牽?;ń贪?篇

時間:2023-04-04 作者:Mute 備課教案

教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,制定教案是一件比較復(fù)雜的事情,要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的牽?;ń贪?篇,供大家參考。

牽牛花教案8篇

牽?;ń贪钙?

【活動目標(biāo)】

1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人。

2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。

3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽?;ǖ脑煨透饕粋€。

【活動過程】

1、分享閱讀

教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽?;ā?。

教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽?;ā?。

2、理解閱讀

教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。

教師完整的講述故事,請幼兒認(rèn)真傾聽。

教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

3、創(chuàng)意閱讀

教師請幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋:隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對話。

教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

4、小結(jié)與鼓勵

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優(yōu)點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。

教師針對在幼兒活動中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評并給予表揚,鼓勵大家“要向他們學(xué)習(xí)”!

牽牛花教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《竹籬笆和牽?;ā?。

2、圖片:竹籬笆、牽?;ā?/p>

【活動過程】

一、談話活動:

1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

2、教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。

師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?

3、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。

4、師:我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽?;ā返墓适?。

二、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适?,初步理解故事內(nèi)容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師:牽?;ㄩ_始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽?;ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?

三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?

3、師:后來竹籬笆為什么會高興起來?

四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。

1、師:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?

2、幼兒討論:一個人什么時候會高興,什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?

3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸:

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解,從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,本次活動,我把重點放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬?,讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強。

但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語?!笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

牽?;ń贪钙?

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

2.了解給病人送溫暖的方式。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備:

故事、及圖片。

活動過程:

1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問:

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。

4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時,我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。

附故事:

小鳥和牽?;?在一棵很高很高的大樹上,搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。

有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了?!?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?;犚娏?,就繞著大樹用力往上爬。牽?;ㄅ姥?,爬呀,爬到了鳥窩旁。

這時,小鳥已經(jīng)睡著了。

牽?;ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽?;ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興,病就好多了。牽?;匆娦▲B的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

活動反思:

為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒的愛心,讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計了本次的主題活動,在活動中,讓孩子學(xué)會如何關(guān)心他人,事事要多為他人著想,以及讓孩子能體會到大自然的愛。

版本1小班語言《云朵棉花糖》公開課視頻+ppt課件+教案+反思小班創(chuàng)意美術(shù)《小螞蟻建新家》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+ppt課件教案圖片

牽?;ń贪钙?

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽?;ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。

3、通過畫面歡樂情景,感知牽牛花的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

?牽牛花》畫面。

活動過程:

一、通過談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、春天里你們都看到什么花開了?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說)有什么花向小喇叭一樣?(迎春花)

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道有什么花是在夏天開的嗎?

3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花,請小朋友們一起來看看是什么花?

二、激發(fā)幼兒看圖興趣。

1、(出示畫面“牽?;ā保﹩枺涸谶@幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?

2、圖上畫的是什么花?牽?;ㄊ鞘裁礃幼拥哪??你從哪里可以看出來?牽?;ǖ娜~子是什么樣子的?你你們知道牽?;ㄊ窍乳L葉還是先開花的呢?

3、圖上的牽?;ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽?;?,你們還看過什么顏色的牽?;??

4、你看見牽?;ǘ荚谑裁吹胤剑窟@個像繩子一樣的是什么?(藤)你知道這個藤有什么作用嗎?(告訴孩子它可以幫助葉子往上爬)

5、你知道牽牛花是每天的什么時候開的嗎?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí):爬、清早、吹、等字詞)

三、欣賞兒歌

1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽?;ǖ膬焊?,兒歌的名字就叫《牽?;?,請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。

2、教師示范朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了一件什么事情?牽?;ㄏ袷裁??它是什么時候開放的?它會往哪里爬?

3、再次欣賞兒歌,問:兒歌里還說了些什么?還有誰聽到了和別人不一樣的?

四、激發(fā)情感

1、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡牽?;▎??為什么?

2、大自然還有許多像牽?;ㄒ粯用利惖幕?,請小朋友去看一看,認(rèn)一認(rèn)。

牽牛花教案篇5

活動目標(biāo)

1、在繪畫中學(xué)會牽?;ǖ膬焊?。

2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?;ā?/p>

活動準(zhǔn)備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽?;ǖ姆纸鈭D。

3、一張大籬笆墻的海報。

活動過程

1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?

2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

3、讀《牽?;ā穬焊?。

4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?

5、那么來看看這張圖,就知道答案了。

6、對就是牽?;ǎ抢蠋煯嫷煤貌缓每窗。?/p>

7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌??

8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?/p>

——花萼拽個大氣球,

——星星畫在球里頭,

——拿支黃筆涂一涂,

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽?;?,顏色也可以一起涂完啊!

10、小朋友們都舉起你們手中的畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽?;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!

牽?;ń贪钙?

設(shè)計思路: 進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況,希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?;?,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,

3、能較仔細(xì)的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅

三、活動過程:

1、引起作畫興趣

師:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。

2、講解示范:

(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?;ǖ幕ǘ?,一朵、二朵、加一個花苞

(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托

(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉

(4)濃墨畫出牽?;?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4、展示幼兒的作品

牽?;ń贪钙?

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。

2.能平整地翻出牽?;ā?/p>

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ腵美感。。

活動準(zhǔn)備:

各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。

活動重點:

會看圖解折出牽?;ú⒎_花瓣。

活動過程:

一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

1.小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽?;ǚ独颗;ㄓ袔灼ò??牽?;ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?;〞趺礃映??

二、觀察牽?;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。

1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。

2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;ā?/p>

3.教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.教師觀察,隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

2.引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽?;?,復(fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗成功的快樂。

“小小牽?;ㄑ?,開滿竹籬笆呀……”

活動反思:

首先,我以猜謎引出牽?;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

牽牛花教案篇8

這篇童話,講述了生病的小鳥得到了牽?;◣椭墓适拢冉榻B了鳳仙花、小草和牽?;ǖ哪承┥L特征,又表現(xiàn)了朋友之間互相關(guān)愛的情懷。

設(shè)計理念:

以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中體會文章的思想感情,在讀中感悟文章中蘊含的道理,努力實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過小鳥和鳳仙花、小草、牽?;ǖ刃』锇榈墓适?,了解小草、鳳仙花及牽?;ǖ葞追N植物的生長特點,學(xué)習(xí)牽?;ǖ戎藶闃?,關(guān)愛他人的精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、隨文識字,落實本課要求認(rèn)識和會寫的字。

教學(xué)重、難點:

1、了解牽?;芘闵⌒▲B的原因。

2、體會牽?;?、小草及鳳仙花樂于助人、關(guān)愛他人的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韮蓚€好朋友,你們看,它們是誰呀?(小鳥、牽?;ǎ┬▲B和牽?;ㄖg發(fā)生了一件有趣的事,你們想不想知道?今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《小鳥和牽?;ā?。請同學(xué)們伸出小手和老師一起寫課題,板書課題,齊讀課題。(引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境,設(shè)置疑問,激發(fā)閱讀興趣。)

二、初讀課文,整體感知。

1、請同學(xué)們輕輕地打開書64頁,借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、從同學(xué)們的表情在,老師看出來你們已經(jīng)喜歡上了這篇課文了?,F(xiàn)在就請你們同桌合作,按自然段交替著讀課文。如果讀得正確、流利,你就夸夸他,如果有讀不通順的句子,你一定要幫幫他。

3、誰幫助別人了呀?從你們的笑臉上,老師看出來你在幫助別人的時候,自己也收獲了快樂。誰愿意把你的朗讀成果向大家展示一下?好,我們來按自然段依次讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他們是不是讀得正確、流利??凑l最會傾聽。

預(yù)設(shè)(1):“蔓兒”學(xué)生讀的不一定準(zhǔn)確,指導(dǎo)讀。

預(yù)設(shè)(2):“蒙蒙”學(xué)生可能會讀的有點吃力,重點指導(dǎo)。通過讀書,看來同學(xué)們已經(jīng)能正確地朗讀課文了,那誰能說說小鳥和牽?;ㄖg發(fā)生了什么事呢?

(多種形式的讀書實踐,可以使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子。扎實落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀樂趣”的要求。只有讀懂課文才會有“感”,有“悟”。)

三、精讀課文,理解感悟。

牽?;◣椭松〉男▲B,那小鳥還有哪些朋友呢?

1、學(xué)習(xí)課文的第1自然段。

誰愿意讀課文的第1自然段?還有哪些朋友?你從哪句話看出來的?想想它們會玩什么?能通過你的讀,把小鳥的快樂帶給大家嗎?誰來讀?

2、指導(dǎo)讀小鳥生病的句子。

可是有一天,小鳥生病了。小朋友們,生病的時候會是什么感覺呀?是呀,真是太難受了,小鳥在生病的時候也和你們有類似的想法。拿出筆,找一找,畫一畫小鳥難受的句子,然后再讀一讀,并說說你是怎么體會出來的,好嗎?

句子(1)有一天,小鳥病了,躺在窩里,一動也不能動。小鳥病的很重,誰能把他病重的樣子讀出來。

句子(2)他想,要是能跟小花一起唱個歌,跟小草一起跳個舞,該有多好??!因為他和小伙伴之間已經(jīng)建立了深厚的感情了,所以他多么想飛下去玩呀,可是……句子

(3)可是他病了,一點兒力氣也沒有,怎么能飛下樹來呢?誰能把“一點力氣也沒有”通過讀強調(diào)出來。我們把這幾句話連起來讀一讀。指名讀。

3、指導(dǎo)讀第3自然段。

生病的小鳥呆在窩里,真是又孤單又寂寞,所以它費了好大的勁,對榆樹下面的鳳仙花說(出示句子):“鳳仙花姐姐,我病了,請你上來陪我說說話,好嗎?”

小鳥在乞求鳳仙花做什么?指名讀。

從小鳥的話中,人覺得這是一只什么樣的小鳥呢?自己讀讀這個句子。

預(yù)設(shè)(1):學(xué)生可能會說小鳥是會幫助人的。適時引導(dǎo)從“請”字看出什么。

預(yù)設(shè)(2):學(xué)生如果能說出有禮貌,就請他讀一讀。學(xué)習(xí)和生活中,我們也有很多事情想得到別人的幫助,你能仿照這個句子,說一句話嗎?

預(yù)設(shè):學(xué)生覺得仿說有難度,教師就適時說一句話作為例子。

如果學(xué)生很容易就仿照說出來,這樣就指幾名學(xué)生練說。

(生活知識與課本知識聯(lián)系,達(dá)到“教是為了不教”的目的。同時,依照句式說話,實現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。)

可是鳳仙花聽了小鳥的話,卻紅著臉說……

齊讀鳳仙花的話。是不是鳳仙花不想幫小鳥呀?說說你的看法。(強調(diào)紅著臉,想幫忙,自己又無能為力,不好意思。)

現(xiàn)在女同學(xué)是鳳仙花姐姐,男同學(xué)就是小草弟弟,老師讀敘述的話,我們來合作讀課文。(讀說結(jié)合,培養(yǎng)能力,體會讀書的快樂。)

4、自主學(xué)習(xí)第4自然段。

小鳥沒有得到鳳仙花的幫助,它又去向小草求助了,結(jié)果會怎么樣呢?

同學(xué)們自己讀一讀課文的第4自然段,然后匯報,你讀懂了什么。

指名匯報。老師還想知道你們這部分課文讀得怎么樣,先3人一組,分角色練一練。小組展示。

(在教師由“扶”到“放”的過程中,讓學(xué)生自主閱讀感悟,理解文章的重點,幫助學(xué)生養(yǎng)成邊讀、邊想、邊悟的良好習(xí)慣,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。)

5、重點讀第6自然段,理解牽牛花的生長特點和它對朋友的關(guān)愛。

正在大家發(fā)愁、失望的時候,誰來幫助小鳥了呢?

牽?;ㄊ窃鯓訋椭▲B的呢?

請同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文的第6自然段。學(xué)生自由說。

在引導(dǎo)過程中,著重把握“使勁爬呀,爬呀”“天剛蒙蒙亮,他終于爬到了鳥窩旁”等句子,進(jìn)行指導(dǎo),說出對課文的感悟和理解。

(閱讀是學(xué)生的個性化行為,所以要讓學(xué)生讀出對課文的感悟和理解。也只有在學(xué)生的朗讀中,才能使?fàn)颗;ǖ男量嗪筒恍傅呐ι鷦拥爻尸F(xiàn)在眼前。)

師板書:“陪伴”,齊讀。

為什么牽?;芘惆樯〉男▲B呢?

教師課件演示:牽牛花的蔓兒和課文插圖,介紹牽?;芘赖奶攸c。

教師敘述:牽?;ńK于在天剛蒙蒙亮的時候,爬到了鳥窩旁,看來幫助別人是要付出許多的辛苦和努力的。你們還愿意幫助別人嗎?現(xiàn)在,我們就和牽?;ㄒ黄鹑椭▲B吧!教師引讀第6自然段。

(適時的引讀,不但可以讓學(xué)生體會牽?;ㄔ趲椭▲B時付出的辛苦和努力,同時也提升了對課文主題的升華。)

牽?;ǖ母杪暯o小鳥帶去了快樂,小鳥的病好多了。牽?;ǜ吲d了,誰愿意讀課文的最后一個自然段。讀得再高興一些,齊讀。

四、拓展延伸,激發(fā)情感。

有了朋友們的關(guān)愛(板書),小鳥的病很快就會好啦!當(dāng)他又回到了朋友們中間時,他會對朋友們說些什么呢?生自由說。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計,有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟關(guān)愛他人的美德,讓學(xué)生學(xué)會做人。)

五、通讀全篇,回歸整體。

多有趣的一篇童話故事呀!你們還想再讀一讀嗎?指名讀,其他同學(xué)帶上表情,不出聲跟著讀。

(回歸整體進(jìn)行閱讀,使學(xué)生對文本有更全面和深刻的理解,文本完整地呈現(xiàn)在孩子的面前。)

六、檢查識字。

課文同學(xué)們已經(jīng)讀得正確、流利、有感情了。本課要求識的字,你們也一定認(rèn)識了,打開書67頁,自己先認(rèn)認(rèn)吧。

出示生字卡,多種形式讀。

最后一個字落在“喇”上,先認(rèn)字。

喇叭花又叫什么花?(牽?;ǎ?/p>

不但牽?;ǖ母杪晜鞯搅宋覀兊慕淌遥覡颗;ǖ男袨橐哺袆又覀儯鹿?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。