雞(鴨) 。
3---4小節(jié):每拍做一下殺雞(鴨)的動(dòng)作。
5---6小節(jié):雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。
7小節(jié):把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié):蓋上鍋蓋。
9小節(jié):打開鍋蓋。
10小節(jié):聞香味。
11小節(jié):吃雞(鴨)。
12小節(jié):作出表示滿足,高興的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
組織一個(gè)音樂活動(dòng),教師要先熟悉歌詞內(nèi)容,從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:為了讓幼兒了解這些知識,我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程,然后讓他們逐句創(chuàng)編動(dòng)作,動(dòng)作與音樂的配合也要做到緊密。動(dòng)作分為坐在位置上的動(dòng)作和站立時(shí)的舞蹈動(dòng)作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動(dòng)作,學(xué)會(huì)后就站著和老師一起舞蹈。
我之所以這樣調(diào)整,是因?yàn)橥ㄟ^講述找雞、抓雞、殺雞的過程,了解這一生活經(jīng)驗(yàn),然后通過游戲激發(fā)幼兒對活動(dòng)感受興趣。
韻律舞教案篇4
正值端午時(shí)節(jié),孩子們都品嘗過粽子,對粽子有了一個(gè)初步的認(rèn)識,廣告具有讓幼兒展示自己的機(jī)會(huì),廣告的設(shè)計(jì)是千變?nèi)f化的,沒有統(tǒng)一模式的,我為幼兒提供了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料,引導(dǎo)幼兒用多種材料,充分想象,運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種手段進(jìn)行廣告設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒對廣告設(shè)計(jì)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的材料,不同的制作方法為粽子設(shè)計(jì)廣告,鞏固對粽子的認(rèn)識。
2、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣告,增強(qiáng)美感的體驗(yàn)。
3、在設(shè)計(jì)粽子廣告的過程中,激發(fā)對廣告設(shè)計(jì)的興趣,培養(yǎng)同伴間的合作能力。
準(zhǔn)備:
1、幾張有代表性的廣告設(shè)計(jì)
2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料
油畫棒畫端午節(jié)粽子
端午節(jié)快樂圖片素材
端午節(jié)兒童畫粽子
過程:
1、導(dǎo)題
1)端午節(jié)馬上要到了,超市里進(jìn)了一批新鮮的粽子,可是沒人買,怎么辦?
2)我們可以怎樣幫助他們?(引出設(shè)計(jì)廣告)
2、入題
1)你看過廣告嗎?看過什么廣告?
2)(師出示幾張廣告)老師這里有幾張廣告,請小朋友看一下是什么?你是如何看出來的?
3)(師小結(jié)廣告的特點(diǎn))噢,廣告上面的東西就是要讓別人買的東西,廣告的顏色很鮮艷,廣告設(shè)計(jì)的方法也不一樣。
4)那么你們準(zhǔn)備如何來設(shè)計(jì)這張粽子的廣告,請小朋友與同桌的小朋友討論一下(幼兒分組進(jìn)行討論)討論好以后,就可以請小朋友動(dòng)手操作了。(幼兒自由選擇材料)
5)幼兒進(jìn)行操作,教師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行分工。
3、結(jié)束
幼兒大膽介紹自己的廣告。
韻律舞教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)韻律《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默,在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳)
2、歌曲《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編)
活動(dòng)過程:
一、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應(yīng)的動(dòng)作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習(xí)每個(gè)不同的走路動(dòng)作。(老師哼唱旋律或放錄音)
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
2、在座位上合拍地做動(dòng)作。
3、隨音樂練習(xí),基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
(1)站成圓形,邊聽老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容:
滑稽的腳先生來到花園里,看見臘梅花兒美麗極了,于是踮著腳走進(jìn)花園去看花(踮著腳向圈內(nèi)走);
然后,他又在遠(yuǎn)處看花(翹著腳尖,用腳跟后退走);
接著,他又圍著花園邊走邊看花(一二一二踏步走);
最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來(轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳)。
(2)隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。
(3)隨音樂準(zhǔn)確地變換隊(duì)形,并合拍做動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
聽音樂邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
附:歌曲《滑稽的腳先生》
1=f
(56543432|671—|)
1515|12315—|
先用腳尖踮著走,
56543432|123—|
再用腳跟翹著走,
1515|12315—|
一二一二踏步走,
56543432|671—||
兩腳并攏還能跳跳跳。
韻律舞教案篇6
賽龍舟是端午節(jié)期間的一項(xiàng)民俗娛樂活動(dòng),以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛,但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和感知賽龍舟活動(dòng)的激烈景象,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能豐富生活經(jīng)驗(yàn),并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能,大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備,賽龍舟視頻、ppt課件,各種紙張、筆和水粉顏料。
活動(dòng)建議
1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。
提問:他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的?
小結(jié):人們在劃船的時(shí)候,整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快,他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學(xué)課件,感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場景。
(1)觀察龍舟外形特征,引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)
側(cè)面人:頭(可以是側(cè)面,也可是正面或背面的)——身體(只畫一側(cè)的手)——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿勢。
(2)啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。
提問:龍舟上用了哪些線條和圖案?你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案?
3.幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí),感受創(chuàng)作的快樂。